2016年下半年，教育部啟動了全國教師管理信息系統(tǒng)采集工作，北京市教委根據(jù)實際開發(fā)了北京市教師管理信息系統(tǒng)并開展了針對市域內(nèi)3700所學(xué)校（機構(gòu)）教師的采集和審核工作。按照教育部要求須在12月底之前完成全部采集審核和報送工作。
那么問題來了：
學(xué)校管理員和教師如何操作和填報信息呢？
各位老師不要擔(dān)心，
看了下面這份說明，
幫您輕松完成信息填報！
進入系統(tǒng)
在瀏覽器（建議用谷歌、IE10以上或較新版本360瀏覽器）地址輸入北京市教師管理服務(wù)平臺網(wǎng)址：http://teacher.bjedu.gov.cn，出現(xiàn)以下界面：
2
登錄
學(xué)校管理員用戶
在“教師管理信息系統(tǒng)”模塊上點擊，在彈出的登錄框中“單位用戶”選項卡下填寫學(xué)校管理員的用戶名和密碼，進入“教師管理信息系統(tǒng)”。
教師用戶
教師登錄本系統(tǒng)的密碼，采用北京市教師統(tǒng)一認證的密碼，實現(xiàn)了登錄一次，訪問多個系統(tǒng)的功能。教師點擊“教師管理信息系統(tǒng)”，在彈出的登錄框中選擇“教師統(tǒng)一認證”選項卡，輸入教育ID和密碼，登錄進入教師管理信息系統(tǒng)。
學(xué)校管理員的登錄賬號為機構(gòu)代碼，若輸入的用戶名或密碼驗證不通過，系統(tǒng)提示：“用戶賬號或者密碼不正確”?？陕?lián)系所在區(qū)管理員重置密碼。
教師若輸入的用戶名或密碼驗證不通過，系統(tǒng)提示：“用戶賬號或者密碼不正確”。
教師如果沒有教育ID，可聯(lián)系學(xué)校管理員,由學(xué)校管理員為教師生成教育ID，生成教育ID的教師可以在一天后使用教育ID登錄系統(tǒng)，維護教師本人的各項詳細信息。
如果教師有教育ID但忘記，或密碼不正確，可通過教師統(tǒng)一認證選項卡的“找回教育ID”和“教師自主重置密碼”找回。
如果教師不清楚自己是否有教育ID ，學(xué)校人事干部可在北京市中小學(xué)教師“十三五”繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)（http://211.153.66.160/）或者北京市教職工基礎(chǔ)信息平臺（http://teacher.bjedu.cn/）中查詢到本校教師的賬號。
若登錄驗證通過，則系統(tǒng)會自動跳轉(zhuǎn)系統(tǒng)首頁。
3
個人信息錄入
學(xué)校管理員用戶
新增教師信息
與教師個人錄入信息相同，進行逐項錄入時一定按要求錄入（注意，相應(yīng)欄目右側(cè)點開之后有選項），帶紅“*”欄目為必填項。注意，有下拉菜單的請按要求選擇，不可手動輸入。請首先填寫基本信息表，基本信息表填寫完整后，點擊【保存】才可以填寫下一項，如填寫不完整，點擊【保存】提示用戶信息不完整。
特別提醒：
若學(xué)校管理員幫助錄入了教師的所有信息，學(xué)校無需再審核，可直接上報。
基本待遇：年工資收入不用錄入，等于后邊相應(yīng)項的全年合計，計算公式：年工資收入=（基本工資 + 績效工資 +鄉(xiāng)村教師生活補助 + 其他津貼補助 + 其他）×12。特殊教育學(xué)校增加了“特殊教育補助”一項。
本次基本待遇數(shù)據(jù)的采集年度為2015年。
同一年度只能錄入一條數(shù)據(jù)。
年度考核：年度考核只能錄入當(dāng)前年的前一年考核成績，根據(jù)單位的考核安排，可選擇以“年”為維度（2015年度），也可選擇以“學(xué)年”為維度（2015-2016學(xué)年度），按實際情況填寫。
同一年度只能錄入一條數(shù)據(jù)。
師德信息：分“師德考核信息”和“處分信息”兩部分，分別新增和編輯。
教師信息導(dǎo)入
學(xué)校管理員可在此處分別批量導(dǎo)入教師的年度考核信息、師德信息、基本待遇信息，導(dǎo)入步驟：
點擊【導(dǎo)入】按鈕，打開導(dǎo)入頁面，先下載模板。
02
按照模板填寫。
03
上傳文件。
特別提醒：
一定要嚴格按照模板填寫，不可自行編輯模板格式、加項或減項，否則會造成導(dǎo)入失敗。
