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且聽師寄語
人生中要經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨太多,要抵制的誘惑無處不在,面臨風(fēng)雨的時(shí)候,會(huì)有許多的煩惱,但別忘了風(fēng)雨過后見彩虹,陽光總在風(fēng)雨后啊。太陽的落下,預(yù)示著黑夜的來臨。每一次檢測預(yù)示著改變我們命運(yùn)的中考也越走越近。
同學(xué)們,愛拼才會(huì)贏。不為別的,就為報(bào)答我們含辛茹苦的父母養(yǎng)育之恩,共同努力加油,拼上最后一把。我們不應(yīng)妄自菲薄,相信自己并不比別人差,為父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上增添點(diǎn)光澤。
想想我們同學(xué)之間三年的交往,從陌生到熟悉,再到情誼,也是隨著時(shí)光的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)沉淀而來的,就像落下山的夕陽,在黑夜的洗塵下,明天的朝陽將更蓬勃!
——九年級(1)班    李志博
①初中的旅途即將結(jié)束,我們也許會(huì)被高中這扇大門隔開,你在里面,而我卻在外面,但不管怎樣,也愿我們的友誼永存,愿你們考入理想的高中,加油!
②靠山山會(huì)倒,靠水水會(huì)流,靠自己永遠(yuǎn)不會(huì)倒,做什么我們都要相信自己,不要聽那些閑言碎語,永遠(yuǎn)都要靠自己。
③從初一到初三,從不認(rèn)識到認(rèn)識,從普通朋友變成形影不離的朋友,從自己要彼此,這些美好的回憶愿我們永存。
——九年級(1)班  馬紅宏
曾像含苞待放的花朵,伴著時(shí)間結(jié)出果實(shí),隨著秋風(fēng)離別樹枝,留下永恒的回憶。離別的一刻,請帶走我對你們最真誠的祝福。
——九年級(1)班   馬婧婧
老師,你們辛苦了!幼稚不成熟的我,無法用精美而又華麗的語言描述你們.但,在我稚嫩的心靈深處,始終深藏著那美好的真情。此刻,我無法表達(dá)自己的心情,但我對學(xué)習(xí)充滿了信心,我一定要用好成績來報(bào)答你們。祝萬事如意,身體健康,工作順利!
--九年級(4)班  馬瑞
命運(yùn)給了你一雙殘疾的手。但是,只要心中有希望,就可以讓理想自由飛翔在藍(lán)天下。
——九年級(4)班   高志東
在生活中,困難往往與我們通行,我們只有正確面對,與困難并肩作戰(zhàn),才能鍛煉勇氣,磨練意志,才不會(huì)被世界淘汰。
——九年級(1)班   潘紅麗
朋友,再見了,在今后的道路上,將沒有你的陪伴。讓我們化作海燕,在湛藍(lán)的天空與廣闊的大海之間飛翔吧。海浪述說我們的心聲,狂暴的風(fēng)雨為我們鳴歌,一路披荊斬棘,飛向自己的天地。
勝利的凱歌陪伴左右,成功的吶喊在天地間回響,飛吧!未來將是充滿陽光的。
——九年級(4)班  李凱龍
歲月悠悠,轉(zhuǎn)眼間三年時(shí)光將逝。在一起時(shí),我們一起交流話題。在每次短暫的談話中,更增進(jìn)了我們之間的友誼。在此,我要祝同學(xué)們:
在人生的旅途中,盡管有很多挫折,但你們不要?dú)怵H,要勇往向前。希在中考中順利考上高中。加油!
——九年級(1)班    馬紅宏
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼三年已過。而我,在這即將別離之際,欲開口,而不知所言。我想其原因可能就是你們對我們的付出太多太多了吧!
