1．作文。
請(qǐng)以“心中有朵圣潔的花”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。
例文：
心中有朵圣潔的花
四月，去踏青！
在這個(gè)季節(jié)，所有的花都在打扮自己，紅如火，黃如金，為大地鑲上絢麗的一筆，呼吸著富有活力的空氣，整個(gè)人充滿了朝氣。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。哦，不，是一枝雪白的花兒，看著它，心情頓時(shí)輕松了許多，一種力量促使我進(jìn)去。這是一篇美麗的梨花園，冰清玉潔，仿佛是精巧的工匠用碎冰雕刻而成。擺的沒有半點(diǎn)氤氳，像印染大師調(diào)試的染料潑灑在這片梨花園里。這片梨花白的純真，美好極了，有綠葉的相襯，白綠精巧，各顯風(fēng)格，白的更潔，綠的更翠，活像是一對(duì)完美無(wú)瑕的搭檔。
我在尋找最美的那朵，可是看看這朵美，瞧瞧那朵更美，怎么也分不清，快要看花了眼，許多花在眼底的影像中幻化重疊。功夫不負(fù)有心人?。〗K于找到了那一朵，它和泥土緊緊地貼著，她的那條樹枝被折了一半，整個(gè)垂在下面，而它，命運(yùn)安排它在最頂端的那朵，依偎著土地。更使我震驚的是，它，潔白，如雪，如紗，如絮，如玉，幾分熾烈，幾分生機(jī)，卻又不失淡雅，勝過所有的白色，讓人不敢想象。似乎，環(huán)宇所有的純潔都偏愛的集中在這朵花上，惹人憐愛，令人贊嘆不已。
它不僅外表美，靈魂更美，在如此艱苦卓絕、瀕臨死亡的環(huán)境下，競(jìng)能開出雪白的花兒，需要多么強(qiáng)的毅力，面對(duì)困難，它從不軟弱，從不動(dòng)搖，一個(gè)生命，竟可以這樣活。與身下的黑色的泥土相比，成了鮮明的對(duì)比，黑的骯臟，白的純潔，好似風(fēng)馬牛不相及，但上帝偏偏將它們安排在一起。它低矮的長(zhǎng)在角落，并不自卑，盡情綻放生命的精彩，閃耀生命的金色光芒。
一個(gè)生命，綠時(shí)，綠得蓬勃；紅時(shí)，紅的熱烈；輝煌，就輝煌到極致。是呀，是一朵花，就要為大地帶來(lái)一絲芬芳，就算在污泥上，也要吐露出最潔白最純正的花朵。此時(shí)此刻，我感到一個(gè)偉大的生命，開放在我的身旁。
這一瞬，我仿佛得到了一次神圣的洗禮，一次心靈的重生，一次感情的沖刷。潔白的花兒啊，能不能獻(xiàn)我一縷圣潔披回家，讓我的心靈之中常開一朵圣潔的花！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
審題立意：題目的中心語(yǔ)是“花”。這里應(yīng)該理解為其比喻義?？梢詫⒒ū扔鳛槊篮玫氖虑?、故事或者思想、品格高尚的人。“心中”說(shuō)明這件事情、這個(gè)人、這個(gè)人的高尚思想在你心目中已經(jīng)留下了深刻的印象，震撼著你的心靈，即這件事或者這個(gè)人的所作所為深深感動(dòng)著我、打動(dòng)著我，激勵(lì)著我，讓我心中泛起漣漪，感到圣潔的存在?！笆崱笔菍?duì)“花”的限定。何謂“圣潔”？神圣而純潔。也就是說(shuō)作文要以體現(xiàn)某人品質(zhì)的“神圣而純潔”的事件或場(chǎng)面為主要寫作內(nèi)容，謳歌某人“神圣而純潔”的精神品質(zhì)為表現(xiàn)的主旨。不管是寫事情還是寫人立足點(diǎn)應(yīng)該是正面的、積極向上的，不只是讓自己感動(dòng)，同時(shí)也能感動(dòng)別人，具有積極的社會(huì)意義，這樣的東西寫出來(lái)才有深度和廣度。
選材構(gòu)思：作文要求寫成記敘文?？梢試@一個(gè)人的某種（某些）高尚的精神、品質(zhì)，精心選擇兩三件事例，且有詳有略，這樣通過敘述幾件事情，把人物表現(xiàn)得更豐滿，性格更突出。例如，將“圣潔的花”比喻為母愛，可以這樣構(gòu)思：通過日常生活中，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，是母親在默默地鼓勵(lì)我；每當(dāng)心靈創(chuàng)傷時(shí)，是母親在輕輕地?fù)嵛课遥幻慨?dāng)夏夜夢(mèng)醒，是母親在不停地為我扇風(fēng)；每當(dāng)身體不適時(shí)，總是母親沒日沒夜地照顧我等等小事的敘述，反映出母愛在我心目中留下了深刻的印象，表達(dá)了我對(duì)母親的感激之情。無(wú)論寫人，還是記事，均需注意人物形象刻畫的方法、記敘的順序、記述的詳略、以小見大、先抑后揚(yáng)等手法、內(nèi)容上的前后照應(yīng)、點(diǎn)題等方面的恰當(dāng)處理。
2．按要求作文
有人說(shuō)，所謂幸福，就是平凡歲月里那看似平淡卻暖心的一幕幕片段的串聯(lián)，在心靈深處生香……每天早晨醒來(lái)看到最溫暖的陽(yáng)光，目送夕陽(yáng)西下，閑看藍(lán)天白云的靜美，聽花開的聲音，于時(shí)光深處寫下心底最美的篇章。平凡歲月里，幸福一直都在。
請(qǐng)以“那些暖心的小幸?！睘轭}，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。
范文
那些暖心的小幸福
我有我的小幸福，我很享受這樣美好幸福的時(shí)刻，但是我想大概沒有人能夠理解這樣微妙的幸福感吧！
晴朗的早晨，擁抱和煦的陽(yáng)光。
我喜歡看路邊草葉上一滴滴晶瑩的露珠。輕輕的躺在嫩綠的芽尖兒上。一群小麻雀嘰嘰喳喳為我?guī)ьI(lǐng)上學(xué)的路。呼吸帶著香甜的空氣，任由清晨第一縷微風(fēng)從我的面頰拂過，帶走還慵倦的睡意，然后便開始全新的一天。我喜歡旁邊一顆顆筆挺的銀杏樹，還有樹下?lián)旃麑?shí)的小孩子臉上滿足的笑。那笑，就像朝陽(yáng)般明媚。
熾烈的午后，享受火熱的日光。我喜歡看綠油油的樹葉被陽(yáng)光映得發(fā)亮，鳥兒靜悄悄的躲在樹蔭處。聆聽青蛙和蟬兒們聲嘶力竭的叫著。感受著被炙烤的大地上熱辣的溫度，或許讓人感到燥熱，同時(shí)也告訴我萬(wàn)物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過朝陽(yáng)般殘酷的考驗(yàn)。我喜歡那種激情，如同正午的烈日一般。
浪漫的黃昏，欣賞旖旎的余暉。
我喜歡暮落西山的悠閑，看太陽(yáng)慢吞吞的落入天邊，拂袖便帶來(lái)一抹迷人的彩霞，夜的帷幕也不知不覺落了下來(lái)，緩緩地，悠悠的。我常在這里思索，整理自己或輕松或復(fù)雜的情緒。世間萬(wàn)物都如同太陽(yáng)一般輪回，就算每天都要落下，卻也從未放棄重新升起。我喜歡那份悠閑，就像夕陽(yáng)落下的安逸。
