Vivian2歲的時(shí)候，不知道從哪天開(kāi)始變成了「定時(shí)炸彈」。
有天早上，她非要自己穿衣服，可試了半天穿不上，我想幫忙，她就大喊不。
在和衣服長(zhǎng)時(shí)間“較量”后，女兒放棄了，然后開(kāi)始?xì)獾娜右路?，說(shuō)“不要你了”。
這樣的情況還發(fā)生在各種場(chǎng)景中：
電梯必須是她按的，不然就跺腳大哭
家里的燈必須是她開(kāi)，誰(shuí)開(kāi)就關(guān)掉她重開(kāi)一遍
......
作為老母親的我在想難道女兒進(jìn)入傳說(shuō)中的“Terrible Two（可怕的2歲）”，開(kāi)始了“第一反抗期”嗎？
2歲寶寶“叛逆期”
會(huì)有哪些表現(xiàn)？
不單是小薇，相信很多爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在2歲前后有了明顯的變化：
2歲前孩子像個(gè)小綿羊，爸媽說(shuō)啥都聽(tīng)，可2歲后卻開(kāi)始和父母唱反調(diào)，說(shuō)不得罵不得，一言不合就哭給你看，簡(jiǎn)直像個(gè)“小惡魔”。
從兒童心理發(fā)展學(xué)角度來(lái)說(shuō)，2歲孩子開(kāi)始不聽(tīng)話、不服管、脾氣大其實(shí)是轉(zhuǎn)折期，這一時(shí)期為人生“第一反抗期”，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
在這個(gè)階段，孩子自我意識(shí)的萌發(fā)，引出的變化，開(kāi)始了與大人們的各種沖突。
具體會(huì)有下面幾種表現(xiàn)：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和孩子每天的對(duì)話，幾乎都是以“不”告終的：
“要吃飯嗎？”“不要”
“來(lái)穿衣服了”“不要”
“要準(zhǔn)備睡覺(jué)了哦”“不要”
......
這是因?yàn)?歲開(kāi)始寶寶自我意識(shí)萌發(fā)，意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體，他們想表達(dá)自己的意愿，而說(shuō)“不”能選擇或是接受大人的要求，就變成了他們的口頭禪。
就像渴望自己穿衣服的Vivian，最后穿不好會(huì)對(duì)衣服發(fā)脾氣，有的孩子想學(xué)大人用筷子吃飯，夾不起來(lái)而弄的滿桌都是......這些都是孩子想要表現(xiàn)獨(dú)立的方式。
2歲的孩子，為了證明自己是個(gè)“小大人”，試圖獨(dú)立完成某些事情，但無(wú)奈身體發(fā)育跟不上大腦的想法，就會(huì)出現(xiàn)想做卻做不好，于是開(kāi)始大發(fā)脾氣。
凳子一定要坐最小的那張，燈必須是我開(kāi)的，電梯按鍵必須是我按的......孩子開(kāi)始有自己的“規(guī)則”，被打破就會(huì)立刻去糾正或者大哭大鬧。
這個(gè)時(shí)候孩子具有一定的觀察能力和認(rèn)知能力，他們會(huì)建立自己的秩序，以及嚴(yán)苛的要求，所以如果秩序被打破就會(huì)出現(xiàn)情緒失控而發(fā)怒。
孩子變得不愿意和別人分享，認(rèn)為“所有的東西都是我的”，可能出現(xiàn)和小朋友搶玩具，偶爾還有咬人、推人的情況。
大人覺(jué)得：寶寶怎么變“自私”了？
但實(shí)際上是孩子自我意識(shí)發(fā)展上，開(kāi)始有了物權(quán)概念，所以出現(xiàn)不管是誰(shuí)，侵犯了他們的東西，孩子就會(huì)拒絕、發(fā)怒、情緒失控。
明明每天和你對(duì)著干的孩子，在你出門(mén)的時(shí)候又哭的一把鼻涕一把淚，他們會(huì)搞各種“破壞”吸引大人的注意，2歲的孩子渴望獨(dú)立，但又很依賴父母。
寶寶真正的內(nèi)心世界，想告訴爸媽們：我想探索世界，但我怕你們不愛(ài)我了。
常常有家長(zhǎng)抱怨，這個(gè)階段孩子最難帶，并歸結(jié)于“叛逆”，但其實(shí)2歲是孩子認(rèn)知能力和自我意識(shí)形成的關(guān)鍵期，更需要我們的理解和支持。
家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的變化去引導(dǎo)孩子，這也是親子共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。