在這三年里,是你們教會(huì)了我們更深刻的人生哲理,又是你們用辛勤的汗水澆灌著我們這些山村里的奇葩。
人成名,今非昨,病魂常似秋秋索。角聲寒,夜闌珊,怕人詢問,咽淚裝歡。瞞,瞞,瞞。
這就是你,老師。盡管自己身帶重病,但還是一刻不休地為我們上課。
此時(shí)此刻,我思緒萬千。
我想說一聲:“老師,你真的辛苦了!”
——九年級(1)班   胡慧敏
“一定的”往往是不一定的,“不一定的”往往是一定的。
——九年級(1)班   汪田田
可悲的誤會(huì)是你我之間的厚墻壁,我該用多少個(gè)語言跟你解釋,你才會(huì)相信?
——九年級(1)班   王薈平
老師,這么多年來,為了我們的進(jìn)步,你們花了多少心血,流過多少汗水,熬過了多少個(gè)夜晚??!冬天,北風(fēng)怒吼,寒風(fēng)刺骨,你們在燈下熬夜備課;夏天,熱似蒸籠,蚊蟲成雷,你們?nèi)栽谂淖鳂I(yè)。在我們的成績里,有我們的付出,更有你們孜孜不倦的耕耘?。?div style="height:15px;">
——九年級(1)班   王萍
俗話說:“笑一笑,十年少!”對于失敗,我們就是要用微笑來面對,像那彌勒佛一樣,笑口常開,人生中的不如意是多大點(diǎn)事,笑著面對。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)彌勒佛,不要讓他消失,我們需要他來讓我們的生活變得更加美好。
同學(xué)們,讓我們微笑著面對生活,相信明天會(huì)更好!
——九年級(4)班  王榮
同學(xué)們,當(dāng)你們拿著這嶄新的作文班刊在手里,我們不能忘了創(chuàng)辦它經(jīng)受的辛苦。希望你們每次翻開看它的時(shí)候就如同進(jìn)行一次愉快的旅行。一篇美文,一句格言,就是你千里之行的一小步,作文班刊的世界里有無限的精彩召喚著你。想到五年后二十歲的自己,我不禁留下了眼淚。往日的喧鬧被臨近中考的鐘聲所打碎。同學(xué)們都在備戰(zhàn)中考,為了上一所理想的高中而努力奮斗。低下頭來,憧憬未來,可望而不可及。因此,我覺得現(xiàn)在做什么都不要緊,念書才是硬道理。
如果一個(gè)學(xué)生懷著上大學(xué)的心態(tài),就奠定了今后其美好生活的基礎(chǔ);相反,若抱著混日子的心態(tài),明天將暗淡無光,兩種不同的心態(tài)呈現(xiàn)出兩種不同的人生。所以,心態(tài)很重要。
——九年級(4)班   王一飛
(1)所有的所有,都在美好的記憶里埋藏,所有的所有我都沉淀在心底,或許,時(shí)間是捉弄人的,因?yàn)槲覀儚哪吧绞熘?,如今時(shí)間讓我們分離、時(shí)間讓我思念、時(shí)間讓我回憶、時(shí)間告訴我在記憶中尋找你,時(shí)間讓我珍藏那份友誼。
(2)蕭蕭暮雨后,催人入眠的清幽,卻似暢開夢境中的世界,仿佛那最純潔的夢幻繚繞著思緒,巍巍之夢,遙遙之路,抬頭,望卻、擦去留痕,捧著自信,奮力向前。
(3)光投射了影,卻黯淡了雨。雨洗刷了淚,卻留下了痛。撥開薄霧,眼前仍是迷茫,模糊了視線,仿佛是空蕩蕩的一天,似無卻無地徘徊,仿佛是裹著大衣前行,卻邁不去那沉重的步伐。悄然回首,孤寂的四周,廖寂滲氣。撇著嘴角的弧線,大口呼吸空中的空氣,敞開了雙手,用力邁動(dòng)腳步,淡然的花香,伴著細(xì)風(fēng)的隨和,迎著嫩葉的飄零,望著霧后的月光,朦朧的月夜,朦朧的語,殘淡了朦朧的痛。
(4)月光沾著淚,撒向寒寂的空間,印在僵硬的土地,心微微顫抖,淚姍姍落下,凝結(jié)了的淚,落向凝結(jié)了的冰,刺痛的寒冷侵著心,如同冰封的水面,刺著空氣,包裹了的心,是否還能感到那份溫暖,寒寂的那夜,為何會(huì)流淚?