靜逸的夜晚，體會(huì)沉靜的心境。我喜歡趴在窗戶上，仰望星空。尤其是看那月朗星稀的日子里，月亮孤寂無(wú)依的凄美，卻依舊把月光灑落人間，照亮漆黑的世界。人們都說(shuō)月亮是寒的，可也覺得那銀色的光輝是暖的，向母親輕柔的手在撫摸世間生靈，讓一切都安心入睡。我喜歡這種踏實(shí)，像月光一樣舒緩、寧?kù)o。
看到每天太陽(yáng)東升西落，體會(huì)四季的更迭交替，感受成長(zhǎng)的點(diǎn)滴快樂，總是平平淡淡，也從不覺乏味。
這一切看似很平凡，但是我卻從中收獲到了屬于我的暖暖的小幸福，體會(huì)這樣安逸舒適的日子，就是我的小幸福。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
第一，審題立意。以“那些暖心的小幸?！睘轭}目，題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“那些”“暖心”“小幸?！??！澳切碧崾具x材不只是一件事?！芭摹碧崾局攸c(diǎn)要寫出感受?！靶⌒腋！北砻魑⑿《_實(shí)幸福?！靶⌒腋！币ㄟ^描寫一件或幾件有關(guān)幸福的事情來(lái)體現(xiàn)，而且要寫出自己對(duì)幸福的體會(huì)和感受?！靶⌒腋！笔轻槍?duì)“大幸福”而言的，或許是冬日里一杯媽媽遞過來(lái)的奶茶；或許是老師輕拍自己的肩頭；或許是同學(xué)鼓勵(lì)的眼神；或許是得到渴慕已久的書籍，聽到自己喜歡的歌曲；或許是期待過年能和爸爸媽媽團(tuán)聚在一起；或許是有一個(gè)沒有作業(yè)的周末……幸福，指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福。這種幸福的平凡的，淡淡的，不易被人察覺的，一瞬間的幸福，生活中還有許許多多的類似這樣的讓自己感到幸福的小事，也許這些幸福不夠轟轟烈烈，不夠驚天動(dòng)地，但是，它們以足夠讓我們感到快樂，帶給美好的享受。
第二，精心選材。生活中，“幸福”并不是都是轟轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺。而且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常……幸福在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。根據(jù)對(duì)幸福的理解，從生活中選擇典型事件敘述?？梢詫懸粋€(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。所選題材要突出“小幸福”。要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓你的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，以引起讀者的共鳴。因?yàn)轭}目里有“我的”這個(gè)詞語(yǔ)，要寫到心理體會(huì)，在文章的開頭，最好要寫到“小幸?！保谖恼碌慕Y(jié)尾再次點(diǎn)題，避免跑題的嫌疑。
第三，文體選擇，適合寫成記敘文或者散文。注意要選擇典型事件，抓住令“我”感到幸福的細(xì)節(jié)，不僅要寫出“幸?！钡男睦砀杏X，更要寫出感到“幸?！焙笄楦猩系纳A和認(rèn)識(shí)上的飛躍。記敘文一定要將敘事、抒情、議論結(jié)合在一起寫，一定會(huì)錦上添花的。
3．成長(zhǎng)路上，父母的關(guān)愛、師長(zhǎng)的引領(lǐng)、同學(xué)的幫助、陌生人的溫暖、自然萬(wàn)物給予的力量……都會(huì)讓我們的心靈有所觸動(dòng)。這些觸動(dòng)，銘記于心，經(jīng)歷時(shí)，回味時(shí)，心湖都會(huì)漾起上揚(yáng)的波紋。請(qǐng)以“心湖漾起微波”為題作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名等；⑤卷面整潔，書寫工整。
例文：
心湖漾起微波
智者臨水得寬廣，仁者臨山得高遠(yuǎn)。
初登廬山，適值初夏，一夜春風(fēng)，萬(wàn)樹梨花，吹面不寒，潤(rùn)物無(wú)聲，綠了匡廬，暖了鄱陽(yáng)，濃了香花，桃紅梨白，夏風(fēng)似剪，清新宜人。
若說(shuō)春令人懷，夏令人戀，秋令人思，冬令人悟；若雨令人爽，露令人傲，雪令人潔，那么風(fēng)則集自然變幻之精華、靈氣于一身。
我佇立于大漢陽(yáng)峰頂，面臨九江，山風(fēng)拂面，格外神爽，右下方幾百米處，是當(dāng)年周郎練兵的地方，前面即是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，正下方是陶淵明當(dāng)年隱居的地方，“采菊東籬下，悠然見南山”。
這一切的一切，讓我的心湖漾起微波，對(duì)于一個(gè)生活在平原上17年的孩子而言，是多么的新奇與壯觀。山風(fēng)依舊款款而來(lái)，如和風(fēng)拂柳，風(fēng)聲依舊悅耳動(dòng)聽，似燕語(yǔ)呢喃，隨行的人都陶醉于這亙古不變的美景之中，而我已深深陷于這美麗得讓我笨拙的筆都無(wú)法再形容的美景之中，此時(shí)此刻，我的心湖漾起微波，由有到無(wú)，又由無(wú)到有，再由滋生到擴(kuò)張，終于完全迸發(fā)出來(lái)了，那種感覺喲，似踏入仙境一般。
和風(fēng)稍急了一些，云霧漂渺，那心湖漾起的微波將我虛幻出了人間，我仿佛超脫了時(shí)間和空間，超脫了大自然中的一切。
風(fēng)云變幻，大浪淘沙，風(fēng)蕭蕭兮荊軻易水出征，蕩氣回腸，大風(fēng)起兮劉邦振臂高歌，氣吞山河，長(zhǎng)風(fēng)破浪，李白失意作詩(shī)，意氣風(fēng)發(fā)，“安能摧眉折腰侍權(quán)貴……”
天風(fēng)蕩蕩，我身臨其境，心湖漾起一陣又一陣的微波。
海市蜃樓誠(chéng)可貴，臨風(fēng)慨古價(jià)更高。
風(fēng)啊，風(fēng)，是你讓我一個(gè)自以為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢流下了心動(dòng)的熱淚，17年來(lái)，有誰(shuí)曾讓我怦然心動(dòng)，惟有你——廬山風(fēng)。
廬山風(fēng)，你讓我樹鳶飛戾天之志，鵠飆風(fēng)臨云之念，樹激濁揚(yáng)清之心。你讓我的心湖漾起微波，你打開了我那塵封已久的心湖，你讓我的心湖一次又一次地漾起微波。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
