譚紅波，國家二級心理咨詢師，兒童心理發(fā)展評估與咨詢師，武陵區(qū)近心幫心理健康協(xié)會咨詢師。
家長咨詢：
我的女兒今年9歲，在市城區(qū)某小學(xué)讀三年級。她的數(shù)學(xué)成績不好，不論怎么努力就是沒進步，二年級的時候還能考個90分，三年級直接下滑到70分，把我和她爸急壞了。家長、老師給她講的錯題，她就是記不住，這可怎么辦才好？
譚紅波老師解答：
相信不止這一位媽媽，很多家長都面對著類似問題：孩子進入三年級后成績下降了，注意力也沒以前集中。
孩子為什么會出現(xiàn)這些情況呢？從心理學(xué)分析，9-10歲是孩子思維類型由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維的過渡期，孩子出現(xiàn)不適應(yīng)，思維跟不上，成績下滑，屬正?，F(xiàn)象。一二年級主要以具體思維為主，大多孩子憑借已有的知識與形象理解，就能讓成績維持在一個較好的狀態(tài)。而到了三年級以后，學(xué)習(xí)難度提高了，更需要孩子的理解能力和運用能力。如果孩子在一二年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣，就很有可能在三年級階段出現(xiàn)不適應(yīng)，成績退步。
另外，孩子成績下滑、講過的題目總記不住也可能與內(nèi)心的焦慮過多、壓力過大有關(guān)。如上述媽媽表述的情況，有些家長會埋怨孩子“怎么考得這么差”，或者責(zé)罵孩子“考成這樣真丟人！”“某某比你多那么多分！”等。這樣的負強化次數(shù)過多，會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕心理，失去對數(shù)學(xué)的興趣，形成一種不良自我暗示：數(shù)學(xué)很難！我學(xué)不好數(shù)學(xué)！
孩子在成長過程中出現(xiàn)障礙，他們的內(nèi)心也會很著急很擔(dān)心，這時候更需要家長的理解與耐心，給予孩子一些心理支持與信心，幫助孩子克服困難，也是家長教育孩子如何應(yīng)對困難的最好示范。
建議這位家長，盡可能與孩子平和溝通，了解她成績下滑的原因：聽不懂？沒掌握知識點？還是對數(shù)學(xué)沒興趣？這個過程要耐心，給孩子一點時間冷靜思考說出心里話。要相信，孩子在三年級出現(xiàn)的不適應(yīng)只是暫時的，讓孩子接收到家長的支持與信任，而不是焦慮與責(zé)罵。平時多關(guān)注孩子的專注力和學(xué)習(xí)速度，比如孩子在家里做作業(yè)，提醒孩子讀懂題目的意思，給他規(guī)定一個合適的時間，完整地完成作業(yè)，家長不要輕易去打斷。幫助孩子按照從易到難的順序，做一些簡單的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變原有的慣性思維。及時肯定與表揚，并與老師溝通。家長還可以幫助孩子建立好的學(xué)習(xí)方法，并設(shè)立小而可行的目標，及時進行正強化，讓孩子獲得數(shù)學(xué)上的成功體驗。
識別孩子的成長規(guī)律，陪伴孩子度過不適應(yīng)期需要家長情緒平和的關(guān)注、支持，并給予他們足夠的時間充分發(fā)展，三年級現(xiàn)象就不會困擾您和您的孩子。我一直認為小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、讓他愛上學(xué)習(xí)大于學(xué)習(xí)成績。讓孩子內(nèi)心不害怕學(xué)習(xí)，給予孩子一種“我學(xué)習(xí)還不錯！只要我用心了，成績就會提高！”的感覺，所有的學(xué)習(xí)問題都會迎刃而解。
