今天文章有錄音哦～
這是周日直播的主題，周一早上起床后，看到的這條微博留言讓我挺觸動的。
就像我在微博上回復的那樣，我壓根不是老師，也不啥教育工作者。我因為有了小D后，開始喜歡育兒和教育，我就是非常私心地希望，我女兒未來可以自然而然地養(yǎng)育她的孩子。
而這個過程中，如果還能影響更多的人，那我就是最幸福的人了。
我通常沒有把直播記錄成文字的習慣，因為說實話直播的內(nèi)容都是隨性的，我也不準備稿，很多東西說過也就過了，有的也會忘記了，哈哈。
這次的記錄要感謝我的小助手小丸子，她孩子其實1歲都不到，那天晚上她也在聽。直播一結(jié)束就發(fā)給我她做的思維導圖。
這里也有個好玩的小插曲，我當時剛準備夸她，她就和我說，你說話啰嗦是啰嗦，但邏輯很清楚，非常有條理，所以記錄導圖很容易。
哼，我要辯解一下，不是啰嗦，是想講更明白，當然隨機講的時候啰嗦也是我給自己時間思考的策略
提前評估
“幼小銜接”是個非常熱門的話題，而且是跨國界的。我以前就提過，一個概念過于熱門，過于火的時候，我反而會提醒自己，要退后一步來看，而不是趕緊加入大隊伍。
那我的方法和小D小的時候大家在思考是否要送早教班的思路是一樣的，無非就是先問自己這兩個問題：
幼小銜接到底銜接的是什么？
我和我女兒的狀態(tài)是什么？
關(guān)于第一個問題我相信很多人都有自己的答案，但是并不是很多人會去思考第二個問題。
我把父母分類為兩種，一種是焦慮型，經(jīng)常不自覺地會進行比較，容易跟風不然會出現(xiàn)不安全感。他們選擇從眾，是因為那是一個更加安全的不出錯的方式。
另外一種是堅定型，就是經(jīng)過這幾年的學習帶娃，慢慢形成了一套自己的見解，會挺明確自己的目標，并且愿意因此一步一步推進，即使和周圍人都不那么一致，他們也不介意。
這兩類并沒有褒貶，都是各有不同。但有一點需要肯定的，就是我們自己要對自己誠實，明白自己是什么類型的家長。
從我角度來看，焦慮型的家長可以適當進行一下幼小銜接，這是讓他們安心的策略。
比如我自己，就是后者，那么對我來說，是否進行幼小銜接不是那么必需了。
但這只是單一維度，接下來還要回到孩子。我把孩子也分為兩類。
第一類是快而廣的孩子，就是那種我們老人經(jīng)常會說的“聰明，但是容易飄”的孩子。他們學習很快，經(jīng)常一講就通，但似乎懂了就沒有興趣去精益求精了。
第二類是慢而深的孩子，他們不是那種傳統(tǒng)意義非常聰明的孩子，上手會慢一點，但一旦理解了，反而更愿意自己在那里琢磨，越學越深入。
仍然要強調(diào)一下，這兩類孩子也沒用絕對好壞的，關(guān)鍵還是因勢利導，都是有策略去引導的。
我會建議第二類的孩子可以進行一下“幼小銜接”，幫助把小學要學的”大骨頭“拆分一下，提前讓孩子掌握一點。
而第一類的孩子，如果要進行幼小銜接，反而要注意避免”三年級現(xiàn)象“。因為提前懂了一點皮毛，上了小學后反而會忽略上課認真聽講等這些學習習慣和學習態(tài)度的養(yǎng)成，到了三年級反而就落后了。
像小D就是第二類的孩子，那么即使作為父母，我們不是非要進行幼小銜接的，但針對小D的狀態(tài)，我就會有策略地進行一些。
說了那么多，其實就是要提醒大家，即使每個人都在進行“幼小銜接”，每個家庭銜接的內(nèi)容、目的和方法一定是不同的。
千萬不要脫離了自己，跟隨大流，這樣效果肯定不會好。