第一，審題。結(jié)合寫作導(dǎo)語(yǔ)“都會(huì)讓我們的心靈有所觸動(dòng)。這些觸動(dòng)，銘記于心，經(jīng)歷時(shí)，回味時(shí)，心湖都會(huì)漾起上揚(yáng)的波紋”可知，“心湖漾起微波”是比喻內(nèi)心涌起的感動(dòng)，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的題目，俗話說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”，如果沒有情感投入，那么怎么能“心湖漾起微波”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語(yǔ)言去表達(dá)，使情感能夠借助于語(yǔ)言表達(dá)得更加具體，更加深刻。一定要有心理描寫，才能充分體現(xiàn)“心湖漾起微波”；一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。
第二，立意。抓住材料中的“成長(zhǎng)路上，父母的關(guān)愛、師長(zhǎng)的引領(lǐng)、同學(xué)的幫助、陌生人的溫暖、自然萬(wàn)物給予的力量”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來(lái)，也就有了真切的體會(huì)和感受，也就是說(shuō)你的身邊真正讓你產(chǎn)生“心湖漾起微波”的事情其實(shí)是很多的。
第三，選材。要想寫好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，生活中處處涌動(dòng)著令人內(nèi)心感動(dòng)的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點(diǎn)。力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫真情。內(nèi)容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫自然景觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的。寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來(lái)的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者望而生厭。無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。
4．請(qǐng)以“乘風(fēng)破浪等你來(lái)”為題目，寫一篇文章。
要求：
①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；
②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；
③不得抄襲；
④不少于600字。
例文：
乘風(fēng)破浪等你來(lái)
歷史的車輪滾滾前進(jìn)，大勢(shì)所趨之下，那些不合乎新時(shí)代發(fā)展方向的往往會(huì)被更舊換新。一代代人在不同時(shí)代的庇護(hù)下豐滿自己的羽翼，于擴(kuò)大的前景中暢想各自的'未來(lái)。
還記得年幼時(shí)，曾寫下的對(duì)2020的暢想，現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展日新月異，寫下的當(dāng)初不可能實(shí)現(xiàn)的愿景，現(xiàn)在卻是小菜一碟。每個(gè)人都身處時(shí)代發(fā)展的洪流之中，切身實(shí)際的感受它的變化。新時(shí)所帶來(lái)的一切充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這令不少人心中向往卻止步不前。新時(shí)代的發(fā)展帶動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)和人工智能行業(yè)的興起及各種企業(yè)的產(chǎn)生，這些新興產(chǎn)業(yè)順勢(shì)而生，躍入乃至充斥人們的視野。然而新事物的產(chǎn)生往往伴隨著就舊事物的滅亡。新時(shí)代的發(fā)展中，很多行業(yè)開始出現(xiàn)如“水土不服”般的癥狀，各類人工服務(wù)業(yè)，如鐵路售票員這項(xiàng)工作更是首當(dāng)其沖。
即便是工作積極、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的售票員，也難逃被人工智能等高科技替代的命運(yùn)。由此，不少人開始抱怨這個(gè)時(shí)代，擔(dān)心自己的未來(lái)。他們中的大多數(shù)顯然沒有搞清自己的未來(lái)和時(shí)代發(fā)展的關(guān)系。“沒有人是一座孤島，總有許多島嶼和它相連”。我們誕生于新時(shí)代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不做好抓住機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。若時(shí)代撤起一陣風(fēng)，我們就乘風(fēng)破浪，航行在無(wú)邊無(wú)際的人生海洋。想象著我的未來(lái)，順勢(shì)而安就是一向不錯(cuò)的選擇。我所說(shuō)的順勢(shì)而安并不是如井底之蛙般安于現(xiàn)狀亦或是找個(gè)大眾都向往的“鐵飯碗”。
我想象的是縱使黃河滔天風(fēng)浪也似其上的羊皮筏子般如履平地，有著泰山崩于前而不亂的淡然和迎接時(shí)代發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)的勇氣。不隨波逐流的盲目跟從，在人生海洋上掌好自己的船舵，隨機(jī)應(yīng)變，順勢(shì)而安。時(shí)代發(fā)展千變?nèi)f化沒有人能夠猜透它的目的，但我們能捕捉其中暗藏的規(guī)律，并合理利用所得的規(guī)律。那些墨守成規(guī)、死搬教條，不懂得順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人或物都將被歷史的車輪碾碎，飄散在空中。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！痹改阌薪邮苄聲r(shí)代發(fā)展挑戰(zhàn)的勇氣，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，書寫自己人生華美的樂章。
