#0-6歲育兒經(jīng)#
哪個(gè)父母不希望自己的孩子聰明又優(yōu)秀？一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“這孩子聰明，隨我！”遺傳是決定智力高低的一個(gè)因素，但后天培養(yǎng)才是寶寶提高智力的重要因素。那如何讓寶寶的大腦發(fā)育的更好，更健全？
哈佛行為學(xué)家理查德教授研究表明：大腦一生發(fā)育只有3次高峰期，也被稱之為大腦發(fā)育的“黃金期”。要好好利用這3個(gè)階段，對(duì)孩子的大腦進(jìn)行有規(guī)律的訓(xùn)練！作為家長(zhǎng)務(wù)必幫寶寶抓住一次！
新生兒出生那一刻，大腦已經(jīng)開(kāi)啟發(fā)展模式，一般來(lái)講新生兒的大腦重量大約300克左右，是成人腦重量的四分之一。但到3歲的時(shí)候，寶寶的腦重量就和成人比較接近。
所以6個(gè)月-3歲是大腦生長(zhǎng)非常迅速的一個(gè)階段，也成為第一個(gè)發(fā)育的黃金期！大腦發(fā)育可以看成突觸（連接細(xì)胞的神經(jīng)節(jié)點(diǎn)，也叫神經(jīng)元，信息要通過(guò)突觸來(lái)進(jìn)行細(xì)胞間的傳遞）的發(fā)育，突觸越多，寶寶大腦發(fā)育越好！人也越聰明！
父母如何抓住這個(gè)發(fā)育高峰期？
原理：突觸的產(chǎn)生與外界刺激有關(guān)，外界刺激越多，形成的突觸越多！在大腦發(fā)展的“黃金期”，相同信息的刺激，就比其他時(shí)期突觸形成的更多。
方法：父母要抓住寶寶的視覺(jué)、觸覺(jué)、肢體動(dòng)作三個(gè)方面的刺激。比如通過(guò)圖片，讓寶寶的眼珠對(duì)圖片進(jìn)行追蹤。寶寶用嘴啃手，啃各種東西的時(shí)候不制止，鼓勵(lì)孩子啃各種物品，但要保證衛(wèi)生。
嬰幼兒時(shí)期肢體動(dòng)作方面，可以讓寶寶抓你的手指，腳蹬到你的手。等寶寶長(zhǎng)大一些，來(lái)自腳部、手部刺激更多，孩子喜歡扔?xùn)|西，喜歡踩水坑，家長(zhǎng)都不要過(guò)多阻止這是讓寶寶接受更多的刺激。
作為家長(zhǎng)要盡量為孩子創(chuàng)造更多刺激的條件。彩色的繪本，多帶孩子去大自然中進(jìn)行戶外活動(dòng)，與孩子一同游戲！記住創(chuàng)造新鮮的體驗(yàn)，達(dá)到刺激作用，讓孩子大腦形成更多的突觸！
如果錯(cuò)過(guò)了大腦第一個(gè)大腦發(fā)育的黃金期，就不要錯(cuò)過(guò)第二個(gè)！3-6歲，此時(shí)寶寶的大腦基本與成人水平差不多。此時(shí)大腦發(fā)育完成率已經(jīng)超過(guò)70%，而身體發(fā)育只達(dá)到40%。
這個(gè)階段科學(xué)、正確的方式來(lái)對(duì)大腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，非常有效果。尤其在培養(yǎng)孩子的，專注力、記憶力、觀察力方面，抓住這個(gè)時(shí)期相當(dāng)重要！
很多家長(zhǎng)人為此時(shí)期的寶寶去幼兒園了，自己的教育就不太重要。但據(jù)研究顯示，大多數(shù)教育是在家庭教育中完成，家庭教育才是主導(dǎo)！
父母如何抓住第二個(gè)大腦發(fā)育高峰期？
方法：
1、多與孩子聊天對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)繪本故事，讓孩子進(jìn)行看圖說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程是右腦與左腦協(xié)作的一個(gè)過(guò)程。這樣的練習(xí)越多，大腦越靈活。
3、畫(huà)畫(huà)、連線、找不同的方式來(lái)鍛煉孩子的思維能力，專注力、觀察力、記憶力。這是為了認(rèn)字做準(zhǔn)備。平時(shí)多做左右腦連結(jié)的擴(kuò)散思維的游戲，個(gè)人認(rèn)為游戲書(shū)對(duì)于3-6歲是抓住大腦發(fā)育的一個(gè)好工具。
《專注力訓(xùn)練兒童益智注意力觀察力記憶力智力開(kāi)發(fā)》全15冊(cè)這套智力開(kāi)發(fā)游戲書(shū) 包含三方面開(kāi)發(fā)，專注力、記憶力、觀察力！
