愛因斯坦說過:“成功等于目標+計劃+行動!”一座高樓大廈不是一天建立起來的，它是我們按照清晰可行的計劃逐步實現(xiàn)的。學習過程也是這樣，想要獲取知識首先需要明確學習目標，然后才能自覺學習，即使壓力大也會獲得愉悅的體驗。
學習目標實際上是一種方向指引，它可以為孩子提供行動的方向，并激勵他們?yōu)榇顺种院愕馗冻鲎约旱呐?。我國著名的?shù)學家陳景潤就是一個通過確立目標走向成功的人。讀書期間，他從老師那里知道了攻下“哥德巴赫猜想”的學術(shù)魅力，于是把摘下這一數(shù)學皇冠上的明珠作為自己日后的奮斗目標。此后，陳景潤傾注了自己畢生的精力，朝著這個偉大目標勇敢前進，乃至達到了癡迷的程度。最后，他在攻克“哥德巴赫猜想”的道路上，獲得了舉世矚目的成就。
由此可見，目標是成功路上的燈塔，它給我們提供了努力的方向。有一些孩子雖然和別的同學一樣，付出了大量的時間和精力，但是學習成績卻差強人意。根本原因在于在每一次學習中缺乏明確的目標。比如學習函數(shù)時，一些孩子做題只是為了求得正確的答案，忽視了函數(shù)的規(guī)律，對它的變化趨勢缺少明確的態(tài)度。最后只能勞而無功，或者收效甚微。
獲得優(yōu)異學習成績的那一刻是令人欣喜的，但是學習過程也充滿了挑戰(zhàn)，為此，家長一定要正確引導孩子，避免孩子浪費大量時間，收獲的卻是干癟的果實。幫助孩子樹立明確的學習目標就是解決問題的關(guān)鍵。一旦大方向確定了，剩下就只是努力的過程了。
首先，幫助孩子明確學習目的。人們對能夠獲得回報的事情愿意付出努力，通常這種回報越高，學習的欲望就越強烈，學習的信心就越大。孩子沒有學習動力，根本原因在于認為學習好壞無所謂。家長可以從日后事業(yè)成功、理想追求方面幫助孩子明確學習的目的。
然后，學習目標必須是一個清晰的、可行的計劃。空泛的目標沒有任何意義，目標只有是具體的并可以實現(xiàn)的，孩子才能采取有針對性的行動，從而理智控制自己的學習進程。
最后，家長要懂得培養(yǎng)孩子強烈的社會競爭意識。競爭可以激發(fā)人的斗志，產(chǎn)生強大的學習意愿。告訴孩子，在現(xiàn)代社會中適者生存，不適者最終會被淘汰出局。所以，教孩子在學習中樹立假想敵，然后全心全意地投入精力，不斷提高對自己的要求，從而立于不敗之地。