(5)青春路上,有我陪你一起闖!
(6)為了誓言和夢想,我們無人可擋!
(7)風(fēng)雨過后的今天,含淚說再見;帶著美好的祝福,揮手說再見;留下美好的回憶,帶著心中的不舍,望著落寞的殘陽,離去,離去······。
(8)撰記書中的墨跡,是光照歷史的見證;筆錄本中的離殤,是收藏友情的證書。
——九年級(1)班    王瑩瑩
微笑不需要言語,它是你我之間一次溫和的對視,是一個(gè)含千言萬語的符號,我學(xué)會(huì)了微笑,懂得了它的美,讓它連起你我心靈的橋梁,讓它成為我們的代言。
讓我們的煩惱迎著風(fēng)兒溜走,相信明天的朝陽會(huì)格外燦爛,這溫柔的沙灘,海風(fēng)的呼嘯,讓我們?nèi)ふ颐篮玫拿魈臁?div style="height:15px;">
看,六月的曙光;聽,六月起跑的笛聲,在六月這個(gè)特殊的季節(jié)里,我們會(huì)像雄鷹一般展翅高飛,勝利是屬于我們的,愿千萬個(gè)中考生笑得更美,過得更充實(shí)!
——九年級(1)班   王珍珍
今后的路,我會(huì)一直陪你走下去,一起瘋,一起樂,一起傷心,一起放肆,一起努力,為我們明天的生活。一起歡樂,一起哭泣,一起笑,一起走過這一年的快樂時(shí)光吧!
為我們美好的明天加油吧!Come On!
——九年級(1)班  王園園
分別即將在際,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬飛逝?;厥走@將近三年的旅程,我的心不免有點(diǎn)傷感。悠悠歲月,使我不禁回到從前。
在這即將分離的日子里,愿同學(xué)們保留這美好的友誼到永遠(yuǎn),時(shí)間會(huì)讓我們分別,但心卻仍然系在一處,希望同學(xué)們在自己今后的人生道路上,為自己創(chuàng)造一片更精彩、更廣闊的舞臺!加油!
——九年級(1)班   尹錦華
學(xué)習(xí)再忙再累,友情尤為珍貴。
初三再疲再倦,必須英勇奮戰(zhàn)。
生活簡簡單單,還好有你陪伴。
朋友真誠祝福,快樂同你相隨。
今日十全十美,周末稍可休息。
愿你們快樂每一天,打開心扉看世界!
—九年級(1)班   喬小芳
贈(zèng)同桌:
眼看一年又過去了,我和同桌相處時(shí)間非常少,因?yàn)樗茄a(bǔ)習(xí)生。過了一段時(shí)間,我覺得他很聰明,比我要聰明得多,我們兩個(gè)很要好。他有時(shí)候看起來很煩惱,我知道是為我們的學(xué)習(xí)成績。但是同桌,我要告訴你,雖然你是補(bǔ)習(xí)生,但是你和我們一樣,都是來學(xué)習(xí)的,希望你不要辜負(fù)老師的一片苦心,朋友,不要放棄,你很聰明,我相信你會(huì)圓了自己的大學(xué)夢,我相信。努力吧,朋友。
——九年級(1)班     胡龍柏
友誼,是一筆無形的財(cái)富。這筆財(cái)富,在困難中相互幫助,在你迷失方向時(shí)引導(dǎo)你向前,在你跌倒時(shí)真誠地?cái)v扶,也是你誤解時(shí)迎來的一縷春風(fēng)。
美。不需要金銀裝飾,不需要?jiǎng)e人阿諛奉承,不需要健美的身姿,不需要做作來掩蓋,只需要真誠地生活,友好地待人,執(zhí)著地付出。
——九年級(1)班   張海霞
中考即將到來,初中三年將要離我們而去,我們將要各奔東西,不管最后的結(jié)果怎樣,只要努力拼搏了,我們將不再后悔。在這分離之即,我們都不想說再見,但是時(shí)間不等人,無論怎樣,我們都應(yīng)珍惜這三年來精彩動(dòng)人的畫面,讓這美妙的時(shí)刻永記在我們的心頭。三年即將結(jié)束,該面對未來的時(shí)候了,我們應(yīng)該在將來的日子里迎難而上,不再消極悲觀,努力奮斗,打造我們美好的明天。在這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)團(tuán)結(jié)一心,手牽手,心連心共同走向中考,走向成功,迎接美好的未來,迎接更好的篇章!
