| 第一節(jié) 母與子 小丁，男，16歲，高一學(xué)生，曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)異，但就讀高中以后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在的小丁，已經(jīng)沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中無(wú)法自拔?，F(xiàn)在的他成績(jī)非常糟糕，已經(jīng)下滑到班級(jí)倒數(shù)。小丁是走讀生，以前回到家后會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，但自從進(jìn)入高中迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，他每天回到家只會(huì)玩游戲，甚至?xí)圆怀燥?、不上學(xué)以及斷絕母子關(guān)系等方式來(lái)威脅母親，最后母親只得妥協(xié)。母親曾經(jīng)把電腦鎖起來(lái)，小丁就跑到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)。由于擔(dān)心兒子的安全，母親只得再次妥協(xié)。一次，小丁因停電無(wú)法玩游戲，表現(xiàn)出激動(dòng)、煩躁甚至破口大罵等行為。此種狀況，已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)多月?，F(xiàn)在的小丁，已經(jīng)完全沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中無(wú)法自拔，性情焦躁。據(jù)老師反映，小丁上課經(jīng)常睡覺(jué)，做作業(yè)經(jīng)常抄參考資料上的答案，成績(jī)下降很明顯，課堂紀(jì)律得不到保障。老師找小丁談過(guò)話，但是效果不大。因此老師將小丁轉(zhuǎn)介給社工，希望社工能夠幫助小丁戒除網(wǎng)癮。（1）對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感。（2）減少或停止玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激動(dòng)、注意力不集中、睡眠障礙等戒斷反應(yīng)。經(jīng)社工預(yù)估，小丁的主要問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴，難以自拔，極度依賴網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來(lái)的心理和生理上的快感，長(zhǎng)此以往可能造成個(gè)體明顯的身體、心理、社會(huì)功能受損，甚至誘發(fā)犯罪。研究表明，青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮主要有個(gè)體、家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的原因，而個(gè)體原因則是最為重要的原因。個(gè)體原因主要有：不良的認(rèn)知方式、不良的人格特征、不良的心理滿足方式、不完善的心理防御機(jī)制。因此，找到小丁網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因并采取有針對(duì)性的輔助方法，同時(shí)引導(dǎo)和教育小丁介紹法律常識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)，促使其走出沉溺網(wǎng)游泥潭。社工找到小丁表明來(lái)意，小丁并沒(méi)有表示排斥，在比較融洽的氣氛下，社工與小丁面對(duì)面的聊起來(lái)。社工：“聽(tīng)媽媽說(shuō)，你很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲？”社工：“能告訴我，你玩游戲有多長(zhǎng)時(shí)間了嗎?”小?。骸翱焖膫€(gè)月了吧?！?/section>小?。骸斑€行，可以帶別人一起戰(zhàn)斗了。”社工：“哎呀，真沒(méi)想到，你還蠻厲害嘛。沒(méi)玩多久，居然就當(dāng)師傅了喲！”在談到小丁游戲玩的優(yōu)勢(shì)時(shí)，小丁臉上有一絲驕傲的表情。對(duì)此，社工應(yīng)當(dāng)利用同理心，設(shè)法進(jìn)入到小丁的內(nèi)心世界，引導(dǎo)小丁說(shuō)出自己對(duì)于游戲的真實(shí)想法，以此找到小丁的癥結(jié)和特點(diǎn)。社工：“一般你玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲呢？能不能給我介紹一下？我以前也很喜歡玩游戲！”社工：“大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我很喜歡玩一款網(wǎng)絡(luò)游戲，那時(shí)候和網(wǎng)友昏天黑地地玩?！?/section>社工：“不過(guò)，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)候?qū)嵲谑翘偪窳?。至于，玩游戲的原因，主要還是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃，不知道自己該怎么努力學(xué)習(xí)。你能不能告訴我，你為什么這么喜歡玩游戲呢？”小?。骸拔矣X(jué)得只要一進(jìn)入游戲的世界，我就會(huì)忘記所有的煩惱。在游戲里，可以通過(guò)自己的努力，提升自己的等級(jí)，讓自己擁有更多的權(quán)限，更好的裝備，這樣的話，就能在游戲里所向披靡，自由翱翔，感受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。