有好的習(xí)慣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得初中的孩子應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聚精會(huì)神，專心致志，每個(gè)學(xué)生都耳熟能詳。但是，一節(jié)課四十分鐘，相當(dāng)一部分學(xué)生，思想會(huì)拋錨。稍有風(fēng)吹草動(dòng)，有的學(xué)生就好奇的東張西望，或者竊竊私語(yǔ)。這種精力不集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，長(zhǎng)期下去，直接導(dǎo)致孩子上課似懂非懂，成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。還有一部分孩子，在家里做作業(yè)時(shí)，也是三心二意，有的聽(tīng)著音樂(lè)做作業(yè)，有的看著電視做作業(yè)，有的作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，總而言之，靜不下心來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)，有什么效率可言。因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生作業(yè)拖到半夜做不完，有的學(xué)生干脆不做，如此下去，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。
第二：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。很多學(xué)生不注重復(fù)習(xí)，為了完成作業(yè)而作業(yè)。在作業(yè)的過(guò)程中，遇到不會(huì)的，心煩意亂。其實(shí)，在做作業(yè)之前，應(yīng)引導(dǎo)孩子把當(dāng)天老師講的知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái)，回顧一下，看哪些會(huì)，哪些不會(huì)，做到心中有數(shù)，這樣有的放矢，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)先弄懂弄透，做起作業(yè)來(lái)，駕輕就熟，效率就提高了，心情也好了。學(xué)習(xí)就變成了一件快樂(lè)的事。
第三：好學(xué)、善思、多問(wèn)的習(xí)慣。好學(xué)是基礎(chǔ)，如果不好學(xué)，根本就談不上思考和發(fā)問(wèn)。所以，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)孩子思考。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，埋頭學(xué)習(xí)不善思考的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)好，這就是人們經(jīng)常說(shuō)得：我家孩子明明很用功，成績(jī)?cè)趺瓷喜蝗ツ?？原因就是不?huì)思考，沒(méi)有建立起完整的知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)模糊。勤學(xué)多思還要善問(wèn)，現(xiàn)在很多學(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，作業(yè)不會(huì)做了，要么抄同學(xué)的，要么百度，這樣得到的只是結(jié)果，解題的思路和過(guò)程并不一定真正明白，完全是做了無(wú)用功。
當(dāng)然，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有很多。比如：制定目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等都是不可小覷的。我著重講了以上幾點(diǎn)，但愿我的回答能幫到你。
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