信息填寫完整后可報送到區(qū)級管理員，本科與高職院校（含北京教育科學(xué)研究院、北京學(xué)生活動管理中心、北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心等市教委直屬單位）直接報送市級管理員。
教師用戶
登錄后須修改密碼，然后完善信息。一共有13套表（本科和高職教師11套表）需要填寫，其中帶紅“*”的為必填項。須先將《教師基本信息表》填寫保存后才能錄入其他表格，各表必填信息填寫完整后，才能報送。報送后，不能再次修改教師信息。只有審核不通過的教師信息，才能再次編輯報送。
基本信息表
首先檢查所在單位是否有誤，如有誤，請及時與學(xué)校管理員進行聯(lián)系。
特別提醒：
進行逐項錄入時一定按要求錄入（注意，相應(yīng)欄目右側(cè)點開之后有選項），帶紅“*”欄目為必填項。注意，有下拉菜單的請按要求選擇，不可手動輸入?！痘拘畔⒈怼诽顚懲暾?，點擊【保存】才可以填寫其余表，如填寫不完整，點擊【保存】提示用戶信息不完整。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷表
有幾段學(xué)習(xí)經(jīng)歷就新增幾行，按照畢業(yè)證上的內(nèi)容進行填寫。
特別提醒：
基礎(chǔ)教育各類機構(gòu)的教師從第一學(xué)歷(高中或中專)填寫至當(dāng)前學(xué)歷，學(xué)歷低于高中或中專學(xué)歷的，只填寫最高學(xué)歷。本科和高職院校的教師從本科或?qū)？崎_始填寫。
工作經(jīng)歷表
有幾段工作經(jīng)歷就新增幾行。
注意：任職開始時間與結(jié)束時間不能交叉。
特別提醒：
從參加工作起開始填寫，填寫至當(dāng)前所在單位的當(dāng)前狀態(tài)。如與本單位簽訂的合同中任職結(jié)束有明確時間點的，請在任職結(jié)束年月處填寫該時間點。簽訂“無固定期限合同”的人員，最后一段工作經(jīng)歷勾選“無固定期限合同”。
崗位聘任表
崗位類別與崗位等級關(guān)聯(lián)，【1-教師崗位】【2-其他專業(yè)技術(shù)崗位】對應(yīng)【專業(yè)技術(shù)崗位一到十三級】，【3-管理崗位】對應(yīng)【管理崗位一到十級】，【4-工勤技能崗位】對應(yīng)【工勤技能崗位一到五級及普通工】?！?98-未聘(試用期)】【999-未聘(其他)】四種崗位類別都可以選，屬于未聘在相應(yīng)等級的人員。請據(jù)實填寫。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任表
在“060中小學(xué)教師”中進行選擇，原“中學(xué)高級教師”或“小學(xué)評中學(xué)高級教師”對應(yīng)“062高級教師”，原“中學(xué)一級教師”或“小學(xué)高級教師”對應(yīng)“063一級教師”，原“中學(xué)二級教師”或“小學(xué)一級教師”對應(yīng)“064二級教師”，未定級的選“065三級教師”。
開始時間填寫評審?fù)ㄟ^后并聘任在相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的時間。未聘在專業(yè)技術(shù)崗位的人員在“聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)”一欄中選“0－無”。
教師資格表
按照教師資格證書上的內(nèi)容填寫，有證書編號的請務(wù)必填寫。
教育教學(xué)表
只填2016年的情況，分春季及秋季兩個學(xué)期填寫（高校為上半年、下半年）。
入選人才項目表
沒有可以選擇無。
國內(nèi)培訓(xùn)表
此項無需填寫，數(shù)據(jù)今后統(tǒng)一來源于北京市中小學(xué)繼續(xù)教育管理信息系統(tǒng)。
海外研修（訪學(xué)）表
此項有則填，沒有選無。
技能及證書表
此項請選除母語外的第二外語。
交流輪崗表
自2014年開始填寫，如果沒有交流輪崗的情況，在“交流輪崗類型”一欄中，選“0－無”。
聯(lián)系方式表
按要求填寫。
全部填寫完成后，請仔細核對是否準確，然后點擊下方的“報送”按鈕，數(shù)據(jù)完整，方可上報。
以下4-9均為學(xué)校管理員操作的內(nèi)容