聊完了這個大前提后，我再來說說四個大原則。這對我來說，是比具體做什么更加重要的事情。
建立自信心
這個自信心是父母先要建立的，就是對于孩子的信任。我曾經(jīng)在《每個孩子天生是雄獅，卻被我們最終養(yǎng)成了小貓》里和大家分享過一個著名的心理實驗。
隨機分班的兩個班級孩子，因為一個班級的孩子被告知他們是額外篩選過的，他們更加聰明成績會更好，結(jié)果期末考試這個班級的孩子的確就成績更好了。
這種“心理暗示”在家庭教育中非常重要，我們父母需要穩(wěn)，要真的相信我的孩子不比他人差，即使差也是暫時的。
當然這種自信不是盲目的，而且基于我之前提到的父母和孩子的自我評估。
當你可以深刻了解自己和孩子后，孩子出現(xiàn)的任何問題，你都能帶著思考去應(yīng)對，而不是一味的應(yīng)激反應(yīng)。
孩子成績差了，我擔心的不得了 ->這時你不再像以前那樣直接想到最壞結(jié)果，你心里突然就有個聲音提醒自己，我就是個容易焦慮的父母。當有了這個察覺后，我們再來談“解決方法”，就會更加全面完整。
父母的狀態(tài)穩(wěn)定后，再來說孩子。孩子也是需要有這樣的信心，就是自己并不比他人差，短暫的不夠好，我是可以努力去提高的。
我和大家分享過，我小時候就是沒認過字、沒學過算數(shù)就直接上小學的。一年級的時候的確就是落后的，起跑線都不一樣啊。
我媽媽當時就很愁啊，天天在我旁邊說，“你要努力啊，你多學啊，你比別人笨太多了”。父母的這樣的狀態(tài)本身是起不到激勵作用的，反而會打擊孩子脆弱的自信。
當時拯救我的就是我爸爸的那段話，“字這種東西太容易了，你看看我們身邊的大人，有誰不認識字的。你不是笨，只不過他們提前學了，現(xiàn)在是在復習，所以比你厲害。你現(xiàn)在開始學，沒多久也能掌握的”。
這個對比就能看得出我爸爸和媽媽的類型就是不同的，而更加關(guān)鍵的是，我爸爸的這段話讓我對自己重新有了信心。
將心比心地想，要讓一個孩子愿意學，甚至是愿意趕上來，我們需要給她描繪一個燦爛的、可達到的未來。
如果一個孩子已經(jīng)接受“我就是笨，我要多花時間才能掌握”，他怎么可能就此努力？
人的邏輯都是這樣的，如果我再努力也無法掌握，或者再努力掌握的也不夠好，那么我為什么要花這個力氣呢？
如果你的孩子恰巧又是“慢而深”類型的，這樣的話語更加沒有激勵作用，反而會打垮一個孩子的斗志。
這一點也是我之前《用好這一招，孩子就不會輕易放棄興趣班》里面提到的“就近發(fā)展區(qū)”原理，不要打著激勵孩子的作用，去把孩子推到了恐慌區(qū)。
激發(fā)好奇心
你的孩子對上小學的態(tài)度是怎樣的？你對他的態(tài)度又起到了怎樣的影響？
不得不說，我們自己骨子里是“討厭”學習的，這種不喜歡自覺或不自覺地會影響到孩子上小學的態(tài)度。
上了小學就不像現(xiàn)在這樣整天玩了
現(xiàn)在這么皮，上了小學就要“收骨頭”了
這些話是不是我們經(jīng)常不經(jīng)意就會說的？其實孩子的學習就和玩一樣的，但是我們還是容易去強化一個對立的概念。這也就是為什么，我會額外強調(diào)好奇心這件事。
孩子天然就是有好奇的，尤其是對新鮮的事，“厲害”的事就會感興趣。父母在孩子面前有意識地讀書、寫字、計算，這些都會讓孩子覺得很厲害，就會主動想學。
