2019年1月5日下午2:00-5:00，清華藝博“手作之美”第25期在四層報(bào)告廳舉行，課程邀請(qǐng)到現(xiàn)代剪紙藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)趙希崗老師主講。藝博會(huì)員、社會(huì)公眾近50人參加了活動(dòng)。課程包含“理論解析”和“手工實(shí)踐”兩部分。
在新年之際，趙希崗老師向大家致以祝福，并表示非常高興回到母校，和大家一起學(xué)習(xí)、實(shí)踐與體會(huì)當(dāng)代藝術(shù)與新手工藝術(shù)相互碰撞帶來的美意。
課程主講 趙希崗老師
課程主持 清華藝博公共教育與對(duì)外關(guān)系部副主任張明
課程伊始，趙老師從理論層面讓學(xué)員們對(duì)“剪紙”概念有了初步的認(rèn)知與了解。他講到，中國(guó)是紙文化的發(fā)祥地，剪紙是紙張和剪刀相互碰撞創(chuàng)造出來的唯美藝術(shù)形式，有著深厚的歷史淵源。其中所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美學(xué)精神已成為大眾的重要審美趨向，具有極強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，中國(guó)剪紙也是世界非物質(zhì)文化，是中國(guó)視覺藝術(shù)的重要組成部分，它和書法一樣成為中國(guó)文化的一個(gè)象征符號(hào)和視覺語言。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
中國(guó)剪紙分布廣泛、內(nèi)容豐富、特色鮮明。那么，南方與北方的剪紙又有何不同？針對(duì)這個(gè)問題，趙希崗老師結(jié)合兩幅剪紙作品舉例說明。一幅是代表北方的山東高密剪紙《金玉滿堂》，他談到，高密剪紙外形較為粗獷，但內(nèi)容豐富，多受到傳統(tǒng)儒道文化的影響，有著外剛內(nèi)柔的鮮明特點(diǎn)，它代表了中原地區(qū)非常成熟的剪紙形式。另一幅是代表南方湘貴地區(qū)苗族的剪紙《金童麒麟》，這個(gè)地域的剪紙作品造型上具有原始視覺沖擊力和浪漫主義色彩。大家可以看到麒麟面部的處理體現(xiàn)出現(xiàn)代繪畫立體派的形式，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
《金玉滿堂》與《金童麒麟》
談到這里，趙老師追憶到他80年代在中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）學(xué)習(xí)期間到湘西采風(fēng)，收集了眾多具有當(dāng)?shù)靥厣募艏堊髌罚@些剪紙作品對(duì)其影響巨大，也成為他日后新剪紙發(fā)展的原動(dòng)力。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
寫意精神與裝飾情趣是支撐中華傳統(tǒng)文化重要的兩塊藝術(shù)基石。趙老師指出，寫意是中國(guó)典型的視覺藝術(shù)語言，是中國(guó)人用心靈與宇宙交流的獨(dú)特方式。寫意精神充滿著靈性的意象境界，它承載著無限的視覺空間和藝術(shù)創(chuàng)造力。裝飾是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的重要形式，裝飾情趣充滿著和諧、唯美、完滿的藝術(shù)品味，充滿著豐富的想象力和人性的美意。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
趙希崗老師回顧了自己從中央工藝美術(shù)學(xué)院到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院求學(xué)期間，藝術(shù)創(chuàng)作受到了張光宇、龐薰琹、劉巨德、呂敬人等諸多老師，以及法國(guó)野獸派代表人物馬蒂斯、日本著名設(shè)計(jì)家田中一光等藝術(shù)家們作品中工藝之美和時(shí)尚之美的巨大影響，逐漸形成了他個(gè)人的新剪紙藝術(shù)創(chuàng)意與創(chuàng)作風(fēng)格。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
綜上所述，趙老師的新剪紙藝術(shù)融合“中華傳統(tǒng)文化”、“當(dāng)代藝術(shù)”、“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”三個(gè)方面的重要因素，使他的新剪紙藝術(shù)逐漸形成了“童趣”、“唯美”、“和善”、“時(shí)尚”的新剪紙藝術(shù)風(fēng)格，開創(chuàng)了當(dāng)代藝術(shù)的嶄新世界。通過象征著天然、生命、人文、情感的創(chuàng)意圖像表達(dá)，其間融合動(dòng)物動(dòng)勢(shì)和人類神態(tài)，營(yíng)造出充滿著天然情趣和中華美意的藝術(shù)主題氛圍。
趙希崗新剪紙作品（紙屑藝術(shù)）
