中國(guó)尤為重視教育，卻容易忽視教育。其實(shí)，養(yǎng)成教育是非常重要的教育，它可以影響幾代人甚至是子子孫孫。重視養(yǎng)成教育是國(guó)家，民族乃至每個(gè)家庭文明的高度體現(xiàn)。
現(xiàn)在的小孩子都很聰明，要想讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，在他第一次出現(xiàn)一些行為的時(shí)侯就要發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)引導(dǎo)。他們很會(huì)察言觀色，比如第一次做一些事，他們會(huì)觀察父母或者其他人對(duì)自己行為的反應(yīng)，如果是冷淡的，嚴(yán)肅的，孩子就會(huì)知道自己行為不被喜歡，他就會(huì)減少這樣的行為。反之則會(huì)增加，造成不良習(xí)慣。所以，盡量抓住關(guān)鍵期來(lái)引導(dǎo)。
那么，作為孩子家長(zhǎng)的你要如何引導(dǎo)呢？
1.榜樣示范
孩子多是那種教著不會(huì)，偷著會(huì)，不知道什么時(shí)候看到大人一些行為動(dòng)作就會(huì)模仿，所以如果大人在行為舉止方面給孩子一個(gè)好的榜樣，他也會(huì)慢慢模仿。比如孩子做作業(yè)拖拉，不專(zhuān)心的時(shí)侯，這時(shí)候我們可以放下手機(jī)，關(guān)掉電視自己拿出書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)受到影響，去學(xué)習(xí)。
?2.反復(fù)強(qiáng)調(diào)
每個(gè)孩子在小時(shí)候?qū)λ^的“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”是沒(méi)有概念的，這就需要父母有意識(shí)的引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓他意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，并主動(dòng)強(qiáng)化這習(xí)慣。
3.適當(dāng)批評(píng)
有些行為孩子并不是故意的，只是特定的情形下形成，是出于本能的反應(yīng)。所以我們要心情氣和提醒孩子，他知道自己錯(cuò)了，也會(huì)比較注意。
4.耐心恒心
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣知道需要兩周時(shí)間，但是糾正壞習(xí)慣卻需要更多的時(shí)間，所以我們?cè)诩m正孩子壞習(xí)慣的時(shí)候要有耐心和恒心。
最終運(yùn)用這套三步走：定規(guī)矩，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行！讓孩子持之以恒，形成好的習(xí)慣。
第一步：定規(guī)矩。定規(guī)矩就是要讓孩子明確哪些是好習(xí)慣，需要保留和發(fā)揚(yáng)；哪些是壞習(xí)慣，需要改正和摒棄。并明確，壞習(xí)慣要逐漸改掉，不允許再犯，否則就會(huì)受到懲罰。
第二步，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，就是要明確孩子在養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣之后就能得到相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以使他得到正面的積極的反饋，從而對(duì)自己更有信心，更有堅(jiān)持到底的勇氣。而如果孩子違反，就需要得到相應(yīng)的懲罰，以提醒他此后不能夠再犯，避免壞習(xí)慣再度占據(jù)主導(dǎo)地位。
至于獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的辦法，可以根據(jù)實(shí)際情況確定。但懲罰一定要適度，要嚴(yán)厲，獎(jiǎng)勵(lì)也一定要合理，要有鼓勵(lì)的意義。
第三步，嚴(yán)格執(zhí)行。以上所有事項(xiàng)明確以后，家長(zhǎng)就要督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。不要覺(jué)得孩子還小就下不了狠心，其實(shí)越是對(duì)孩子狠，就越是對(duì)孩子愛(ài)的深沉；越是對(duì)孩子妥協(xié)和讓步，就越是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。
?總結(jié)：一個(gè)好孩子，一個(gè)好習(xí)慣，都不是一朝一夕得來(lái)的，需要家長(zhǎng)精心的呵護(hù)，久而久之，相信苦心人天不負(fù)，相信你的孩子不會(huì)讓你失望。
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