乘風(fēng)破浪等你來(lái)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)等未來(lái)的到來(lái)！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查全命題作文。
一、審題立意：“乘風(fēng)破浪”用以比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前。容易讓人想到李白的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄?！保w現(xiàn)了的是一種積極樂觀，堅(jiān)定自信的人生態(tài)度。所以“乘風(fēng)破浪”既是一種姿態(tài)，也是一種行動(dòng)，還是一種信念?！暗饶銇?lái)”是審題的重點(diǎn)?？梢岳斫鉃榈饶橙艘黄饋?lái)和自己乘風(fēng)破浪，駛向夢(mèng)想的彼岸。也可以把“你”理解為成功、理想、目標(biāo)等，題目表達(dá)的意思就是用自己積極樂觀，不畏艱險(xiǎn)的拼搏態(tài)度等成功的到來(lái)，理想的實(shí)現(xiàn)。
二、選材構(gòu)思：應(yīng)把題目理解為文章需要表達(dá)的主旨，所以文體選擇記敘文為宜。根據(jù)“審題立意”中對(duì)于題目的兩個(gè)分析可以有兩個(gè)寫作思路。一是寫自己努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏，希望自己的某個(gè)朋友也和自己一樣“乘風(fēng)破浪”。二是寫自己為了實(shí)現(xiàn)理想，一路乘風(fēng)破浪，攻堅(jiān)克難，最終等來(lái)了理想實(shí)現(xiàn)的那一刻。以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情為點(diǎn)明主旨，表達(dá)自己對(duì)于未來(lái)的強(qiáng)烈信心與頑強(qiáng)拼搏的斗志。
5．請(qǐng)以“________真好”為題，（橫線上可以填寫一個(gè)具體的人、事物或者一種感受）寫一篇記敘文。
要求：（1）請(qǐng)先補(bǔ)全題目后作文。
（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）字跡工整，書寫清楚。
例文：
有你真好
回眸腳下走過的路，發(fā)現(xiàn)有你真好。
——題記
茫茫人海，縱眼望去，唯有你撩我心弦，你我的一點(diǎn)一滴映入眼簾，仔細(xì)回想，細(xì)細(xì)品味，只覺有你真好
數(shù)星星
小時(shí)候總喜歡靠在你的旁邊數(shù)星星，卻發(fā)現(xiàn)星星怎么數(shù)也數(shù)不完。不耐煩的我在你旁邊耍起了賴，嗷嗷大哭，卻不料你在一邊竟放聲笑起來(lái)。你笑著對(duì)我說(shuō)，傻丫頭 ，星星怎么數(shù)的完呢？它是數(shù)不完的，這天是不是很大呀，說(shuō)明呀，星星也是很多的是吧？我似懂非懂的回答說(shuō)，哦哦，原來(lái)是這樣子啊。有你為我指路，真好。
好問的我
小時(shí)候的我很好問?！巴夤阒捞煊卸啻髥?？你知道雞蛋是怎么來(lái)的嗎？你知道地球上第一個(gè)人是怎樣來(lái)的嗎？外公，你告訴我嘛?！蔽宜坪跤袩o(wú)數(shù)個(gè)為什么問外公，但外公似乎也不嫌煩，總是很耐心的告訴我。我總說(shuō)“有外公在真好”。
牙疼風(fēng)波
過年啦，過年啦，本是沉浸在過年的喜慶氛圍中。不巧的是，我牙疼了，為啥子呢，因?yàn)槲铱偸峭党酝馄诺奶?。外婆總叫我少吃糖，少吃點(diǎn)，不聽，這不，牙疼的厲害了。這叫不聽老人言吃虧在眼前呀，外公雖在旁罵我，說(shuō)我活該，但還是給我去煲了涼茶下火，給我煲了白菜粥，就是為了能讓我多吃幾口飯，還特意去趕集的時(shí)候給我買了我最愛的米糕。這些事每每想起，就有一股暖流經(jīng)過，有你真好，外公。
外公，你這一生，起早貪黑的為家而奔波著，為子女操心著，舍不得吃好，穿好，卻給了我最好的 。我本是出生就被父母拋棄的女孩，可是就是因?yàn)橛辛送夤拇嬖?，我的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。是外公你，養(yǎng)育我，教育我，此生大恩大德難以回報(bào) 。
如今，你已遠(yuǎn)去，愿你在另一個(gè)世界過的安穩(wěn)，愿你幸?？鞓贰?/span>
外公，我想你了，有你的日子真好呀，那是我這生中最寶貴的時(shí)刻了……要是你還在，多好呀……
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文的寫作。
第一，審題立意。這是一篇半命題作文，該作文題目只給出了一個(gè)半命題題目，其余的材料并沒有給出。于是我們應(yīng)該把目光放在該半命題上：“_____真好”。我們要思考，什么真好？為什么真好？這個(gè)真好，可以是指某個(gè)人，某個(gè)事物，某件事等等?？梢蕴顚懠寄?。（1）讀書真好。好讀書，讀好書，讀書好。每個(gè)人都必須要學(xué)會(huì)讀書，并且要深刻認(rèn)識(shí)到讀書的好處：增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備；提高自己的思想道德修養(yǎng)；利于將來(lái)的工作與生活……（2）書法真好。是否會(huì)寫書法，是一個(gè)人的加分項(xiàng)。不僅如此，寫書法能夠修身養(yǎng)性，靜心，沉淀。可以填寫人物。在我們身邊，總會(huì)有那么幾個(gè)人，讓我們的生活多姿多彩，在我們的記憶留下濃墨重彩的一筆，令我們覺得，擁有這樣的人真好?。?）有父母真好。父母生我養(yǎng)我，小的時(shí)候父母背我，大的時(shí)候我背父母。有時(shí)候父母在的時(shí)候，我們沒有深刻感受到父母真好，但等到離開的時(shí)候，卻更加體會(huì)到父母的好。（2）有朋友真好。人生在世，誰(shuí)不會(huì)有那幾個(gè)知心好友？攜一壺好酒，邀三兩好友，賞花賞雨賞風(fēng)月，這是多少人所向往的啊。（3）有老師真好。濃濃師生情，悠悠師生意。老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是成功彼岸的指引者。因?yàn)橛辛死蠋?，我們才更好地認(rèn)識(shí)自我，提高自我。
