隨著各地高考的陸續(xù)結(jié)束，初三學(xué)生將結(jié)束初中階段的學(xué)習(xí)，步入到高中的學(xué)習(xí)階段。從初中升入到高中，是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。在高中的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力兩個(gè)方面提出了更高的要求。面對(duì)初中升高中的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不僅要做好心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，更重要的是要提前熟悉高中具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極適應(yīng)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，完成初中到高中的學(xué)習(xí)跨越。
初高中階段的學(xué)習(xí)有較大差別。
高中階段的學(xué)習(xí)與初中階段具有較大的差別，從整體上來(lái)看，與初中的學(xué)習(xí)相比，在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，高中階段在知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)上，呈現(xiàn)出從具體到抽象的特點(diǎn)，在知識(shí)的廣度和深度上提高。在能力的培養(yǎng)方面，高中的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的邏輯推理思維能力，抽象概括思維能力，綜合分析能力，自學(xué)能力等方面提出了更高的要求。
與初中相比，高中階段所要學(xué)習(xí)的學(xué)科門類，沒有太大的差別，但在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有著較大的變化。高中需要學(xué)習(xí)的知識(shí)量增加，知識(shí)的理論性增強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有更為深入的理解，學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括性和抽象性增加，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。此外，高中知識(shí)的系統(tǒng)性增加，知識(shí)之間的聯(lián)系更加密切，在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的搭建。
由于高中階段的學(xué)習(xí)與初中相比有較大的差別，因此初中學(xué)習(xí)好，并不代表高中也能學(xué)好。有些在初中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，進(jìn)入高中后出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑明顯的情況，面對(duì)成績(jī)的變化感到很焦慮迷茫。對(duì)于即將升入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要提前做好準(zhǔn)備，完成初中到高中的銜接。
完成初中到高中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，需要做好哪些準(zhǔn)備？
第一，利用假期，提前預(yù)習(xí)高中難點(diǎn)內(nèi)容。
中考結(jié)束后會(huì)有一個(gè)較長(zhǎng)的假期，新高一的學(xué)生可以利用假期的時(shí)間，來(lái)預(yù)習(xí)高一要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)的方式提前了解新知識(shí)，在進(jìn)入高一后更容易理解新知識(shí)，縮短高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，增加學(xué)習(xí)的自信心。
在高中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，老師上課的講課速度和加快，如果沒有提前對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)跟不上老師講課節(jié)奏的問題。提前預(yù)習(xí)新知識(shí)還可以明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，帶著問題來(lái)聽課，提高聽課的效率。
比如關(guān)于高一數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，高中開學(xué)后要必修一的內(nèi)容，主要涉及函數(shù)部分的學(xué)習(xí)，是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)的抽象性增加，在數(shù)學(xué)語(yǔ)言上有著較大的區(qū)別，初中數(shù)學(xué)多以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而到了高中數(shù)學(xué)要接觸非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖象語(yǔ)言等，如果沒有提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，會(huì)較難理解，出現(xiàn)跟不上講課節(jié)奏的問題。
第二，主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)的能力。
在高中階段，除了課堂學(xué)習(xí)外，自習(xí)課的節(jié)數(shù)增加，要求學(xué)生在高中要增加自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中知識(shí)難度的增加，在課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，需要在課下通過練習(xí)的方式，得到進(jìn)一步的理解和鞏固。
課堂中認(rèn)真聽課是一方面，除此之外，還要通過自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在高中階段要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。
第三，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)上的變化。
通過預(yù)習(xí)的方式，提前學(xué)習(xí)高一階段的內(nèi)容，可以減少高中開學(xué)后學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況，但在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到一系列的問題。從初中到高中階段的轉(zhuǎn)變，需要一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，新高一學(xué)生要提前做好心理準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到高一學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的問題，在遇到成績(jī)下降等問題時(shí)，不要消極應(yīng)對(duì)，要認(rèn)識(shí)到這是學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)變的一個(gè)正常過程，積極地來(lái)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
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