張永軍：河北省學(xué)科名師、特級(jí)教師、骨干教師。石家莊市藁城區(qū)語文教研員，市基礎(chǔ)教育專家，河北基教考試科學(xué)研究中心、河北名校聯(lián)盟特聘專家，全國評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、全國一師一優(yōu)課部級(jí)優(yōu)課獲得者。
【預(yù)測文題】閱讀下面文字，選取一個(gè)角度作文。
有一個(gè)年輕人，很想在各個(gè)方面都強(qiáng)過別人。多年過去了，他各方面都不錯(cuò)，卻沒有一樣特別強(qiáng)。他就去向一位大師請(qǐng)教。大師說：“我們登山吧?！?山上有許多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每當(dāng)年輕人見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝到袋子里背著，很快他就吃不消了。 “大師，再背，別說到山頂上了，恐怕我連動(dòng)一動(dòng)的力氣都沒了。”大師一笑：“該放下啦，背著石頭怎么可以登上頂峰呢？”年輕人一愣，忽覺心中一亮，向大師道謝后走了。后來，他一心做學(xué)問，進(jìn)步飛快。其實(shí)，人要有所獲得，必然會(huì)有所舍棄，只有學(xué)會(huì)舍棄，才有可能登上人生的巔峰。
要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、和人名。
【寫作指導(dǎo)】通讀材料，可以看出關(guān)鍵句為“人要有所獲得，必然會(huì)有所舍棄，只有學(xué)會(huì)舍棄，才有可能登上人生的巔峰”。再尋找關(guān)鍵詞，就能把握這則材料的內(nèi)涵：收獲，舍棄。如果寫記敘文可通過故事展開來表現(xiàn)“對(duì)所追求的目標(biāo)有所舍棄才會(huì)有所獲得，一味盲目追求，可能失去更多”這個(gè)主題；如果寫議論文，可從舍棄與獲取的關(guān)系入手進(jìn)行闡釋，也可從舍棄是為了得到的角度進(jìn)行論述。擬題參考“學(xué)會(huì)舍棄”“要善于舍棄”“學(xué)會(huì)舍棄，選擇成功”“舍棄與得到”“舍棄是一種開始”“舍棄的美麗”“舍棄也是種美麗”等。
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學(xué)會(huì)舍得
俗話說的好，“有舍就有得，學(xué)會(huì)舍得才有獲”。生活在給予我們太多時(shí)，我們應(yīng)理智地舍掉一些，這樣才能騰出雙手擁抱未來。否則就會(huì)像材料中的年輕人一樣袋子里裝了太多的石頭而止步不前。
回翻歷史的大書，古仁人為我們開辟了舍得的路徑。
他，三分嘯成了劍氣，七分釀成了月光，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。這是余光中筆下的智者——李白。享受著圣上寵愛、群臣敬仰的他不甘只停留在宮中填詞作賦，他袍袖一甩，舍去富貴榮華，瀟瀟灑灑揚(yáng)長而去。但在他揮袖離去的那一刻，文化長河中那位天馬行空的浪漫主義的詩人已倒映清晰。
李白之所以能成為唐代詩壇最耀眼的詩人，是因?yàn)樗谩吧帷?，舍去無謂的功名利祿，舍去歌舞升平令人窒息的牢籠，從而得到了文學(xué)長廊中的光芒萬丈。人生就像流沙，握得越緊，反而越容易失去，必要的舍棄，有時(shí)會(huì)帶給你柳暗花明又一村的驚喜。
懂得舍得的不僅有李白，法國文豪巴爾扎克也是如此。
巴爾扎克在艱苦的寫作生涯中，舍去了悠閑自在的享受，舍去了云游各地的浪漫，閉門寫作，筆耕不輟，即使累得手臂酸痛也舍不得放下筆。最終寫出了《人間喜劇》等九十多部深受人們喜愛的戲劇，成為法國文學(xué)史上的偉大作家。
巴爾扎克懂得如何舍，他用舍棄的悠閑時(shí)光換回了由時(shí)間和血淚鑄就的寶藏。從這個(gè)意義上說，舍棄有時(shí)也是一種收獲。
擁有舍得智慧的古仁人比比皆是。屈原舍去自己的生命，得到了平民百姓的千秋銘記；韓信舍去一時(shí)的尊嚴(yán)，得到后來登壇拜將的華麗轉(zhuǎn)變；陶淵明舍去官場的尊榮，得到了恬淡曠達(dá)的人生……
小舍小得，大舍大得。這是古仁人送給我們的智慧。同學(xué)們！讓我們學(xué)會(huì)舍得，懂得舍得吧！只有這樣，我們的未來才會(huì)變得更加美好。
【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇頗具文采的議論文。作者開篇引用俗語，確立中心論點(diǎn)，巧妙用題干中的材料充當(dāng)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證，簡潔凝練；主體部分先用李白、巴爾扎克的事例進(jìn)行詳細(xì)論證，再用屈原、韓信、陶淵明的事例進(jìn)行簡單列舉，從而使論證點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出；結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召倡議，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
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