——九年級(1)班    李志東
感言:⑴ 淚水,是今天的一劑醒藥,它是用來洗刷掉昨天的痛苦,播種著明天的希望。
⑵ 諍友,是為你兩肋插刀的人;
損友,是給你兩肋插刀的人。
⑶ 咖啡的苦與甜,不在于怎么攪拌,而在于是否放糖;一段傷痛,不在于怎么忘記,而在于是否有勇氣重新開始。
⑷ 離你最近的人是你自己,你卻總看不清自己。
贈(zèng)言:讓淚化作離別雨
——寄予未來的我們
軒樓之后月光的背影,殘影透過流年的碎片,莫道今夕是何年?轉(zhuǎn)身之后,頹然化作傷心淚。時(shí)光匆匆流逝,三年同窗如花謝,明天我們是否將友情延續(xù)。我在路上流連徘徊,直至你的櫻桃樹落花殆盡,風(fēng)卷灰燼,蕩盡世間,我們的路并未走完。愿你記得來過,記得我們一起度過的短短歲月。希望是今天的云之夢,黎明天空驚訝地寂然凝視。分離的日子愈來愈近,就像手中折成的一只只千紙鶴,飛向一無所知的未來。輕輕地,目送你飛遠(yuǎn),直至再也看不見。我哭泣的雙眼,始終沒有終點(diǎn)·····??輼湓诶滹L(fēng)里搖,野火在暮色中燒,西邊還有些殘霞,叫我們?nèi)绾尾慌Γ肯蛏习?!我們的未來·····?div style="height:15px;">
——九年級(1)班   尹怡
十二、且聽師寄語
(以下這些為孟東花老師邀請王尹中學(xué)其他教師寫給學(xué)生的贈(zèng)言)
請把寫作作為一種生存方式
——致2013屆九年級(1)(4)班班刊
王三平
坦白說,一提起寫作就是一個(gè)令許多學(xué)生頭疼的話題。往往是苦思冥想、絞盡腦汁、搜腸刮肚,但結(jié)果確是一無所得。所以每一次布置作文時(shí),總是能聽到學(xué)生這樣那樣、形形色色的唉聲嘆氣說。
難道寫作真是這樣的令人痛苦不堪嗎?