面對(duì)孩子的“叛逆期”
父母該怎么做？
1. 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己
哭鬧表達(dá)需求，是寶寶最原始的本能，2歲是語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧。
日常和孩子的互動(dòng)中，多給孩子語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)玩游戲、讀繪本等方式，鍛煉孩子的表達(dá)能力，除此之外家長(zhǎng)可以試著教會(huì)孩子「情緒命名」。
Vivian大哭的時(shí)候，我和她爸都是先讓她哭完。等她情緒平靜下來(lái)后，會(huì)抱抱她，問(wèn)她剛才為什么哭，如果是生氣，就告訴她“那下次生氣的時(shí)候可以說(shuō)出來(lái)，會(huì)更管用”。多幾次女兒有印象了，就會(huì)說(shuō)“我生氣了”。
生氣、難過(guò)、開(kāi)心、興奮...在每個(gè)情景下教會(huì)孩子表達(dá)，久而久之，孩子就不會(huì)只用哭鬧來(lái)表達(dá)情緒了。
2. 給孩子選擇權(quán)
爸媽們可以改掉“命令”的口吻，試著換一種溝通方式，多給孩子做選擇題。
比如想讓孩子吃水果，可以問(wèn)“寶寶想吃蘋(píng)果還是香蕉呢”？這樣孩子覺(jué)得自己被尊重、能選擇，而不是回答要或者不要，孩子也更能接受。
3.允許“自由”，但要堅(jiān)持底線
父母要堅(jiān)持自己的底線，讓孩子知道哭鬧不是萬(wàn)能的，在不超出安全和道德范圍的情況下，允許孩子自由探索這個(gè)世界。
平時(shí)孩子想做的事情，只要在原則內(nèi)，都可以讓他們?nèi)L試，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，比如讓孩子給花澆水、收拾玩具、遞個(gè)水果等等。
但涉及到原則性問(wèn)題，爸媽們一定要堅(jiān)持底線，比如為了無(wú)節(jié)制的吃零食而哭鬧，就不應(yīng)該妥協(xié)，讓孩子哭完情緒平靜后告訴他：哭是不能換來(lái)零食的。
幾次之后，孩子了解父母的底線，就不會(huì)再用哭鬧來(lái)要求了。
4.控制自己的情緒
很多家長(zhǎng)從耐心到吼叫甚至是威脅，比如“再這樣?jì)寢尣灰懔恕薄斑@樣下次不帶你出來(lái)了”......結(jié)果孩子脾氣反而越來(lái)越大，哭的更兇。
父母先學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不能用“暴力”解決問(wèn)題，2歲的孩子并不是講大道理，或者告誡訓(xùn)斥就能說(shuō)通的，如果發(fā)現(xiàn)自己控制不住情緒時(shí)，可以試試這么做：
離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)，讓自己冷靜下來(lái)
換個(gè)角度思考，去理解孩子的行為
情緒穩(wěn)定后，給孩子一個(gè)擁抱
如果已經(jīng)對(duì)孩子發(fā)火，在情緒平緩后向孩子認(rèn)錯(cuò)，告訴孩子為什么自己會(huì)生氣，一個(gè)吻、一個(gè)擁抱讓孩子感受到愛(ài)，會(huì)更平和的解決問(wèn)題。
寫(xiě)在最后：
在觀察Vivian進(jìn)入“第一反抗期”后，我和她爸更關(guān)注她的情緒，教她更多語(yǔ)言表達(dá)，慢慢地找到“和平”相處方式，有次她又和衣服“較勁”了十分鐘，我抱了抱她說(shuō)：
“我們要出門(mén)玩啦，時(shí)間來(lái)不及了，我?guī)湍闾讉€(gè)頭，剩下你自己來(lái)可以嗎？”
“好?！?/p>
剩下的袖子幫她舉著穿過(guò)后，她為自己勝利的穿衣大聲歡呼，那一瞬間我覺(jué)得她長(zhǎng)大了
孩子成長(zhǎng)的每一步，都對(duì)未來(lái)至關(guān)重要，2歲其實(shí)不可怕，只是孩子長(zhǎng)大了，咱們能做的就是給孩子更多的陪伴和關(guān)愛(ài)，哭鬧過(guò)后記得給個(gè)擁抱，引導(dǎo)孩子更好的前進(jìn)。
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