本文已經(jīng)鋼琴技術(shù)研究所 授權(quán)轉(zhuǎn)載
（微信號：yuyanpiano）
編者語：不是一定每一位家長都希望自己的孩子成為郎朗，也不是一定每一位鋼琴老師都要教出郎朗。所謂「成功」不見得要去效仿，但其中的過程總是相通的，郎朗的經(jīng)驗值得我們借鑒。任何人做任何事都離不開「專注與付出」——專注地付出，付出得專注。這是一種品質(zhì)與精神，值得人人去學習的品質(zhì)與精神。倘若總是抱著一種“不一定”的態(tài)度去做事，那得到的結(jié)果肯定是“不一定”的，以后做什么事情都會想著“不一定”。尤其是這種「看似美妙實則枯燥但終會覓得喜悅」的事——練琴，其實哪件事不是這樣呢？越了解越愛，越愛越了解……
小的時候練琴時，郎朗每隔一段時間，他都給自己定下新的目標。誰彈得最好，他就會記住他的名字，發(fā)誓超越。在超越他人的同時，琴技提高了，把琴練好的信心也越來越足?！?/span>
從郎朗學琴的那天起，爸爸就設(shè)計、安排了時間表，以取得更好的學習效果，并用大半年的收入買了一架星海牌鋼琴（相形之下，現(xiàn)在經(jīng)濟比以前好多了，有些家長卻舍不得花錢買一臺琴，小編真是汗顏）。爸爸還把整個客廳都騰出來（“哎呀，老師不是我們不買鋼琴，而是家里沒地方放啊”(⊙﹏⊙)b），供郎朗練琴。
……
郎朗說:“我練琴時,會把今天所想的東西包括所有的內(nèi)容彈進去,把自己融化在其中,這需要非常仔細和投入,完全按照在卡內(nèi)基音樂廳演出時的標準在練琴?！彼嘈?沒有勤奮就沒有一切！成功的秘訣就是做任何事都要用心去體會它,熱愛它。
“天賦加勤奮造就今天的大師” 在啟蒙老師朱雅芬看來，郎朗的成功，是勤奮和天賦的結(jié)果。 “很多人問我，郎朗全世界地跑，哪有那么多時間練琴？但你們不知道，他在火車上、飛機上，一切的空余時間，都在讀譜，然后把它儲存在大腦中?！敝煅欧遗短觳疟澈蟛粸槿酥男燎诤顾５渤姓J，郎朗在音樂方面是有天賦的。 “他對音樂有一種特殊的靈性，這是一般人沒有的，他能很快地去了解一個曲子，并能非常自然地表達出來?！闭f起這位“得意門生”，朱雅芬語氣中充滿了贊賞：“郎朗還那么年輕，又這么謙虛，凡是大師級人物他都去拜訪請教，尤其是最近兩年，我看他成長很快?！? “音樂天生長在他心里” 4歲的郎朗開始正式跟著朱老師學鋼琴?！跋窈芏嗤g小朋友一樣，小郎朗非常好動，但一坐到鋼琴椅子上，就馬上判若兩人?！敝炖蠋熁貞浾f，“教郎朗彈琴，我操心很少。”郎朗是個坐得住的孩子，就是彈枯燥的練習曲，他都會上癮，彈得津津有味?！耙魳穼衫蕘碚f是生活的一部分，用不著督促他而且他很快地就接受、吸收?！弊屩煅欧矣∠笞钌畹氖牵衫恃葑鄷r總是飽含感情?！熬退闶窃谖颐媲皬椌毩暻?，他都好像在演出，完全忘我，把自己對音樂理解和感情都放在了旋律中?！?/span> “只要有人喜歡聽，他就喜歡彈?！敝煅欧艺f，小時候的郎朗就這樣愛出“風頭”?！捌鋵?，是郎朗希望聽眾和他的音樂共鳴。”每到這個時候，朱老師從不阻止他，而是鼓勵他，讓他發(fā)揮完了，然后再耐心指正。
很多家庭因為鋼琴爆發(fā)了激烈的親子矛盾和沖突，貪玩的孩子不愿意練琴，父母于是就不停督促甚至嚴厲斥責、打罵。這種“虎媽”式的教育方式與現(xiàn)代教育觀念相悖，輿論多有批評，認為是在扼殺孩子的興趣和想象力，然而，如今功成名就的郎朗就是這種嚴苛教育的成果。 自由寬松和嚴格管教這兩種教育方式，究竟哪個更好呢？ 對于中國青年報記者提出的這一問題，郎朗在柯蒂斯音樂學院的授業(yè)恩師（回復“柯蒂斯”將獲取相關(guān)公費留學申請信息）格拉夫曼先生的回答是：“有一定的壓力和約束是好的，但很多情況下要因人而異。嚴厲的教育方式對郎朗是適合的?！?/span> 格拉夫曼還回憶起自己童年學琴的經(jīng)歷。因為父親是著名的小提琴家，所以格拉夫曼3歲就開始學小提琴，父親認為他沒有拉小提琴的天分，于是4歲時讓他改學鋼琴。“七八歲的時候，父親也經(jīng)常督促我練琴。比如規(guī)定每天下午三點到五點練琴，3∶05的時候，父親就會催促我說‘你該練琴了’?！?/span> 雖然已經(jīng)年過八旬，但格拉夫曼現(xiàn)在每天至少還要練琴兩個小時，“這只是為了保持一個基本的狀態(tài)，如果有演出，練琴的時間就會更長?！彼f。 記者問他，從4歲開始到現(xiàn)在，80多年天天練琴，會不會覺得很辛苦？ “想彈好鋼琴，就要花很多時間和精力，但是因為自己喜歡，就不會覺得辛苦?！?格拉夫曼回答說，因為喜歡，就能在看似枯燥的反復練習中找到樂趣，比如可以單手彈、雙手彈、快彈、慢彈。
▍最后小編奉上巴倫博伊姆給郎朗上課時的大師課視頻：
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