4
教師信息審核
此模塊功能為對本校教師上報的信息進行審核，可逐一審核，也可批量審核。可通過“編輯”更改教師上報的信息。
特別提醒：
在此頁面學(xué)?？膳繉?dǎo)入教師的年度考核信息、師德信息、基本待遇信息，步驟參考教師信息導(dǎo)入。
年度考核信息、師德信息、基本待遇信息填寫完整后才能進行審核。
5
調(diào)入申請
原則上按照教師人事關(guān)系填寫，當(dāng)教師所屬單位為非現(xiàn)填報單位時，其現(xiàn)填報單位的學(xué)校管理員可執(zhí)行調(diào)入申請。
錄入證件號碼（身份證號碼），點擊
此教師信息自動查詢顯示。點擊【保存】即可調(diào)入。
6
交流輪崗
對于借調(diào)（含支教）的教師均屬于交流輪崗的一類，需要進行維護。由承接學(xué)校的管理員執(zhí)行交流輪崗操作，例如教師由A學(xué)校借調(diào)到B學(xué)校，由B學(xué)校來操作。操作步驟：在教師變動管理的“教師交流輪崗”模塊處查詢，勾選查詢結(jié)果，選擇任教類型，點擊【確定】
特別提醒：
身份證件號和姓名同時匹配才能查詢出結(jié)果。
7
教師交流輪崗查詢
可查詢借調(diào)到本?；蛴杀拘＝枵{(diào)走的教師。
8
教師賬戶管理
可新增教師用戶，生成新的教育ID，也可編輯和調(diào)出教師用戶。
新增：錄入正確個人信息，點擊【保存】，生成新的賬戶和教育ID。對于系統(tǒng)已有的教師，無法新增，需要執(zhí)行查詢步驟找回（此教師在系統(tǒng)中但未在本校，須執(zhí)行調(diào)入本校的功能）。
待調(diào)出：如果教師已不在本校，可對教師進行“待調(diào)出”處理，執(zhí)行后教師所屬單位不再是該校。
導(dǎo)入、導(dǎo)出：管理員可批量導(dǎo)入教師生成賬號，與其他導(dǎo)入相同，先下載模板，嚴格按照模板填寫，然后上傳；管理員也可導(dǎo)出本校內(nèi)所有教師賬戶信息。
9
單位信息維護
可編輯學(xué)?；拘畔ⅰ?/p>
特別提醒：
不是所有信息都可編輯，只有紅框圈出的信息能夠編輯。
重要提醒
教師管理信息系統(tǒng)是我市教師唯一官方的教職工基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源，須保證準確性。系統(tǒng)采取兩級審核確認，學(xué)校管理員為一級審核，基礎(chǔ)教育單位區(qū)教委為二級終審；高校單位市教委為二級終審。在錄入相關(guān)數(shù)據(jù)時，最好把所有的證書（畢業(yè)證、教師資格證、任職資格證、繼續(xù)教育證等）準備好，按照證書上的內(nèi)容進行錄入。成功報送后，為待審核狀態(tài)，此時不能編輯任何信息，只有審核不通過才能再次編輯報送。
學(xué)校管理員的主要職責(zé)和權(quán)限
學(xué)校管理員負責(zé)審核本校教師填報的信息，對本?；拘畔⑦M行編輯、對系統(tǒng)里沒有的教師進行新增賬戶、對本校教師執(zhí)行調(diào)入和交流輪崗的接收操作、幫助本校教師錄入或通過模板導(dǎo)入信息等。根據(jù)工作要求，教師的《基本待遇信息表》、《年度考核信息表》和《師德信息表》需要由學(xué)校管理員錄入。
北京市教師管理信息系統(tǒng)問題匯編
設(shè)計理念
打開網(wǎng)址，顯示的是“北京市教師管理服務(wù)平臺”，分別有“教師管理信息系統(tǒng)”、“繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”、“教師開放型教學(xué)實踐活動平臺”，教師登陸一次就可以訪問多個系統(tǒng)，請問這個系統(tǒng)的設(shè)計理念是什么？
為實現(xiàn)教師數(shù)據(jù)的唯一出口和唯一登陸，采取通過“交換中心”完成數(shù)據(jù)交換和統(tǒng)一身份認證的技術(shù)方式，設(shè)計了整合資源、集成多套系統(tǒng)（教師管理信息系統(tǒng)、教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)、開放型教學(xué)實踐活動管理服務(wù)平臺）的“教師管理服務(wù)平臺”登錄界面，將教師管理信息系統(tǒng)的教師數(shù)據(jù)作為其他系統(tǒng)的唯一來源。除平臺中顯示的系統(tǒng)外，北京市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺、北京市初中實踐活動管理服務(wù)平臺的基本教師數(shù)據(jù)全部來源于教師管理信息系統(tǒng)。
