隨著前幾年的國(guó)學(xué)熱，中國(guó)的國(guó)粹都被逐一“開(kāi)發(fā)”出來(lái)，面向了平民大眾。琴棋書(shū)畫(huà)自然是首先被想到的，其中書(shū)是指書(shū)法，是與生活最為接近的一門(mén)藝術(shù)形式。作為國(guó)粹，其形式一直都在與時(shí)代共同進(jìn)步，而和我一樣生于80年代的家長(zhǎng)們，或因?yàn)樽砸盐丛谀晟贂r(shí)未獲得過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育而感到遺憾，或純?yōu)楹⒆诱乙粋€(gè)愛(ài)好，或想著為孩子在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中贏得附加分，于是開(kāi)始給孩子報(bào)各種書(shū)法的培訓(xùn)班，而我覺(jué)得這個(gè)事還是有待商榷的。
最近兩個(gè)月，在工作之余，我接了一個(gè)群聊里的書(shū)法興趣班的兼職評(píng)論員任務(wù)。群聊成員多是七八歲孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑑山M學(xué)生共計(jì)25人，我們用田英章的硬筆楷書(shū)字帖做練字對(duì)象，字帖是按筆畫(huà)、偏旁的順序選擇常用字的六個(gè)字來(lái)對(duì)比練習(xí)，而我們一天選擇其中兩個(gè)字來(lái)練習(xí)，大多孩子每日上傳一張練字成果，我則評(píng)論以后再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳過(guò)去。而我本人雖說(shuō)在書(shū)法上并無(wú)半點(diǎn)功名，但是算作是一個(gè)業(yè)余的書(shū)法愛(ài)好者，對(duì)待這樣一個(gè)教育孩子的兼職工作，因?yàn)榕抡`人子弟，而不敢有半點(diǎn)怠慢。每日接到的練習(xí)作品，都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，尤其是結(jié)合自己年少自學(xué)的感悟，指出其中優(yōu)缺，希望能給每個(gè)孩子和家長(zhǎng)一些有用的參考意見(jiàn)。
通過(guò)這兩個(gè)月的練習(xí)，有的孩子確實(shí)有了很大的進(jìn)步，而有的孩子依然是在原地徘徊。和家長(zhǎng)溝通后，我發(fā)現(xiàn)那些進(jìn)步的孩子多數(shù)是家長(zhǎng)共同參與，而沒(méi)有明顯進(jìn)步的孩子，家長(zhǎng)們多是撒手不管的，甚至平時(shí)練字的開(kāi)頭幾個(gè)字都是亂七八糟寫(xiě)上去的，再讓自己的孩子對(duì)照去寫(xiě)，結(jié)果可想而知。我想說(shuō)的是，對(duì)于七八歲學(xué)習(xí)書(shū)法（這里暫且把硬筆書(shū)法也叫書(shū)法）的孩子，本來(lái)識(shí)字就不多，對(duì)書(shū)法用語(yǔ)更是理解困難，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，真的很難了解一個(gè)字的各個(gè)筆畫(huà)到底該注意什么。而作為家長(zhǎng)，本身應(yīng)該是個(gè)榜樣，要給自己的孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象，不能草率的應(yīng)付。
結(jié)合字帖的講解和自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我通常會(huì)把筆畫(huà)的運(yùn)筆技巧、筆畫(huà)間的呼應(yīng)關(guān)系、結(jié)構(gòu)間的大小和位置關(guān)系作為評(píng)論的重點(diǎn)。就單單一個(gè)筆畫(huà)就有可能牽扯到頓筆、過(guò)渡、收鋒、藏鋒等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，家長(zhǎng)不了解可以通過(guò)百度一分鐘獲得解答，而小孩子可能要通過(guò)閱讀很多書(shū)本，練習(xí)多遍字帖才能悟到詞義。由于不能面對(duì)面的教學(xué)，而推薦用的教學(xué)視屏與字帖有較多不同之處，我后來(lái)也放棄參考了，所以在轉(zhuǎn)達(dá)效率上如果家長(zhǎng)不參與，只能是事倍功半。
在課程持續(xù)推進(jìn)中，有家長(zhǎng)反映自己的孩子因?yàn)閷W(xué)校課程問(wèn)題出現(xiàn)厭學(xué)情緒，沒(méi)人督促的話，不可能認(rèn)真練習(xí)，這一點(diǎn)我是有預(yù)料到的，這也正是說(shuō)明練習(xí)書(shū)法家長(zhǎng)參與的重要性。哪怕只是旁敲側(cè)擊，讓孩子在每一天的練習(xí)中都能獲得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步就會(huì)成為孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力。但是想要通過(guò)獲得成就感進(jìn)而成為愛(ài)好，我想對(duì)于七八歲練習(xí)書(shū)法的孩子來(lái)說(shuō)，真的很難！畢竟書(shū)法練習(xí)不會(huì)和琴棋畫(huà)學(xué)習(xí)一樣，會(huì)收到短期成效。沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，想在半年之后拿出個(gè)書(shū)法作品，簡(jiǎn)直是天方夜譚。
有的家長(zhǎng)后來(lái)也意識(shí)到收效甚微，就考慮給孩子報(bào)個(gè)毛筆書(shū)法培訓(xùn)班，說(shuō)是一星期一節(jié)課，平時(shí)不用練習(xí)，不會(huì)耽誤多少時(shí)間，想我征詢意見(jiàn)，我回答自然是可以，當(dāng)然這也不是對(duì)硬筆練習(xí)書(shū)法沒(méi)自信。其中原因有二，一是硬筆字帖各個(gè)孩子都是獨(dú)自練習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育模式根本看不到老師和同學(xué)，不容易全心投入。而大班學(xué)習(xí)，在氛圍上就碾壓了這種網(wǎng)教模式，同學(xué)之間有個(gè)對(duì)比，興趣和好強(qiáng)心理都會(huì)為學(xué)習(xí)加分。二是毛筆使用難度大，哪怕只是想要把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好，不花費(fèi)一點(diǎn)努力也是不行的，當(dāng)全力以赴并且成功地把一個(gè)筆畫(huà)練好了，手腕的力氣也是水到渠成了，再回頭練硬筆就簡(jiǎn)單多了。就因?yàn)檫@兩個(gè)原因，我“慫恿”自己的學(xué)生去跟著別人練字！不過(guò)對(duì)于一周才有一節(jié)課的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)，到底能有多少收益，這個(gè)還是很難說(shuō)的，可能練一練隸書(shū)，掌握一些構(gòu)字技巧還是挺有幫助的。
作為年輕的家長(zhǎng)，無(wú)論工作多忙，都要試著同自己的孩子一起學(xué)習(xí)，如果自己總是找借口沒(méi)時(shí)間，還是趁早打消住讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的心理。我同時(shí)也想把自己做兼職練字老師的事情拿出來(lái)，希望對(duì)部分家長(zhǎng)有所幫助。對(duì)待孩子教育是每個(gè)人都關(guān)心的事，能同自己的孩子一同進(jìn)步豈不是更好？真心希望每個(gè)孩子都能找到自己練字的路子。
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