長期以來,學(xué)生是以完成任務(wù)——甚至是給老師完成任務(wù)——的心態(tài)和目的來對待寫作的,而在這種被動(dòng)動(dòng)機(jī)的指引下,久而久之討厭寫作的想法也就自然而然地滋生了。
那么,如何才能讓學(xué)生接受乃至于喜愛寫作呢?我想我們應(yīng)該把寫作作為一種生存方式。
寫作是一種精神食糧,可以讓我們在填飽肚子的基礎(chǔ)上,進(jìn)而靠近精神的溫飽以至于小康??梢宰屛覀儍A聽屈原,可以讓我們對話“李杜”,可以讓我們想象好問風(fēng)采,可以讓我們勾勒魯迅形象,可以讓我們目擊名山大川,神游江河湖海;可以讓我們思觸古今中外,神游千古八荒。
寫作是一種娛樂,一種游戲,一種消遣。有時(shí)我們不抱有任何目的去做事反而越做越覺得興味無窮,太多的要求、限制、條條框框反而極大地束縛了寫作的欲望,殊不知意義的虛無有時(shí)恰恰是一個(gè)“大無若有”的令人深思的話題。我們?yōu)槭裁炊鴮懽??教化?抒情?明理?諷喻?興寄?我們不為什么或者我們什么都不為,寫寫玩玩而已。
寫作是一種分享。分享你成功時(shí)的歡欣和喜悅,分享你幸福中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分享你激動(dòng)時(shí)內(nèi)心的雀躍。這樣的寫作能讓人會(huì)心一笑,能讓人歡欣鼓舞,能讓人拍案叫絕。
寫作是一種傾訴。弗洛伊德說:“傾訴可能是一種解脫痛苦的方式”。而魯迅幾乎用嘲諷的語氣以《祝?!分邢榱稚┑牟恍以庥龈嬖V我們:世界的悲劇中的悲劇莫過于人們連最起碼的傾訴愿望都難以實(shí)現(xiàn),最后只能在人們的冷漠與年的祝福中悲慘的死去。我想假如祥林嫂會(huì)寫作,那么他應(yīng)該選擇用寫作去傾訴苦痛,減輕苦痛,救贖自己。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)心難以傾吐的苦痛,都可以選擇用寫作去傾訴。傾訴你學(xué)習(xí)的困惑與拼搏,傾訴你生活的無奈與孤獨(dú),傾訴你情感的漣漪或波瀾……
寫作是一種痕跡。雁過留聲,人過留名。可能我們今生不能“立功”,雖然努力于“立德”,但最終能留給別人的或許也只能是“立言”了。草木易枯,繽紛亦凋,年華易逝,歲月易老,滄海桑田之后也只有它是我們平凡或輝煌的一生的明證了。
感謝孟老師誠意相邀,也誠摯祝愿浸透了孟老師和同學(xué)們心血的作文班刊能取得圓滿成功,希望寫作能真正意義上成為同學(xué)們不可或缺的一種生存方式,陪伴你們一生。
淺知薄見,難饗讀者,若有紕漏,誠望雅正!
俯首歲月,匆匆而過,留下無限的感慨!時(shí)值青春年少的莘莘學(xué)子們,朝氣蓬勃,滿腔熱情,正向理想的彼岸駛航,你們一如既往,揚(yáng)帆而進(jìn)!
一段時(shí)間里的人事,不能做永遠(yuǎn)的詮釋。幾個(gè)人的評語,不能做終身的定論。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中結(jié)出累累碩果!
——李建紅
陶醉于青春夢想,讓我們走進(jìn)知識的果園,品嘗果實(shí)的鮮美。為留下人生精彩的一筆,鼓掌!
—— 陳喜平
留住這段美好的記憶、熟悉的腳印和甜美的聲音,還有那拼搏向上的力量及年輕的充滿朝氣的精神。
——張?zhí)煸?div style="height:15px;">
人生最大的敵人莫過于自己,最難克服的困難莫過于自己的毅力和意志,相信自己,你是長風(fēng)破浪的勇者,通過你的拼搏奮進(jìn),任何困難都會(huì)渺小······
——王天林
人生之路,漫長而又曲折,多彩而又險(xiǎn)峻。人生的旅途,需要知識這位伴侶,更需要毅力這位知己。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)自信,做一個(gè)勇敢的弄潮兒。
——馮曉霞
歲月荏苒,人生如歌。
晨風(fēng)伴著如歌的人生三年輕舞飛揚(yáng)。
昨天我們有緣相聚,年少輕狂。
今天踏著夕陽,作別西天的云,放飛夢想。
明天的我們,我們的明天。
——李慶峰
同學(xué)們,畢業(yè)之際,就贈(zèng)給大家?guī)拙湓挵?走到哪兒都要勤奮努力,別忘了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一份辛勞一份得”; 走到哪兒也別小瞧自己,相信你們是最優(yōu)秀的;走到哪兒也別忘了父母、老師和朋友,只有不忘本的人才最高尚!記住,首先做人,再做好人,然后做有本事的好人! 一路走去,愿自勤、自立、自信、自知、自強(qiáng)的你們越走越好,越走越高,越走越寬!