采用“交換中心”進行數(shù)據(jù)交換，便于規(guī)劃不同級別、不同業(yè)務(wù)范疇的教育部門之間的數(shù)據(jù)共享內(nèi)容，實現(xiàn)轄區(qū)范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)交換與共享，完成統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準建設(shè)，有利于打通各教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)邊界，從根本上解決數(shù)據(jù)孤島問題，符合實用優(yōu)先、統(tǒng)籌集約、適應(yīng)未來發(fā)展的原則。
統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)的建立從技術(shù)和管理上，可以避免虛擬身份分散管理的風(fēng)險，可以實現(xiàn)教育用戶身份服務(wù)的完整記錄，減少內(nèi)部管理的負擔(dān)，提高了各級各類教育信息系統(tǒng)的安全性和用戶的工作效率。
二
采集范圍
采集學(xué)校范圍
由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的幼兒園、中小學(xué)校、教師研修（培訓(xùn)）機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、高等學(xué)校以及納入繼續(xù)教育范圍的區(qū)教委直屬單位。
采集人員范圍
學(xué)校在編教職工，簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位教職工。離退休教職工信息不采集（返聘任課的人員除外）。
1、教師編制在a校，實際在b校工作，應(yīng)該怎么采集？
原則上按教師編制所在校（人事關(guān)系所在校）采集。
2、民辦學(xué)校大部分教師為返聘的公辦學(xué)校的退休人員，是否錄入？或者b校聘了a校退休的教師任教，是否統(tǒng)計？
如張三教師已從a校退休，并且未返聘在b校任教，那么a校錄入時不采集張三教師,應(yīng)在b校采集其信息。 民辦學(xué)校沒有編制，返聘的退休人員需要錄入。
3、勞務(wù)派遣人員是否采集？
如果勞務(wù)派遣人員從事教育教學(xué)工作，需要采集；如果勞務(wù)派遣人員與一線教學(xué)沒有關(guān)系，不需要采集。
三
學(xué)校機構(gòu)問題
1、已撤消的學(xué)校有賬號，如何處理？
已撤消的學(xué)校雖有賬號，但不用采集教職工信息。
2、系統(tǒng)中學(xué)校名稱是舊的，與實際不一致，如何處理？個別學(xué)校沒有賬號，如何處理？
在北京市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺里調(diào)整學(xué)校名稱后，學(xué)校名稱同步更新到教師管理信息系統(tǒng)。
幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、教師研修機構(gòu)、校外機構(gòu)、區(qū)教委直屬單位等幾類機構(gòu)，區(qū)級管理員可以自行添加創(chuàng)建賬號，中小學(xué)和特殊教育學(xué)校應(yīng)首先在北京市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺里添加賬戶。
3、新建的學(xué)?；蛎褶k學(xué)校沒有社會信用代碼無法建立賬戶，如何處理？
系統(tǒng)采用“社會信用代碼+學(xué)校名稱”作為單位的唯一標識，此類特殊情況請按程序上報請示。
4、中心校下屬的完小、教學(xué)點，能否統(tǒng)一由中心小學(xué)錄入？