第二，選材構(gòu)思。題目要求寫記敘文，因此我們?cè)谶x材構(gòu)思的時(shí)候，要精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)。親情、友情、師生情，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己的興趣、愛好、追求……凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無(wú)數(shù)溫馨，精挑細(xì)選，篩取對(duì)自己觸動(dòng)最大的素材落筆。要以情動(dòng)人，傾訴真情實(shí)感?！罢婧谩笔切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。要充分描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其境的感覺。
6．請(qǐng)以《總有 在耳邊響起》為題作文。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。（3）思想要積極向上，抒發(fā)真情實(shí)感。（4）不少于600字。
范文
總有鼾聲在耳邊響起
夜幕悄然降臨。我靜靜趴在窗臺(tái)上，細(xì)數(shù)天上眨著眼睛的繁星。隔壁房間那微妙的鼾聲，又響起了……
時(shí)光退回到幾天前。
“你還讓不讓人睡覺了啊！打鼾像是打雷一樣，我房間都能聽到了！我明天還要上課呢！”在床上翻來(lái)覆去的我最終沒能忍受如雷的鼾聲，跑到隔壁房間大吼。
“好，好。我盡量克制。”里面?zhèn)鱽?lái)爸爸低低的聲音，像個(gè)理虧的孩子似的?；氐椒块g，果然清靜了許多。第二天，第三天，沒有了鼾聲的夜晚，我睡得特別甜?？删驮诘谒奶?，爸爸像往常一樣在10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家。無(wú)意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)爸爸正用手托著下巴，眼睛紅紅的，眼圈黑黑的，上下兩層眼皮打起了架。忽然又想起這幾天安靜的夜晚，腦海中猛地閃過一個(gè)念頭，難道……
夜深了，我悄悄走到爸爸房間門口。好奇心驅(qū)使我拉開了房門。定睛一看，我怔住了：爸爸一手拿著茶杯，一手捧著書本。時(shí)不時(shí)的端起茶杯灌一點(diǎn)下去。他的雙眼瞇著，腦袋不停地在書本前晃動(dòng)。有時(shí)實(shí)在忍不住了，頭剛剛底下去，又馬上像彈簧一樣直起腰，坐正了身子。我剛想笑，心卻像被什么撞了一下，纏繞成了一團(tuán)亂麻，被拉到了嗓子眼，憨得鼻子酸酸的……
“不好，爸爸要站起來(lái)了！”我趕忙跑回床上，蓋好被子，留一雙眼睛在外面。房門被緩緩?fù)崎_，借著屋外的燈光，我看到了爸爸那厚實(shí)的背影。就這么佇立著，就這么不用任何修飾地散發(fā)著溫暖的氣息。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛卸下了千斤重的擔(dān)子，托著沉重的腳步回去了。
原來(lái)是這樣！
爸爸為了給我舒適的睡眠環(huán)境，竟然在我睡著以后才去睡覺。他在外工作已經(jīng)很辛苦了，我卻任性地責(zé)怪他；他用臂膀?yàn)檫@個(gè)家撐起了一片藍(lán)天，我有時(shí)卻還不知足，總是嫌棄他。想到這，淚水悄悄地從眼眶中溜出沾濕了我的心……
“呼?！魢！?/span>
這才是最難忘的聲音！那么舒緩，像浪濤輕拂著沙灘，又像晚風(fēng)與松林耳語(yǔ)。今天，爸爸的鼾聲竟然這么動(dòng)聽。它是爸爸辛勞一天的寫照，樸實(shí)的父愛的宣言！我終于學(xué)會(huì)聆聽，這世間最美的聲音。
隔壁房間的鼾聲緩緩響起。就這么一起，一伏。枕著這首愛的贊歌，我慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
【寫作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文的寫作。
1.審題立意。標(biāo)題為“總有 在耳邊響起”，“在耳邊響起”的應(yīng)該是某種聲音；“總有”表示這種聲音留在自己腦海，無(wú)法忘記。“聲音”引出文章要表達(dá)的對(duì)象?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是人為制造的，也可以是生活的或藝術(shù)的等?！奥曇簟笨梢詠?lái)自親友師長(zhǎng)，他們鼓勵(lì)關(guān)心的話語(yǔ)，在你每天的生活中，在你遇到困難時(shí)，給你溫暖、給你激勵(lì)?！奥曇簟笨梢詠?lái)自于內(nèi)心，是自己給自己定的目標(biāo)，是自己給自己的承諾，給你直面困難的勇氣?！奥曇簟笨梢詠?lái)自于文藝作品，比如你從電影中或者小說(shuō)里看到的讓你印象深刻的一句話?！奥曇簟笨梢允敲烂顒?dòng)聽的歌聲、滌蕩?kù)`魂的演奏、鳥雀山泉的自然之聲，這些都給人美的享受，讓人忘記了日常生活中的庸碌煩惱，進(jìn)入豐富、充盈的精神世界。文章重在表達(dá)在生活中，自己聽過的難忘的聲音，講述其中的故事，整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所描寫的聲音的懷想、由衷贊美等感情。
2.構(gòu)思選材。寫作要求（2）雖然有“議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確”的要求，但本文文體更適合寫成記敘文。寫作時(shí)，要打開寫作思路。文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到的讀書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品（一幅畫、一首詩(shī)等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的，值得反復(fù)回憶的。結(jié)構(gòu)安排上，因?yàn)榇嬖趯?duì)“聲音”的回憶，所以文章前半部分最好安排一個(gè)倒敘，由眼前情境引出“聲音在耳邊回響”從而引出“聲音”是什么。當(dāng)介紹完“聲音”的主體事件之后，這實(shí)際上是在回答“那聲音為什么會(huì)在耳邊回響”，文章后半段還要留出三到四成的篇幅來(lái)寫“聲音在耳邊回響的影響如何”。如果寫議論文，可以所補(bǔ)充的某種聲音為論題，如“音樂聲”“掌聲”“批評(píng)聲”“笑聲”“哭聲”等，論述這種聲音的深層意義，論證這種心靈深處的聲音所具有的某種力量，能夠引發(fā)心靈震動(dòng)、引發(fā)精神思考、引發(fā)成長(zhǎng)變化等。
7．閱讀下面的材料，按要求寫作。
材料一：