而且，在游戲里，沒(méi)有人會(huì)瞧不起你，不問(wèn)你的出身，只要大家志同道合，就可以一起玩，成為很好的朋友……”通過(guò)此次談話，使小丁和社工加深了對(duì)彼此的信任，小丁也逐漸對(duì)社工有了好感，也更愿意同社工進(jìn)行交流和分享，這為接下來(lái)的工作起到了很好的促進(jìn)作用。結(jié)合小丁母親的敘述，社工初步判定小丁沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因在于他的壓力過(guò)大，加上缺乏合理的認(rèn)知方式和歸屬感。社工給小丁講《化蛹為蝶》的故事，通過(guò)故事希望讓小丁認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)遭遇失敗和挫折，這不是什么大不了的事；積極面對(duì)挫折，而不是選擇逃避，因?yàn)榇煺弁梢詭椭覀兏玫爻砷L(zhǎng)。社工：“讀大學(xué)時(shí)，有一位專家就人生目標(biāo)的主題來(lái)我們學(xué)校作講座，聽(tīng)完講座，我感慨萬(wàn)千。也就是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)玩游戲真的浪費(fèi)時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)才是正道——每個(gè)人都要為自己的未來(lái)努力。”社工：“你想繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)里沉迷，讓自己的前途一片黑暗，還是想從現(xiàn)在開(kāi)始，在我和其他人的幫助下，重新尋找自己的舞臺(tái)呢？”社工：“你有這個(gè)想法就好?！?/section>通過(guò)對(duì)話，社工認(rèn)為小丁的本質(zhì)還是很不錯(cuò)的，只是由于年齡小加之對(duì)外界誘惑的抵抗力低導(dǎo)致自己走錯(cuò)了方向。因此，社工需要幫助小丁戒除網(wǎng)絡(luò)成癮，并且提升小丁的法律意識(shí)和法律常識(shí)，使小丁知法懂法守法，以成功案例為范本，結(jié)合其自身特點(diǎn)改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣小丁才能有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。小?。骸安贿^(guò)，我擔(dān)心自己無(wú)法戰(zhàn)勝網(wǎng)癮……”社工：“只要你愿意，沒(méi)有邁不過(guò)的坎，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難！”隨后，社工例舉了戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的成功案例，并告訴小丁戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的輔導(dǎo)方法，讓小丁明白，他也可以戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。社工運(yùn)用社會(huì)支持系統(tǒng)法。首先，社工向小丁講授相關(guān)的法律常識(shí)，使小丁樹(shù)立法律意識(shí)和思維，切勿因?yàn)榫W(wǎng)癮而沖動(dòng)犯下錯(cuò)誤。其次，社工鼓勵(lì)小丁，一定要多和父母交流。同時(shí)，社工主動(dòng)聯(lián)系小丁的父親，讓其明白對(duì)孩子心理情感上的關(guān)注，是父親應(yīng)盡的責(zé)任；社工又聯(lián)系小丁的老師，使老師協(xié)助社工開(kāi)展主題為《相親相愛(ài)的一家人》的班會(huì)課，讓全班同學(xué)接納小丁，讓小丁感受到“家”的溫暖。 社工鼓勵(lì)小丁的同學(xué)主動(dòng)與小丁交往，并讓小丁積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮小丁的特長(zhǎng)，讓其找到久違的自信和成就感，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴和迷戀。小丁在戒除網(wǎng)癮的初期，表示很難堅(jiān)持，無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，常常在戒除網(wǎng)癮又難以擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲間徘徊。社工首先向小丁闡釋了網(wǎng)癮的危害，隨著網(wǎng)癮的加深，會(huì)使自我深陷其中無(wú)法自拔，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。隨后社工告訴小丁，在產(chǎn)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲念頭的時(shí)候，他就要用諸如“我要努力學(xué)習(xí)”“我要遠(yuǎn)離游戲，等放假玩”“我一定可以擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴”等話語(yǔ)來(lái)暗示自己，打消玩游戲的念頭。暗示成功后，還應(yīng)該及時(shí)地肯定自己，比如告訴自己“我真棒，我可以擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴”。通過(guò)積極的正面強(qiáng)化，從而抑制玩網(wǎng)絡(luò)游戲的欲望。通過(guò)四個(gè)月的服務(wù)，在社工的幫助和小丁自己的不懈努力下，小丁順利的戒除網(wǎng)癮，用嶄新的面貌重新走進(jìn)課堂。 |
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作者：長(zhǎng)春市益友青少年事務(wù)社會(huì)工作促進(jìn)中心 滕飛
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