中心校下屬的完小和教學(xué)點為非獨立法人，但此次采集時下發(fā)了單獨賬號，若由中心校統(tǒng)一采集，各教學(xué)點間教師的交流輪崗就無法在系統(tǒng)中體現(xiàn)，因此應(yīng)在各教學(xué)點單獨采集。
四
教師用戶問題
1、教師填報信息時，為什么沒有年度考核、待遇信息、師德信息？
年度考核、待遇信息、師德信息由學(xué)校管理員（建議由人事干部）統(tǒng)一填報。
2、教師想?yún)⒓又行W(xué)開放型教學(xué)實踐活動但學(xué)科為空無法選課，如何處理？
由于所有平臺的教師基礎(chǔ)信息全部來源于北京市教師管理信息系統(tǒng)，請教師們盡快登陸教師管理信息系統(tǒng)填報好基本信息表和其他各表格，特別是“任教學(xué)科”即為開放型教學(xué)實踐活動中“學(xué)科”。填后保存好，24小時后就可以在開放型平臺上選課了！
五
填報具體信息
A
“學(xué)?；拘畔ⅰ?/p>
學(xué)校管理員填報學(xué)?；拘畔ⅲ毰c教育事業(yè)統(tǒng)計填報的口徑一致。
B
“基本信息表”
1、身份證出生日期、姓名與檔案不符，如何填報？
“出生日期”項以檔案為準，與身份證不符的可以手動修改；“姓名”項以身份證為準。
2、教職工來源如何填寫？
為進入本單位時的來源，如果是以前分配工作的，可以選擇99-其他。
3、教職工類別如何填寫？
專任教師一般為具有教師資格、專門從事教學(xué)工作的人員，雙肩挑人員按照主要崗位填寫，一年以上外聘教師選擇A5-聘請校外教師，專職大隊輔導(dǎo)員選擇A6-專職輔導(dǎo)員。
4、是否全日制師范類專業(yè)畢業(yè)？
指參加工作之前在學(xué)時的情況，多段學(xué)習(xí)經(jīng)歷過程中，只要有過全日制師范類專業(yè)的經(jīng)歷，就選是。包括中師畢業(yè)的師范生也屬于全日制師范類專業(yè)畢業(yè)。
5、是否屬于免費（公費）師范生？
根據(jù)參加工作之前在學(xué)時實際情況填寫。
6、曾經(jīng)作為援疆教師，是否參加基層服務(wù)項目中如何填寫？
曾經(jīng)作為援助西部地區(qū)1年以上的教師，選擇“援助西部1年以上”。
7、繼續(xù)教育編號是非必填項，是否填寫？
幼兒園、中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、校外機構(gòu)、研修部門或教委直屬單位等，凡有繼續(xù)教育編號的人員必須填寫。
8、骨干教師界定：曾經(jīng)獲得過這個稱號的人員是否填報，還是只填報目前獲得該稱號的人員？
目前獲得該稱號的人員進行填報。區(qū)級班主任帶頭人填入?yún)^(qū)級骨干班主任里，其他區(qū)級稱號的但在此處未列出的選否。
9、返聘的教師在基本信息表的人員狀態(tài)中如何填寫？
選擇退休返聘。
10、教師的照片底色有沒有要求？
沒有統(tǒng)一要求。
11、外籍人士出生地如何填寫？
外籍人士國籍選非中國后，出生地選其他。
C
“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”
1、學(xué)習(xí)經(jīng)歷從哪一階段開始錄入？
本科院校、高職專科教師從第一學(xué)歷（本科或?qū)？疲┨顚懼廉?dāng)前學(xué)歷，其他學(xué)段從第一學(xué)歷（高中或中專）填寫至當(dāng)前學(xué)歷。
2、學(xué)歷為“高中”，所學(xué)專業(yè)如何填寫？
高中所學(xué)專業(yè)填“無”。
3、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，在本校取得了?？茖W(xué)歷，沒有具體選項, 怎么填？
選擇4-未在本院校/機構(gòu)取得學(xué)歷或?qū)W位，含義是未在本校取得本科及以上學(xué)歷。
D
“工作經(jīng)歷”
1、工作經(jīng)歷從哪一年開始錄入？
從參加工作以來開始錄入，每人可多條記錄。
2、目前工作的任職結(jié)束年月如何填寫？
如與本單位的合同中任職結(jié)束有明確時間點的，請在任職結(jié)束年月處填寫該時間點。簽訂“無固定期限合同”的人員，最后一段工作經(jīng)歷勾選“無固定期限合同”。