劉子旭出生于1997年，本是無(wú)數(shù)男孩中普通的一個(gè)。2008年，他父母遭遇了一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍，造成單側(cè)下肢截肢，只能依靠輪椅和拐杖行動(dòng)。2013年底，16歲的劉子旭被陜西省殘聯(lián)射箭隊(duì)選中，這讓他重新燃起了斗志。進(jìn)入國(guó)家殘疾人越野滑雪隊(duì)后，劉子旭經(jīng)歷了不少辛酸，一次次在風(fēng)雪中摔倒再爬起來(lái)訓(xùn)練，一次次雙手凍僵繼續(xù)堅(jiān)持滑行，永不放棄的他收獲了中國(guó)代表團(tuán)北京冬殘奧會(huì)首金?；仡欉^去種種，劉子旭講道；“這一路雖然充滿了艱辛，但也正是這種種挫折和磨煉造就了現(xiàn)在的自己。我一直堅(jiān)信生活從來(lái)不會(huì)辜負(fù)一個(gè)努力堅(jiān)持的自己。”
材料二：
法國(guó)作家儒勒·凡爾納年輕的時(shí)候?qū)懴铝怂牡谝徊靠苹眯≌f(shuō)，卻接連被15家報(bào)社退回，但他沒有放棄，堅(jiān)持把作品投給了第16家出版社。他的小說(shuō)終于被看中出版，新書大售，凡爾納因此名聲大振，最終成為科幻小說(shuō)的代表人物。
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“堅(jiān)持的力量”為標(biāo)題，寫一篇演講稿，用于“青春感悟”校園主題演講比賽。
要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。
范文：
堅(jiān)持的力量
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我?guī)?lái)的演講是“堅(jiān)持的力量”。
河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅(jiān)持不懈，終于孕育絕美的珍珠；鐵劍忍受了烈火的赤煉，堅(jiān)持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語(yǔ)皆是虛幻，惟有堅(jiān)持才是踏向成功的基石。
發(fā)明大王愛迪生在研制白熾燈時(shí)，嘗試了上千種材料，均告失敗。有人嘲笑他說(shuō)：“你永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！睈鄣仙粸樗鶆?dòng)，不拋棄不放棄，堅(jiān)持廢寢忘食進(jìn)行研究。終于，他成功研制出世界第一枚電燈，帶給了世界光明。他一生堅(jiān)持研究，發(fā)明了一系列使后人獲益匪淺的發(fā)明，把他的名字熠熠生輝地烙在了史冊(cè)上，經(jīng)歲月流洗而不褪色，盛名流傳至今。是堅(jiān)持，讓他一生光彩。
翻開奧林匹克的百年長(zhǎng)卷，亦可發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持的亮點(diǎn)，早在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，許海峰為中國(guó)奪的了首枚奧運(yùn)金牌時(shí)，24歲的王義夫就站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。此后，國(guó)家隊(duì)的成員更換了一批又一批，可王義夫始終堅(jiān)持在賽場(chǎng)上，他誓要奪下一枚奧運(yùn)金牌。92年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，王義夫如愿已償，奪得十米汽手槍金牌。32歲，他本應(yīng)功成身退，但質(zhì)疑聲使他留在了賽場(chǎng)上——他要證明自己。終于，在經(jīng)歷了96、00年的兩次失利后，王義夫圓夢(mèng)雅典，用實(shí)際行動(dòng)使輿論嘩然。此時(shí)，他已44歲，是堅(jiān)持，讓他受挫折而不輟，終于成功。
歷史如沉沙折戟，自將磨洗；是堅(jiān)持，讓劉禹錫歷經(jīng)了“二十三年棄置身”的悲苦后，終成出淤泥而不染的清蓮；是堅(jiān)持，讓蘇子瞻身陷“烏臺(tái)詩(shī)案”而堅(jiān)持寫出“老夫聊發(fā)少年狂”；是堅(jiān)持。讓柳永全然不顧衣帶漸寬，而流下了千古佳話。曹雪芹舉家食粥堅(jiān)持寫下了不朽的紅樓夢(mèng)；歐陽(yáng)修年幼喪父篤學(xué)成材；匡衡家境貧寒堅(jiān)持鑿壁借光，終成大學(xué)。圣賢們正用親身經(jīng)歷向我們?cè)V一個(gè)真理：堅(jiān)持，是通向成功的不可缺少的條件。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問：不能忍受磨煉，有幾人能成功？
縱有千古，橫有八方，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。朋友，從今天起，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。你才有機(jī)會(huì)獨(dú)掌蒼茫大地，傲問誰(shuí)主沉浮。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
【寫作指導(dǎo)】
這是一篇材料作文。
第一，審題。從材料來(lái)看，材料一講述了劉子旭遭遇不幸成為殘疾人后，依靠自己不懈的努力和堅(jiān)持，最后獲得中國(guó)代表團(tuán)北京冬殘奧會(huì)首金，成就自己精彩人生的故事；材料二講述了法國(guó)作家儒勒·凡爾納不斷被出版社退回作品，卻絲毫沒有放棄，最后取得成功的故事。兩則材料都在告訴我們：做人做事，都要擁有持之以恒的毅力，只有相信堅(jiān)持的力量，才能取得成功。文章要求以“堅(jiān)持的力量”為題，故題目不需要改動(dòng)。格式上注意要寫成演講稿的形式，文體應(yīng)該偏向議論。
第二，立意。自古以來(lái)，成功都來(lái)源于堅(jiān)持；因?yàn)閳?jiān)持不懈，馬云最終成功創(chuàng)立了阿里巴巴，一度成為中國(guó)首富；因?yàn)閳?jiān)持不懈，雙目失明的海倫·凱勒最終成為全球知名的作家，風(fēng)光一時(shí)；因?yàn)閳?jiān)持不懈，達(dá)芬奇最終成為享譽(yù)古今的繪畫大師，千古留名……縱觀古今，但凡有所成就的人，莫不是將一件事堅(jiān)持到底，最終才能夠取得勝利。因此，相信堅(jiān)持的力量，能讓我們的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，讓我們的人生之花得以綻放。
