● 憂國憂時
1. 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽
2. 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦
3. 同情人民地疾苦
4. 對國家和民族前途命運的擔(dān)憂
● 建功報國
1. 建功立業(yè)的渴望
2. 保家衛(wèi)國的決心
3. 報國無門的悲傷
4. 山河淪喪的痛苦
5. 年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6. 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武
7. 理想不為人知的愁苦心情
● 思鄉(xiāng)懷人
1. 羈旅思鄉(xiāng)之情
2. 對親人友人的思念之情
3. 邊塞思鄉(xiāng)之情
4. 閨中懷人之情
● 長亭送別
1. 依依不舍的留念
2. 情深意長的勉勵
3. 坦陳(吐露)心志的告白
● 生活雜感
1. 寄情山水，田園的悠閑
2. 昔盛今衰的感慨
3. 借古諷今的情懷
4. 青春易逝的感傷
5. 仕途失意的苦悶
(一) 分析意境型：
1. 提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情?
2. 答題步驟：
① 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。
?、?用4個字概括景物營造氛圍特點(以下4組)
孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：
① 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。
?、?這是一幅明凈炫麗的圖景。
?、?表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二) 分析技巧型：
1. 提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?
2. 答題步驟：
① 明確告訴其手法。
?、?結(jié)合詩句證明為什么。
?、?運用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
3. 答題示例：
早行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
?、?主要用了反襯手法。
?、?天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
?、?兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。
(三) 分析語言型：
1. 提問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)?
2. 答題步驟：
?、?從以下六個詞中選一個或幾個。
雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實簡練;運用口語;疊詞互用。
② 結(jié)合相關(guān)語句說明。
?、?運用這種語言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。
3. 答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
問：請分析此詩的語言特色。
答：
?、?此詩特點是清新自然，運用口語。
(四) 煉字型：
1. 提問方式：最生動傳神的字是什么?給出一字，是否同意。
2. 答題步驟：
① 解釋此字在句中的含義。
?、?翻譯此句(忠于原文，語言優(yōu)美)。
③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷， 好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答：
?、?同意。“看”在詩中是指回望。
?、?離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
?、?淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
(五) 詩眼型：
1. 提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。
2. 答題步驟：
?、?解釋詞義。
② 點名中心。
?、?是全詩的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3. 答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?
答：
?、?“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。
② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。
古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。
素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。
平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。
質(zhì)樸清新別綺麗， 簡練雋永意味先。
詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。
竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。
蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。
分門別類條理化，意境初解識詩章。
抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。
托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。
烘云托月手法老，虛實結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。
跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。
思想內(nèi)容怎評價?胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。
羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。
懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。
邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。
古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味， 居高臨下六分抓。