孩子是有天然模仿屬性的，當他們看到父母在投入開心地做這些事情時，他們也會想?yún)⑴c。
想想我們在家加班時，是不是孩子總是會湊過來，也想摸摸電腦。其核心就是他們的好奇心。
那么抓住這樣的各種各樣細節(jié)，去放大，去轉(zhuǎn)化成對于上學的期待，“這些等你上學了就能學到，這些厲害的本事都是學校要教的“。
孩子對于上學抱有期待，充滿好奇，這是最正確積極的態(tài)度。如果說“幼小銜接”只做一件事，那么肯定是這一點。
我見過太多例子，為了“幼小銜接”，孩子還沒上小學就已經(jīng)討厭拿著筆寫字，討厭坐在書桌前，討厭上學了。這是萬萬要不得的。
保證自由玩耍
我小時候的寒暑假基本上都是最后幾天趕作業(yè)的，你們知道為什么嗎？
因為我知道啊，提前做完了，父母肯定要給我加量的。所以我每天都在磨蹭，直到最后幾天才真的認認真真完成作業(yè)。
這樣的小心思相信你我都有的吧。這其實也是在提醒我們，要帶著孩子去玩，要讓孩子明白玩耍的好處。
而且更加關(guān)鍵的是，我們需要讓孩子明白自己的原則，學完了就能玩，而不是無止境地加量，多學。
玩耍的好處，單純玩耍的樂趣，這些一定要在學齡前父母和孩子一起去體會。只有享受過和父母玩開心的樂趣，孩子接下來才能保持這樣的想要玩的動力。
然后在幼小銜接，甚至接下來上小學的過程中，父母自己不要把自己的招牌做爛了。
我見過不少父母的，和孩子說好了今天寫10個字，寫完了就能去玩。結(jié)果孩子10個字寫好了，父母說，不行，這個寫出格了，這個筆順不對，這個。。。全部重寫。
相信我，幾次以后，你接下來再讓孩子乖乖寫10個字，就沒那么容易了。這就是我們經(jīng)?？吹降亩巫?，磨蹭，一說要開始寫字了各種幺蛾子，最后要靠吼。
其實孩子和我們當年的心思一模一樣啊。
那怎么辦？做孩子的欣賞者，只要孩子第二天、第三天還愿意寫10個字，今天我們所看到的這些不完美，接下來都會改進的。
最怕的就是，今天急于從“0”到“1”，結(jié)果之后孩子都不跟我們玩了。
對于剛剛開始寫字的孩子，把能力拆分一下，握筆姿勢、筆順、工整，等等，一個階段努力一個方向。
每次說到做到，寫完10個字，你再不滿意，才別數(shù)落。帶著孩子去玩，和孩子強調(diào)，早點學完就能有更多玩耍時間。
父母和孩子之間這樣的品牌效益，會對接下來孩子學習習慣和學習態(tài)度有巨大的作用。
篇幅關(guān)系，還有一個具體原則，和我是如何帶著小D“幼小銜接”的內(nèi)容就在下一篇，也就是明天和大家繼續(xù)分享了。
以上這些原則，其實都是我們小時候趟過的坑，但很經(jīng)常的，我們又用一樣的方式來教育孩子，同時期望孩子比我們更加熱愛學習，這本身就是很荒謬的事情。
我所分享的這些也并不是絕對正確，但這是我結(jié)合自己童年經(jīng)歷的反思。我把思路分享給大家。
大家也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，自己的育兒目標，來思考，怎么做幼小銜接。
幼小銜接，人人都在做，但是它的重點加粗的那個字，應(yīng)該落在“我”上面。
大J叨叨叨
前幾天微博上有人留言說，大J頻繁開始曬吃的了，就知道工作壓力強度大了。哈哈，的確如此的。我越忙越要吃和運動。
給你們看看我今早剛剛在微博上發(fā)的兩條。我的至理名言，人生只要還吃得下，就沒啥過不去的，哈哈～