第三，選材。因?yàn)橐髮懗裳葜v稿的形式，故文體上更偏向議論，那么我們可以以“堅(jiān)持”為論題，圍繞為何要堅(jiān)持，怎樣才能做到堅(jiān)持，堅(jiān)持有什么樣的力量等來(lái)展開論述，做到論點(diǎn)明確，論據(jù)可以選取一些有代表性的，但是又不要爛大街的名言警句或事例，如：屠呦呦、袁隆平、鐘南山、感動(dòng)中國(guó)人物等。做到論據(jù)充分有力，論證層次清楚。當(dāng)然，也可以適當(dāng)論述自己的親身經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)自我生活積累，展現(xiàn)堅(jiān)持給自我?guī)?lái)最大的益處，從中選出最典型的素材，真切展現(xiàn)堅(jiān)持給自我的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的影響，對(duì)于自我的人生有何重大意義等，但是注意內(nèi)容不宜過多，以免喧賓奪主。
8．閱讀下面的文字，按要求寫作。
“一起向未來(lái)”，是今年大眾關(guān)注的熱詞之一。我們這一代中學(xué)生，更是面向未來(lái)的時(shí)代新人。向未來(lái)，要有高度的自信，自信我能做好當(dāng)下，不負(fù)未來(lái)；向未來(lái)，要有拼搏的精神，打拼出一片未來(lái)的好天地；向未來(lái)，要有堅(jiān)定的信念，百折不回地奔向未來(lái)；向未來(lái)，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖月?，要有博大的襟懷，要有樂觀的心態(tài)……
請(qǐng)以“未來(lái)”為話題，寫一篇文章。
要求：自擬標(biāo)題；文體不限；不少于600字。
范文
未來(lái)，我們?cè)诼飞?/span>
幼年的時(shí)光深植于田野，伴著幽幽的草香，伴著裊裊的炊煙。那年幼的時(shí)光早已忘卻，如今只能望著照片回想過去的點(diǎn)滴。常常光著腳丫跑進(jìn)這家，竄進(jìn)那戶，臟兮兮的腳底有著泥土特有的氣息。到了傍晚，爺爺回來(lái)我便會(huì)興高采烈的爬上他碩大的自行車，坐在前杠上。黑色的。車騎在那凹凸不平的磚頭路上，一顛一顛地晃過了多少個(gè)夕陽(yáng)如血黃昏。紅紅的磚頭路從中間凸起，一旁是成排低矮的房屋，一旁長(zhǎng)滿了綠油油的草，走著這條伸向遠(yuǎn)方看不見盡頭的路，我慢慢長(zhǎng)大了。
童年的光陰交融的公路上，伴著擁擠人群的嘈雜，伴著滴滴的汽笛。在沒有上學(xué)之前我住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有條水泥路上每天都駛過來(lái)往不絕的貨車。有時(shí)會(huì)去城里玩，擠在破舊不堪的公交車?yán)铮傇诠P直的公路上，突然憧憬起未來(lái)的生活。
少年的記憶沉淀在曲折的巷子里，伴著伙伴的談?wù)摚橹⑼愕逆音[。學(xué)校離家很近，每天穿過曲折的小巷。巷兩旁高高的圍墻，偶有綠意探出身子，也有成片的爬山虎。再后來(lái)家家戶戶門前都造了了灰色的水泥路，寬敞的馬路用柏油澆造。鄰里街坊的小伙伴們每天結(jié)伴而行，踏在彎曲的路上，在爽朗的笑聲里，在談天說(shuō)地的討論里，走過了一個(gè)又一個(gè)春秋。
再后來(lái)，再后來(lái)來(lái)到了更大的城市，見識(shí)了更為寬廣的世界。高樓拔地而起，馬路上汽車如流，對(duì)比過去面貌煥然一新。在我的生命里，不過短短十幾年的光陰，祖國(guó)的面貌日新月異。從坑洼不平的磚頭路，石子路到水泥路再然后柏油公路；從羊腸小道到悠長(zhǎng)曲折的巷子接著越為寬闊的馬路；從簡(jiǎn)陋的磚頭房到成群的小洋房再到如今鱗次櫛比的高樓，無(wú)比證明著家鄉(xiāng)變化之大，祖國(guó)越來(lái)越時(shí)代的面貌。
世上沒有一條路看得到盡頭，因?yàn)槁房偸遣煌５南蚯按┬?，它在變寬變美麗，它更在不停的往前延伸，伸向我們無(wú)法探知的未來(lái)，伸向迷霧的遠(yuǎn)方，不知未來(lái)的路如何，更不曉未來(lái)的我們?cè)鯓?，但我、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，我們，依然奮勇向前。
未來(lái)，我們?cè)诼飞希?/span>
【寫作指導(dǎo)】
這是一道話題作文。
第一，審題立意。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。結(jié)合材料可知，“一起向未來(lái)”是今年大眾關(guān)注的熱詞之一，要想成就美好的未來(lái)，要有高度的自信，自信我能做好當(dāng)下，不負(fù)未來(lái)；要有拼搏的精神，打拼出一片未來(lái)的好天地；要有堅(jiān)定的信念，百折不回地奔向未來(lái)；要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖月?，要有博大的襟懷，要有樂觀的心態(tài)……“向未來(lái)”表達(dá)了人類對(duì)美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望。“未來(lái)”這個(gè)詞對(duì)于人們來(lái)說(shuō)充滿希望，無(wú)論，這一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類的拼搏大于放棄。
第二，選材?！跋蛭磥?lái)”它所體現(xiàn)的是一種積極樂觀的態(tài)度。不論未來(lái)美好與否，我們都要堅(jiān)定地向著未來(lái)而去。遇見困難也好，遭遇險(xiǎn)阻也罷，我們都應(yīng)懷著希望和信心向未來(lái)走去。一起向未來(lái)，必須同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。可以記敘、抒情，可以理性思索；可以寫個(gè)人，還可以寫一個(gè)民族、國(guó)家；可以記敘一段經(jīng)歷，可以發(fā)表一番議論。記敘一段個(gè)人和他人的生活旅程，或者是一段心路歷程，這個(gè)“他人”可以是個(gè)人，如同學(xué)、家人；可以是集體，如母校、家庭；可以是更大范圍的家鄉(xiāng)、民族……寫出具體的走向成功、奔赴美好的過程，借此抒發(fā)感受。寫成議論文，挖掘“未來(lái)”的意義，可以從個(gè)人、民族，國(guó)家的角度選材思考，如何披荊斬棘，勇往直前；還可以寫對(duì)“未來(lái)”的理性思考。
