是不是一定要讓孩子上“名校”呢？選擇名校，家長要考量哪些情況？

　　陳慧：關(guān)于擇校的話題，名牌效應(yīng)，暈輪效應(yīng)在我們的日常生活中無處不在，也包括學(xué)校。名校自然會籠罩著一層光環(huán)，吸引無數(shù)的目光。為了成為該校的地段生，順理成章地入學(xué)，很多家長不惜重金舉家搬遷，購買學(xué)區(qū)房，這也應(yīng)該是個社會熱點。于是政府就有規(guī)定，必須在該區(qū)域住滿三年才能順利入讀，隨之而來的就是家長們未雨綢繆，早做打算，早早地制定了三年規(guī)劃甚至是十年規(guī)劃。鼓勵并要求就近入學(xué)，但只要學(xué)校有優(yōu)劣，必定會有擇校。學(xué)校的優(yōu)劣如何評判，其中一個指標(biāo)就是師資。我們常會說某某學(xué)校很好，因為老師優(yōu)秀。日本的學(xué)校應(yīng)該在均衡化方面做得比我們好，因為他們的師資是有剛性流動的，合理的教師資源的配置，就會削減家長在這方面的顧慮。而我們現(xiàn)在講的教育均衡化，很多還只是停留在教育物質(zhì)資源的均衡方面，未涉及人力資源。所謂好學(xué)校的良性循環(huán)就會形成，有好的社會聲譽(yù)，就有好的生源，就會為學(xué)校帶來多的資源配置，就有好的薪金，就有好的師資。

　　但名牌學(xué)校也應(yīng)該有不夠“名牌”的教師，也應(yīng)該有它的弱點或者管理缺位的地方，也必定有學(xué)生考不上大學(xué)的。名不見經(jīng)傳的學(xué)校也會有德才兼?zhèn)涞拿麕煟脖囟ㄓ星迦A北大的校友。所以進(jìn)了名校的家長不要高枕無憂，進(jìn)不了名校的家長也不要怨天尤人，孩子成才的路有很多條。（講講就講到大道理上了，對學(xué)生的大道理的教育有時是很乏力的，跟家長交流同樣如是）

　　不管進(jìn)入哪個學(xué)校，遇到哪個老師，不管家長有怎樣的育兒理念，跟老師的配合都是必不可少，除非你在家設(shè)教室。對老師布置的要求，有時家長會覺得不盡合理，但聰明的家長常會做出自己的調(diào)整予以配合。孩子求學(xué)的道路不要寄希望在名校，要寄希望在自己的孩子，也要對家長自身寄予希望并自我加壓