——徐自勤
有了燈塔的航行,哪怕風(fēng)雨,總能到達(dá)。
——鄭芳紅
集眾人之才華
匯精辟之言辭
留今后之回憶
——代曉琴
燈下,翻閱這本《風(fēng)吹麥浪的日子》,那留有一四兩班同學(xué)體溫的文字不由讓我感慨不已。這片麥香撲鼻的田野,又讓我找回了自己無邪的心靈。在不得不與同學(xué)們分手道別時(shí),我想對你們說,不管走得多遠(yuǎn),相隔多久,永遠(yuǎn)別忘了帶上這個(gè)化學(xué)方程式:
自立 微笑 誠信=天很大 地很大 前途無量
——安建宏
夢醒時(shí)分
李建忠
“開始的開始,我們都是孩子;最后的最后,渴望變成天使?!?div style="height:15px;">------題記
在一個(gè)火熱的夏季
你們來了,帶著莽撞與彷徨
還是在一個(gè)火熱的夏季
你們要走了
攜著歡笑,藏著憂傷
才發(fā)現(xiàn)
宿舍到教室的距離
原來,只有三年
夢,醒了……
風(fēng)吹麥浪的日子里
為自己寫下青澀的詩歌
筆斷
唯余溫殘留
墨跡未干
流年已逝
青春永不散場
祝各位同學(xué)身體健康,萬事如意,前程似錦。?;匦?纯础?div style="height:15px;">風(fēng)吹麥浪的日子
——后記
孟東花
盼望著,盼望著,春天來了,麥子一天天長起來了。微風(fēng)過處,重重麥浪連綿起伏,如同云卷云舒。回想起和(1)(4)兩班同學(xué)一起剛剛走過的這簡單而又快樂的三載,一種欣慰油然而生,浸透在這沁人心脾的麥香里,在芊芊麥影的舞姿里,在縷縷溫馨的陽光里,在眼眸深處的記憶里,更在手中這本散發(fā)著濃濃小麥氣息的作文班刊《風(fēng)吹麥浪的日子》里。
初一似春,微風(fēng)輕輕。在這片土地上,我用細(xì)瘦的胳膊揮舞鎬頭,翻松土壤,播撒麥種。耕耘是否艱辛,有沒有人理解,結(jié)果如何,這兒是否為貧瘠之地,我無須追究,只知道要憑滿腔熱情,盡我所能撒下種子。精心備課、專心上課、耐心批改作文是我始終如一的節(jié)奏,而對于作文的采擷、存儲和備用是其中必不可少的主旋律。雖然,優(yōu)秀之作如鳳毛麟角,但我并不放棄,相信只要心還在,夢就在。播撒下一粒粒麥種的同時(shí),也播撒下一份份愛心、溫暖和希翼!
曾花費(fèi)幾周心血,將鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的手抄報(bào),連同一些打印成鉛字的作文在校園內(nèi)展出。當(dāng)時(shí),李校長親自拍照并親筆題詞:“慶祝初一級手抄報(bào)及優(yōu)秀作文展圓滿成功!”這給學(xué)生莫大鼓舞!