3、工作經(jīng)歷中“任職崗位”如何填寫？
可以填教師崗位、管理崗位、工勤崗位。
E
“崗位聘任”
1、崗位聘任從哪一年開始錄入？
只錄入崗位聘任當(dāng)前狀態(tài)時的情況。
2、校級職務(wù)的任職開始年月如何錄入？
以組織部門任命批件上明確的時間為準。
F
“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任”
1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任從哪一年開始錄入？
從取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)并被聘任在相應(yīng)崗位上開始填寫。
2、聘任單位名稱如何填？
填寫教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的受聘單位。
G
“基本待遇”
1、基本待遇從哪一年開始錄入？
只錄入2015年的數(shù)據(jù)（上一年度）。
2、新入職的教師基本待遇如何填報？
凡是2015年2月及其以后才開始在教育系統(tǒng)起薪的人員，不用錄入，各項填0。2015年全年在教育系統(tǒng)的人員必須填寫。
3、月工資是按1月還是12月填寫？績效工資是不是包含基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效兩部分？
各項的月工資按全年該項合計數(shù)/12的平均數(shù)填寫，績效工資包含基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效。
H
“年度考核”
年度考核從哪一年開始錄入？
如果學(xué)校按照學(xué)年度考核，填寫2015-2016學(xué)年度的考核情況，如果按照年度考核，填寫2015年度的考核情況。
I
“教師資格”
1、有多本教師資格證，如何填寫？
所有的教師資格證全部錄入。
2、教師資格證號碼如何錄入？
考慮到一些教師證書丟失或號碼忘記，此項目前設(shè)置為非必填項，不填寫也可以上報信息。但有證書在手的教師請務(wù)必填寫教師資格證書號碼，涉及后續(xù)教師資格定期注冊工作。
3、證書認證機構(gòu)如何填寫？
證書認定機構(gòu)為教育行政部門名稱，可以參考落款簽章。初級中學(xué)及其以下學(xué)段的教師資格一般在區(qū)現(xiàn)教育行政部門認定，高級中學(xué)及其以上學(xué)段的教師資格在省級教育行政部門認定。
4、97年取得的教師資格證書上沒有學(xué)科，如何填寫？
按照取得教師資格證時的任教學(xué)科進行填寫。
J
“師德信息”
師德信息從哪一年開始錄入？
口徑同年度考核信息。
K
“教育教學(xué)”
1、教育教學(xué)信息從哪一年開始錄入？
從2016年開始錄入，分春季、秋季進行錄入。
2、“任教學(xué)科”和“任教課程”的區(qū)別是什么？
任教學(xué)科為本人任教的最主要學(xué)科，選擇任教學(xué)科將同步到開放型教學(xué)實踐活動平臺，作為平臺選課的學(xué)科。任教課程可以填多條記錄，根據(jù)本人實際在該學(xué)期內(nèi)任教的課程填寫。
L
技能及證書信息表
語種里應(yīng)選擇第二外語，不能選擇母語，如果老師英語水平不高如何填寫？
語種選擇英語，掌握程度選擇4-一般。
M
“交流輪崗”
交流輪崗從哪一年開始錄入？
從2014年的情況開始填寫，2014年之前的情況不用填寫。
選擇“3-學(xué)區(qū)一體化管理、4-學(xué)校聯(lián)盟、5-名校辦分校、6-集團化辦學(xué)、8-鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校走?！钡软椖康模殲闀r間等于或超過1個學(xué)期的，每周定期赴輪崗學(xué)校從事教育教學(xué)或管理工作的人員。
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系統(tǒng)中已有的人員已經(jīng)退休，如何處理？
由學(xué)校管理員在“教師賬戶管理”模塊中按照“待調(diào)出”操作。
