謝邀。
作為高中語文老師，首先明確一點：在高中，不贊成學習語文太過急功近利，因為學科性質(zhì)決定了，語文想要真正提高，是需要時間積累的。

但是，有些學生已經(jīng)面臨高考，練字啊、閱讀啊、積累啊這些需要時間積累才能見效的方式，已經(jīng)不現(xiàn)實了。那只能想一些快節(jié)奏的方式了。

在這里，給應急的同學們推薦一些能夠快速提高語文成績的路子，當然，能夠做到快速提高的前提是你的語文處于基礎不夠好的水平。如果你本身就已經(jīng)是110+的水平，那快速提高就不太現(xiàn)實了。

能夠快速提高成績的方法，莫過于對語文知識體系的梳理，尤其是技巧方法類的梳理概括。掌握這些思路方法，快速應用于語文的主觀題答題，配合對近五年高考真題的刷題訓練，相信一定能把語文提高到一般以上的水準。

一、高中閱讀文本技巧類術語梳理

首先需要明確的，是高中語文最基礎最關鍵的技巧類的梳理。我們以一張表格進行概括：

這一表格涉及的技巧，包含小說閱讀、散文閱讀、詩歌鑒賞中國包含的全部技巧類術語，能夠在最短的時間讓學生明確相關概念，答題的時候不再迷茫。

當然，這里的概括也許并不是最全面的，但卻是基礎，學生完全可以以此為藍本，在往后的做題中繼續(xù)追加積累，不斷補充完善。

二、高中閱讀方法、作用類概括梳理

1.小說環(huán)境作用

2.小說一般情節(jié)梳理及情節(jié)作用

3.小說形象分析思路

4.小說次要人物作用

5.小說主題鑒賞思路

6.小說語言鑒賞角度

7.散文線索的作用

8.散文中穿插性材料的作用

9.散文物象的作用

10.散文標題含義的作用

三、作文議論文審題——對象分析法

如：從前，有一對仙人夫妻常在山頂下圍棋。旁邊有一棵樹，樹上住了一只金絲猴。它長年累月的躲在樹上觀看這對仙人下圍棋，終于練就了非凡的棋藝。不久這只猴子下山了。它到處找人挑戰(zhàn)，未逢敵手。最后，竟連一流的高手也成為他的手下敗將。后來一位大臣自告奮勇要求應戰(zhàn)，宣稱自己有絕對的取勝把握。比賽那一天，大臣在桌子上放了一盤鮮艷的水蜜桃。比賽中猴子始終盯著桃子，結果它輸了。

再次強調(diào)，以上只是應急，語文學科的學習是記不得的，高中語文，高一是基礎，注重閱讀和積累，到了高三，是享受成果的時候，而非病急亂投醫(yī)、臨時抱佛腳。

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