初二如夏,烈日炎炎。麥子發(fā)芽了并一天天、一天天地成長著,但土地太干旱,我曾屢次站在地頭,焦灼地吶喊:“我勸天公重抖擻,不拘一格降雨來!”我挑著桶子從河堤里挑水灌溉,滋潤干枯的麥苗。盼著,盼著,終于有雨來了,可雜草又長出不少,可謂“有心種麥麥不成,無心插草草成茵?!蔽矣帜闷痄z頭不辭勞苦地鏟除雜草。這種辛苦向誰訴說?只怪自己頭腦一時(shí)發(fā)熱嗎?不,師生們的熱情不減當(dāng)初,師生們的執(zhí)著依然如故。風(fēng)不能把陽光打敗,雜草也絕不會(huì)把麥子壓倒。鼓勵(lì)、指導(dǎo)、修改、儲備,其中夾雜著一場風(fēng),一場雨,一場露,幾分怨,幾分癡,幾分怒。但一粒粒麥子依然在茁壯成長。而蘊(yùn)蓄一篇篇作文的同時(shí)更蘊(yùn)蓄著濃濃的師生情和同學(xué)誼!
初三若秋,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。經(jīng)過多少天的“勞其肋骨,餓其體膚”,我終于可以站在地頭,親眼欣賞麥子成穗并漸漸金黃的影姿,聆聽風(fēng)吹麥浪的聲音,體味麥香撲鼻的愜意了。雖然麥子初露鋒芒,不算飽滿,但已翻成遍野的金浪。
中考的腳步越來越近。為不影響學(xué)生的沖刺,我盡量不耽誤學(xué)生的一分一秒。一切的苦和累都讓自己撐著。每當(dāng)月兒在夜里窺于窗隙時(shí),映著桌前鋪展開的一片片“麥地”,燈光如同一名找尋“麥苗”的農(nóng)夫,踏遍每一寸土地去尋找更飽滿的“麥穗”。為此,熬過了多少個(gè)難忘的夜晚!一篇篇習(xí)作都需要反復(fù)推敲、斟酌字句,并用心撰寫“教師寄語”。小到標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、句病,大到構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、主題,我都細(xì)細(xì)“耕耘”,慢慢鏟除“雜草”,留下“純麥”。有時(shí)熬到頭昏腦脹了仍不敢入枕,單怕不能及時(shí)“收割”。再炙熱的夜晚也擋不住我揮鐮的手臂,也總在夢里嗅到麥香,而麥苗正燃燒著我芬芳的希翼·····
有時(shí),看到燈紅酒綠,聽到繁弦急管,我的心里也有過片刻的偷懶。何苦呢?不能常去看望父母,不能分擔(dān)家庭重任,不能及時(shí)督促孩子,就連孩子高燒不退住院時(shí),也顧不上守候在孩子身旁。作為女兒、妻子和母親,我心里有愧啊! 女兒怨聲載日:“你眼里只有學(xué)生,沒有你的孩子?!膘o心想想,我這種舉動(dòng)是否畫蛇添足呢?我又為何要自尋苦路?吃力不一定能討好啊,太傻了吧!
又想起一些最能代表自己心聲的話:“我盡了最大的努力,努力使自己不孤獨(dú),我是一個(gè)‘好老師’,好說話好辦事好商量好幫忙好言好語好親近……可是,我是最孤獨(dú)的?。∥宜庾R到的,很少有人意識到;我所付出的,很少有人接受;我所在乎的,很少有人在乎;我所精心準(zhǔn)備的,很少有人欣賞;我所孜孜不倦為之追求為之付出的,很少有人理解。我努力地去愛每一個(gè)人,尤其是我的學(xué)生,不論我面前的他們是怎么樣,我都拼命地去愛他們,渴望我的熱愛我的奉獻(xiàn)他們能真切地感受到并真的獲益。哪怕遇到再多的困難再多的不領(lǐng)會(huì),我依然可以很開心地堅(jiān)持下去,因?yàn)椋覑畚业膶W(xué)生們。只是為了這份無法用言語表達(dá)的愛……”
何況再想想曾令自己心動(dòng)的一幕幕,我又怎能擱置自己愛的夢想?忘不了??!忘不了新春敲響我房門的那一張張、一張張熱情洋溢的笑臉;忘不了夏夜摔傷了腿后那一疊疊、一疊疊芳香四溢的營養(yǎng)品;忘不了中秋教師節(jié)那一聲聲、一聲聲真情無限的祝福;忘不了寒冬搬房時(shí)那一趟趟、一趟趟熱火朝天的身影;忘不了······
