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大數(shù)據(jù):深圳學霸來自哪些中小學?你家娃上了沒?


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今年高考,深圳各項指標普遍飄紅。作為深圳四大高中之一的深圳中學發(fā)布了一份榜單《深圳中學2016屆高考高分學生初中、小學畢業(yè)學?!贰0駟沃蟹謩e列舉了深中考生入圍文科和理科前1000名尖子生畢業(yè)的小學和初中。


深中表示,統(tǒng)計榜單的目的:一方面是對學校的優(yōu)秀畢業(yè)生表示祝賀;另一方面也向培養(yǎng)這些優(yōu)秀畢業(yè)生的小學和初中表示感謝。


深中情商真心高啊,一方面彰顯自己學生的實力,另一方面也向其它學校示好。

深中是深圳名列前茅、數(shù)一數(shù)二的名校,其優(yōu)秀學生在深圳高分考生中的占比較高,有一定的代表性。小彩虹仔細研究了這份榜單,并做了獨家大數(shù)據(jù)分析,希望可以為家長們提供一份重要的參考分析材料。


話不多說,上數(shù)據(jù)!


數(shù)據(jù)一 尖子生來自于哪些區(qū)?


根據(jù)深中發(fā)布的這個榜單,入圍全省前1000名的優(yōu)秀文科學霸有45名,優(yōu)秀理科學霸有76名,他們分別來自于那些區(qū)呢?


根據(jù)統(tǒng)計,除去市屬學校和外地學校,學霸初中來源排名:




學霸小學來源排名:




從這個數(shù)據(jù)分析來看,南山、福田龍崗成為“盛產(chǎn)”學霸的最多的三個區(qū),其中龍崗的文科生占優(yōu)勢,福田的理科生占優(yōu)勢。而南山區(qū),無論是文科還是理科,小學還是初中,都排在前列。


其中,南山區(qū)無論是學霸來源的小學還是初中統(tǒng)計都名列榜首,也印證了南山區(qū)優(yōu)秀教育資源分布比較均勻,學霸們小學畢業(yè)后留在南山區(qū)甚至本教育集團內的情況比較普遍。


2003年,南山育才教育集團成立,開啟了公辦名校集團化辦學的先河。多年來,這一模式中南山區(qū)大行其道。此后,南山實驗教育集團、南山外國語學校(集團)兩大辦學集團相繼崛起。眾多幼兒園、中小學被囊括于這三大集團。




有業(yè)內人士認為,南山區(qū)教育的短板在于缺少龍頭高中,這也就是學霸在高中階段進入深中等學校高中部的主要原因。


數(shù)據(jù)也似乎說明,福田區(qū)屬初中的吸引力還有待提升。因為小學階段,該榜單學霸統(tǒng)計福田區(qū)有24人,到了初中階段僅有13人了。而其他各區(qū),這兩個數(shù)字基本保持穩(wěn)定。




第二、南山的優(yōu)秀小學畢業(yè)生更多留在本區(qū)讀初中,但優(yōu)秀初中畢業(yè)生考取深中(也可能包括其他市屬名校)的較多。這進一步印證了南山的小學、初中優(yōu)質均衡,但缺少龍頭高中。


而福田就不一樣了。以理科生為例,17名被深中“點贊”的福田的小學畢業(yè)生,考入深中、深外、實驗等市屬名校的就有9人,直接升入福田區(qū)屬學校的只有7人(另有一人升入南山區(qū)屬初中)。


這一現(xiàn)象似乎說明,福田區(qū)小學學霸畢業(yè)生選擇本區(qū)區(qū)屬中學的人數(shù)有所減少(當然,家庭與學校間的距離可能也是一個因素)。


數(shù)據(jù)二 尖子生來自哪些學校?


小彩虹根據(jù)深中該榜單,分別統(tǒng)計了學霸們來自的初中和小學top10,由于存在并列的情況,所以入圍top10的小學和初中分別不止10所。



看圖有點暈?文字版來也~


初  中
1、深圳中學初中部
2、南山實驗學校麒麟中學部
3、羅湖外國語初中部、龍城初級中學(并列)
4、育才二中、清華實驗學校、福田外語初中部、南山外國語學校高新部、南山第二外國語學校(并列)
5、龍崗區(qū)實驗學校、北師大附中、育才三中(并列)


小  學
1、南山實驗學校
2、翠竹小學、清華實驗學校(并列)
3、龍崗區(qū)實驗學校、北師大南山附小、荔園小學、南山外國語學校(并列)
4、園嶺小學、新亞洲學校、花城小學、民治小學、榮根學校、龍城小學、西鄉(xiāng)中心小學、育才二小、鹽田區(qū)外國語小學、福永中心小學、平湖街道中心小學、綠洲小學、景蓮小學、民治二小、梅麗小學(并列)


從這份統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,因為并列,入圍榜單的小學有22所,比較分散。其中許多并非被熱捧的“名校”或者房價高企的學位房旁學校。名校包括南山實驗、荔園小學、南山外國語學校、園嶺小學等。但是,也有許多不為人熟悉的普通學校,其來源學校包括四聯(lián)小學、大康小學這樣的原村小。


在家長們看來,特區(qū)外的學校普遍教學質量不及特區(qū)內,但是學霸榜單中來自龍崗區(qū)屬小學的共有21人,由此可見,優(yōu)秀學生來源的多元化,至少在小學階段已經(jīng)形成。


這個結果不禁讓人思考,小學階段費盡力氣,花費很大代價的擇校是否值得?


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