作為一枚新老師，第一次出試卷的時(shí)候完全蒙圈，不知從哪下手。題出難了怕學(xué)生不會做，出簡單了又怕學(xué)生都做對了有失水準(zhǔn)；什么知識點(diǎn)出什么類型的題目，怎樣表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)，這些都要兼顧。
別急，有了這些方法，包你能出一套清新脫俗的好試卷。
想要出一套靠譜的試卷，首先要遵循這些原則。
目的性原則：考試的功能是多方面的，目的不同，考試編制的結(jié)構(gòu)和考題難度也會不同。平常的檢測主要是考查教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。期中、期末考試主要是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。畢業(yè)考試則是評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平?？荚嚹康牟煌?，命題的側(cè)重點(diǎn)就會不同。
科學(xué)性原則：編寫試題的時(shí)候不但要求其本身沒有科學(xué)性、知識性錯(cuò)誤，還要求試題表述要規(guī)范，盡可能采用該科的學(xué)術(shù)用語。
簡潔性原則：試題的語言表達(dá)要簡潔、精煉。學(xué)生在閱讀題干后能清楚的理解題目要求，不會產(chǎn)生歧義。
層次性原則：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度，編制試卷必須要有一定的梯度。層次性可以從兩方面來理解：一方面，試題本身要有層次性，解答題中每一題的各個(gè)小問題的難度是遞進(jìn)關(guān)系。另一方方面，整個(gè)試卷的試題應(yīng)該是按由淺入深、由易到難的順序來排布。
創(chuàng)新性原則：實(shí)體的新穎性主要反映在取材的新穎性、設(shè)問的新穎性和考察角度的獨(dú)立性等方面。一份試卷至少要有20%-30%的新命題才算是合格的試卷，不能全篇選用他人的現(xiàn)成試題。
· 要在頭腦中明確測試的終極目的。每一堂課開始之前的目的就要明確，要確切的知道學(xué)生在上完某一節(jié)課或者學(xué)習(xí)過某一單元后能夠掌握哪些知識和技能。
· 授課期間，你可以通過個(gè)人觀察、評判作業(yè)以及提問的方式來衡量學(xué)生的理解水平和掌握程度，方便你更好的設(shè)置題目的方向和難度?？梢栽谂凶鳂I(yè)時(shí)記下學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。
· 在題目設(shè)置時(shí)一定要慎之又慎。多項(xiàng)選擇題的測試結(jié)果實(shí)際上很難說明學(xué)生掌握或者理解了哪些內(nèi)容。這種題型設(shè)置起來很容易，判分更容易，但容易造成學(xué)生的困惑。
· 設(shè)置的題目要促使學(xué)生去解釋和證明自己掌握的內(nèi)容。最好在測試之前讓學(xué)生做過類似的題目，這樣更能檢測學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識點(diǎn)，也會讓學(xué)生記憶更深刻。
· 注意知識點(diǎn)的覆蓋面，單元檢測知識點(diǎn)覆蓋面應(yīng)達(dá)到98%，考查一冊書的覆蓋面應(yīng)達(dá)到80%，大型綜合考試要達(dá)到80%以上。
制定評分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案應(yīng)具體明確，各個(gè)層次的分值要注明。試題賦分要根據(jù)答題難度和答題時(shí)間來分配，試題 難度較大、需要時(shí)間較長的，分值應(yīng)大一些。
試題出好后可以讓其他老師檢查和評判，也可以在學(xué)生中小范圍試題，確保試卷盡量嚴(yán)謹(jǐn)。