和同學(xué)們一起苦過,樂過;傷過,痛過;笑過,哭過;體味過,徹悟過;歌唱過,盼望過······細(xì)細(xì)想來,便知人生的體驗(yàn)都已濃縮于這三尺講臺。畢竟,雨天很少,大多是晴空。當(dāng)被一屆屆學(xué)生深深感動(dòng)時(shí),我曾發(fā)誓也要感動(dòng)一屆屆學(xué)生,將“溫暖”這個(gè)接力棒一屆屆傳承下去。
辦此作文班刊絕非嘩眾取寵,而是本著“人人參與,溫暖人人”的宗旨,讓每個(gè)同學(xué)都加入文字和照片,在通訊錄里寫上(1)(4)兩班所有同學(xué)的姓名、地址和電話號碼,“一個(gè)也不能少”。對我而言,這種辦刊宗旨遠(yuǎn)比單挑優(yōu)秀作文更有紀(jì)念意義。不離不棄才會(huì)讓同學(xué)們更倍感班集體的溫暖。當(dāng)然,這樣就難免出現(xiàn)了學(xué)生作文參差不齊的弊病。有的學(xué)生作文水平較高,可選入的很多很多,但由于容量有限,只選取其中一兩篇,也有的寫作一般,但也盡量選取其中一篇或一段。當(dāng)走進(jìn)那一篇篇稚嫩的文字時(shí),希望大家不要只駐足于作文本身技法的優(yōu)劣上,而更要深入學(xué)生心靈深處,用心聆聽其心語,體味其酸甜苦辣,成為他們最信賴的知心朋友。讓《風(fēng)吹麥浪的日子》成為一片溫暖學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、傳遞愛心的希望之田野,不光激發(fā)學(xué)生寫作興趣、鍛煉寫作能力,更讓其成為大家暢所欲言的交流平臺,從中汲取一些精神養(yǎng)料,培養(yǎng)他們的高尚情操,以更好地將作文與做人融為一體,身體力行!
未來是冬,白雪皚皚。同學(xué)們,在這片希望的田野上,我們曾一起播種、一起耕耘、一起澆灌、一起奔波、一起收割、一起晾曬。若看著屋子里豐收的糧倉,難道不會(huì)有收獲后的喜悅?難道不會(huì)有一路走來的甘甜?是啊,生命因播種而豐盈,人生因付出而充實(shí)。而這,不正是我們師生一起追求的意義嗎?在熟悉的麥田里,曾有我們最美的心境,有最好的回憶,有最真實(shí)的自己。而這一切一切,將慢慢印刻在我們心靈的底版上,變成永遠(yuǎn)的回憶。無論顆粒飽滿與否,都置之度外,記住,“只要我認(rèn)真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)嘲笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得。”只讓我們把一切更好的記憶存留在那些散發(fā)著泥土的記憶深處,存留于我們豐收的糧倉里,慢慢享用,細(xì)細(xì)品味。
記住,當(dāng)麥穗離開田野時(shí),麥香永留。
而我們,永遠(yuǎn)是那一棵棵麥子!
由于時(shí)間太倉促(只能在周內(nèi)備課、上課、修改作業(yè)、忙完家務(wù)等之余忙里偷閑編修),再加上水平有限,經(jīng)驗(yàn)不足,又是我一個(gè)人單槍匹馬,當(dāng)局者迷,瑕疵在所難免,希望廣大讀者批評指正。
最后,感謝支持和鼓勵(lì)本次作文活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生,感謝踴躍參與這次活動(dòng)并耐心寫稿、輸稿的(1)(4)兩個(gè)班的全體同學(xué),感謝一直以來為我們的孩子們無私奉獻(xiàn)的人們!
就以此作為送給同學(xué)們的畢業(yè)禮物吧!
2013年6 月
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