科學(xué)，細(xì)心地玩味起來，并不是別的，而是正確的判斷力和理解力。
——斯坦尼斯瓦夫
要說娛樂圈非常讓人羨慕的“別人家的孩子”，非霍思燕家的全能學(xué)霸嗯哼莫屬！
前不久，嗯哼因?yàn)樵诠?jié)目中回答“飛機(jī)為什么會(huì)飛”的片段又上了熱搜，收獲網(wǎng)友80萬點(diǎn)贊。
當(dāng)爸爸杜江問嗯哼：“飛機(jī)為什么會(huì)飛？”
嗯哼下一秒就答道：“因?yàn)樗袊娚湟?，用力旋轉(zhuǎn)就可以飛 ”。
在車上和媽媽聊起蕨菜，一般孩子4歲還不知道“蕨”字怎么寫，嗯哼已經(jīng)實(shí)力向媽媽科普：
“蕨菜很早之前就有過，在恐龍之前就有了！”
和爸爸一起種花生，才4歲的嗯哼挖土、固根、澆水一樣不含糊，而同齡孩子可能連花生根是哪個(gè)部位都不知道。
爺倆玩互問難題的游戲，4歲嗯哼知識(shí)量居然秒殺爸爸杜江！
給爸爸科普太陽不是紅色是黃色，因?yàn)辄S色能發(fā)光。
杜江問嗯哼為什么會(huì)有黑天和白天。
嗯哼說：“中國(guó)這邊亮了，美國(guó)那邊就黑了”，顯然嗯哼這是懂地球自轉(zhuǎn)的意義。
嗯哼一個(gè)沒有上幼兒園的4歲小朋友，如此上知天文下知地理，惹得網(wǎng)友紛紛感嘆：
“學(xué)霸型”的嗯哼簡(jiǎn)直就是自家孩子理想的成長(zhǎng)模式。
而霍思燕也沒少透露她對(duì)嗯哼的培養(yǎng)方法。
她在節(jié)目中爆料，嗯哼剛滿月的時(shí)候，自己就開始給他準(zhǔn)備科學(xué)啟蒙，挑選了很多科學(xué)啟蒙類書籍給他看。
從霍思燕的微博中，也能看出她對(duì)嗯哼的科學(xué)教育有多重視，嗯哼從小就熟讀各種兒童科學(xué)書，知識(shí)面很廣泛。
嗯哼的科學(xué)啟蒙，也就在潛移默化中完成了，如今的他，儼然一個(gè)小小的全能學(xué)霸。
比答案本身更重要的
是尋找答案的能力
Facebook創(chuàng)始人扎克伯格的一張照片，曾火遍全世界——
照片上是扎克伯格夫妻倆，為襁褓中的女兒講《給寶寶的量子力學(xué)》。
當(dāng)被問到“為什么給不滿一歲的孩子讀量子力學(xué)”時(shí)，扎克伯格的回答是：
希望她能通過科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)探索世界的能力。
看到這，屏幕前的你可能會(huì)說：
這是有錢有閑的明星、富人才會(huì)做的事，我們普通人改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)是高考。
可是你知道嗎？校友網(wǎng)曾對(duì)歷年高考狀元做過一次深度分析，濃縮出一份《高考狀元調(diào)查報(bào)告》。
最終結(jié)果顯示：真學(xué)霸從不是書呆子，他們都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。
也正因?yàn)槿绱?，學(xué)霸們從小極具鉆研精神，而這，也直接引導(dǎo)他們各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)能力自然而然強(qiáng)過同齡人。
因?yàn)樗麄兩钪?strong>比答案本身更重要的，是尋找答案的能力。
這已經(jīng)是教育界的共識(shí)。
美國(guó)從幼兒園開始就開始設(shè)置科學(xué)課，培養(yǎng)孩子跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及解決實(shí)際問題的能力。
近年來，我們教育部也認(rèn)識(shí)到了科學(xué)教育對(duì)孩子的重要性，早在2017年就下發(fā)通知：
“科學(xué)課程”將成小學(xué)一年級(jí)必修課。
這直接就把科學(xué)抬高到了和語、數(shù)、外同樣重要的地位。
科學(xué)啟蒙雖然不能直接幫助孩子今天拿99分，明天拿100分。
但它會(huì)貫穿孩子一生的學(xué)習(xí)和生活，教會(huì)孩子撥開迷霧看世界的能力。
科學(xué)啟蒙并不是單一的學(xué)科
而是贏在未來世界的能力
為什么要從小對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育？
因?yàn)?-12歲正值孩子科學(xué)啟蒙的年齡，孩子們總有問不完的“奇葩”問題：
宇宙是如何誕生的，白天怎么看不見星星，大拇指為什么只有兩節(jié)......
家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的提問，如果經(jīng)常敷衍了事，很容易打擊孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的積極性。
而一個(gè)好的科學(xué)啟蒙，不僅可以滿足孩子的好奇心和探索欲，還可以讓孩子們接觸到各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)文化知識(shí)：
從地球到太空，從文化到科學(xué)，從童話到物理，從人類本身到人工智能......
不夸張地說：好的科學(xué)啟蒙就像一把為孩子打開知識(shí)大門的鑰匙。
讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，驅(qū)動(dòng)他們成為終身學(xué)習(xí)者和具有創(chuàng)造力的人。
而未來，一個(gè)人有沒有競(jìng)爭(zhēng)力，恰恰在于ta有沒有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力！
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