那么，如何創(chuàng)作出能觸動(dòng)心靈的剪紙作品？趙老師認(rèn)為童趣才是藝術(shù)創(chuàng)作的重要源泉，也是寶貴而獨(dú)特藝術(shù)靈性可開發(fā)的處女地，保留童心，是真善美之首。童話世界總能給我們帶來美妙的情懷和難忘的回憶……并分享了以下四組剪紙作品：
對(duì)偶系列作品-恩恩愛愛，和和美美，充滿溫馨和諧戀情之愛
母子系列作品-相依相偎，瞻前顧后，充滿母子親情之愛
一家子系列作品-合家歡，全家福，充滿溫暖美好的家庭氛圍
贊美生命是藝術(shù)家永恒的創(chuàng)作主題，自然萬象勃勃生機(jī)孕育了我們創(chuàng)作無限的遐想，天人合一是中華傳統(tǒng)文化的精神，回歸自然，與大自然交流互動(dòng)可以給人帶來自由愉悅的視覺感知和想象。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
五個(gè)主題可表現(xiàn)生命的禮贊，春華秋實(shí)-果實(shí)系列-寫意花鳥系列-大自然-紙屑藝術(shù)（動(dòng)靜和樂肖系列），趙老師一直嘗試著用現(xiàn)代的語言手法再現(xiàn)剪紙藝術(shù)。剪紙中細(xì)節(jié)的處理采用了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的表現(xiàn)形式，粗與細(xì)的對(duì)比，收與放的夸張，通過這些作品可慢慢體會(huì)。他還強(qiáng)調(diào)象形造物——追求似與不似，找到自己的特點(diǎn)。
趙希崗新剪紙作品
故事好像能讓自己長(zhǎng)上翅膀，馳騁于安排好的各種人間情結(jié)之中，想象之中好像天地萬物可以和人一樣，充滿著生命和意志，他們?cè)谏钪蛫^斗著！趙希崗老師還用剪紙“講述”了很多名人名著、民間傳說的故事，有時(shí)“聽”故事更會(huì)使人產(chǎn)生豐富的想象和美妙的思緒。
趙希崗新剪紙作品
趙希崗新剪紙作品
在講座的最后，趙希崗老師談到，新剪紙-融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和國(guó)際時(shí)尚視覺語言，形成了內(nèi)涵豐富、造型獨(dú)特的文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品。文化創(chuàng)意-具有時(shí)尚化、商品化特征，新剪紙文化創(chuàng)意是在新剪紙?jiān)瓌?chuàng)藝術(shù)基礎(chǔ)上的提升發(fā)展，介入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，新剪紙旨在突破傳統(tǒng)意義剪紙的平面手工制作層次，注重創(chuàng)意精神，由平面-立體（裝置、雕塑）-空間（景觀、環(huán)境）-多媒體（網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫）等多維度空間發(fā)展，形成“新剪紙文化”概念。他的新剪紙創(chuàng)意作品旨在為大眾追尋美好生活而設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出時(shí)尚、新穎且充滿人情味的中國(guó)當(dāng)代文創(chuàng)藝術(shù)作品。
課程的第二階段，趙老師給大家做了豬形剪紙的示范，以迎接（己亥年）豬年的到來。他鼓勵(lì)學(xué)員觀摩后創(chuàng)新，要求不起稿直接剪，剪刀化作手中的“毛筆”，不追求完全相似，而是追求創(chuàng)意與個(gè)人特色。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
趙希崗老師做示范
隨后，手作之美活動(dòng)進(jìn)入了期盼已久的實(shí)踐環(huán)節(jié)。剪紙、拼貼、做肌理……當(dāng)五顏六色的剪紙作品匯集到一起時(shí)，大家都為自己和其他學(xué)員的作品贊不絕口。課后趙老師對(duì)學(xué)員們的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并把帶有剪紙圖形的書簽作為禮物發(fā)放給大家。每年都會(huì)有一個(gè)吉祥物生肖來到我們身邊，豬年就要到了，用剪紙“快樂的小豬”預(yù)祝大家豬年快樂！
學(xué)員作品
趙希崗新剪紙作品（豬系列）
學(xué)員們與趙希崗老師合影
一段愉快難忘的“手作時(shí)光”就這樣過去了，大家紛紛表示：動(dòng)靜相宜、收放自如、張弛有度、粗細(xì)有別、天人和一……趙希崗老師的作品充滿了靈氣和意趣，真是太棒了！聆聽《新剪紙藝術(shù)》課程，受益匪淺。通過專家的理論解析，更深入了解了剪紙藝術(shù)的多樣與豐富，感謝清華藝博帶來這么好的“手作”課程！
趙希崗新剪紙作品
【清華大學(xué)藝術(shù)博物館公共教育與對(duì)外關(guān)系部打造“手作之美”創(chuàng)意坊，開設(shè)豐富多樣的藝術(shù)課程，旨在將這些專業(yè)藝術(shù)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娙粘５呐d趣體驗(yàn)，讓藝術(shù)真正走進(jìn)公眾的生活?！?/p>
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