以游戲的形式，來(lái)吸引孩子提升孩子的智力。其中游戲方式以、找不同、連連看、顏色辨認(rèn)，分類、配對(duì)等等游戲方式來(lái)鍛煉孩子，讓孩子樂(lè)在其中！
其次這套游戲書(shū)最大的特點(diǎn)是色彩鮮艷，有繪本的感覺(jué)，孩子可以通過(guò)圖片去理解游戲的規(guī)則。同時(shí)父母可以陪孩子一起做游戲書(shū)，能夠提升親子關(guān)系，增加更多的交流！
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這個(gè)階段的孩子已經(jīng)進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段，此時(shí)孩子的大腦已經(jīng)形成一定的自主意識(shí)，已經(jīng)不再是那個(gè)看到什么模仿什么的寶寶，此時(shí)的孩子會(huì)做判斷，內(nèi)心會(huì)有情緒！父母要注意自己的言辭！
這個(gè)階段孩子的大腦特點(diǎn)是接受的指令越多，表現(xiàn)的會(huì)越差！這個(gè)年齡段大腦潛能的鍛煉重點(diǎn)是運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，引導(dǎo)是關(guān)鍵，而不是指令！
方法：
1、培養(yǎng)孩子自主興趣
這個(gè)年齡段的孩子最討厭被命令，家長(zhǎng)的“快去寫(xiě)作業(yè)”完全起不了作用不說(shuō)，還會(huì)讓孩子在內(nèi)心更討厭這件事。所以只有培養(yǎng)孩子的自主興趣，才能更好的激發(fā)大腦！最簡(jiǎn)單的例子，孩子能學(xué)好的一門(mén)功課，大多是喜歡的老師的！
2、父母要常常鼓勵(lì)孩子，不要給孩子貼標(biāo)簽
如果孩子內(nèi)心總是不自信，就會(huì)脫口而出，我辦不到！如果家長(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō)，你看看別人家的孩子怎樣怎樣，在孩子心中也容易貼上負(fù)面標(biāo)簽，孩子會(huì)活成標(biāo)簽的樣子，對(duì)教育起不到任何作用！作為家長(zhǎng)要常常鼓勵(lì)孩子，并且真誠(chéng)的去贊美，讓孩子不要陷入負(fù)面思維！
3、給孩子選擇有品質(zhì)的課外讀物
此時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的孩子，會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)枯燥乏味！如果一味的數(shù)語(yǔ)外，只會(huì)讓孩子更厭倦！作為父母要給孩子，或者給孩子自己選擇的權(quán)利，去閱讀課外讀物！增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，緩解孩子的學(xué)業(yè)壓力！最近敏敏發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常好的課外讀物，是有李開(kāi)復(fù)著作！
《李開(kāi)復(fù)給青少年的十二封信》8-11歲兒童課外閱讀
這本書(shū)有點(diǎn)兒像現(xiàn)實(shí)版的科幻小說(shuō)！首先對(duì)8-11歲這個(gè)年齡段的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，李開(kāi)復(fù)在書(shū)中向當(dāng)代青年展現(xiàn)了未來(lái)人工智能時(shí)代可能的樣子，學(xué)習(xí)的模式，人們是如何生活的！
在人工智能的時(shí)代，有哪些職業(yè)終將被取代，如何能讓青少年成為未來(lái)時(shí)代的精英。給青少年更好的啟迪！如果是一個(gè)科幻迷的孩子，還可以跟深入的了解當(dāng)今人工智能發(fā)展的階段，正確的了解人工智能。
除此之外在書(shū)中李開(kāi)復(fù)老師還寫(xiě)了很多青少年比較關(guān)心的問(wèn)題，如何樹(shù)立理想，如何成為一個(gè)自信的人，如何發(fā)展自己的硬核技術(shù)？是一本優(yōu)質(zhì)的課外讀物！
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