第三，文體上，如“一起向未來(lái)”，寫成記敘文，可從三個(gè)方面考慮：是什么原因讓你們“一起向未來(lái)”；如何“一起向未來(lái)”，是關(guān)鍵；如何“向未來(lái)”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。這個(gè)題目關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)如何“向未來(lái)”，如何下定決心，勇敢面對(duì)，跌倒了再爬起來(lái)，昂首向前走，這是主題升華之所在；寫成議論文，可以用幾個(gè)分論點(diǎn)串聯(lián)全文：一起向未來(lái)，需要精誠(chéng)合作的精神；一起向未來(lái)，需要執(zhí)著的信念；一起向未來(lái)，需要滿懷的激情；一起向未來(lái)，需要理性的思索；一起向未來(lái)，需要義不容辭的擔(dān)當(dāng)?shù)取?/span>
第四，題目參考：一起向未來(lái)；你我共攜手，同心向未來(lái)；為了美好的未來(lái)奮斗；未來(lái)在向我們招手；奮斗才有美好的未來(lái)；等等。
9．閱讀下面的文字，按要求作文。
縱觀歷史長(zhǎng)河，名垂青史的英雄、光芒萬(wàn)丈的偉人，似乎離我們格外遙遠(yuǎn)。在平凡的生活里，我們也許都只是普通的一員。但也許有那么一個(gè)瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的人，變得光彩奪目的人；那個(gè)平時(shí)毫不起眼默默耕耘的人，突然一鳴驚人、熠熠生輝；那個(gè)在雨天里為他人撐起一把傘、撿起一本書的人，是那樣的與眾不同……日常生活中的每一個(gè)平凡的普通人，也許都會(huì)有那么一個(gè)熠熠生輝、閃閃發(fā)光的瞬間，讓你驚喜、感動(dòng)、贊嘆、欽佩。這個(gè)人，也許是別人，也許是你自己。
請(qǐng)以“那一刻，閃閃發(fā)光的你”為題，寫一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體自選；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
范文：
那一刻，閃閃發(fā)光的你
我童年時(shí)期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因?yàn)槲铱倳?huì)被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽(yáng)火辣辣的，空氣中的每個(gè)分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。
奶奶的家其實(shí)是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個(gè)光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。
我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹，可以拌和牛食，怎么就那么浪費(fèi)！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時(shí)，媽媽總是搖頭說(shuō)：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”
于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對(duì)這個(gè)“摳”奶奶的看法，感覺奶奶整個(gè)人身上都閃耀起光芒來(lái)。
那天我坐在臥室的床沿上看書，因?yàn)榉坷锕饩€不好，我只好打開了那盞“橘黃色”的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書中的情節(jié)時(shí)，門外突然傳來(lái)了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門前總會(huì)敲門，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩?！芭距币宦?，燈關(guān)上了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過了一會(huì)兒，門被推開了，門口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無(wú)其事般繼續(xù)看書?！澳阍趺椿厥拢俊蹦棠毯谥樧吡诉M(jìn)來(lái)，把燈拉亮后質(zhì)問我。我詫異奶奶突如其來(lái)的質(zhì)問，心想：“不會(huì)是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書不開燈？”奶奶問?！拔遗履懔R我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實(shí)回答。聽了我的話，奶奶被氣笑了，說(shuō)：“傻孩子，你爸爸小時(shí)候家里那么窮，我也沒給他省過看書的電費(fèi)啊……”一聽這話，我心里涌起一陣酸澀和感動(dòng)……
是啊，這個(gè)貧窮的老人是如此可敬可愛！她貧窮一生，節(jié)儉一生，卻從來(lái)沒有在后輩的教育上吝惜過?。∧且豢?，我感覺奶奶也在閃閃發(fā)光。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文。
第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“那一刻，閃閃發(fā)光的你”為題進(jìn)行創(chuàng)作；“那一刻”是對(duì)時(shí)間的限定，指過去的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)；聯(lián)系材料“但也許有那么一個(gè)瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的人，變得光彩奪目的人……那個(gè)在雨天里為他人撐起一把傘、撿起一本書的人，是那樣的與眾不同……日常生活中的每一個(gè)平凡的普通人，也許都會(huì)有那么一個(gè)熠熠生輝、閃閃發(fā)光的瞬間”“這個(gè)人，也許是別人，也許是你自己”可知，“閃閃發(fā)光”指人物美好、向上等精神品質(zhì)。無(wú)論是從一件事還是多件事表現(xiàn)人物之美好精神品質(zhì)，都應(yīng)抓住事件中能表現(xiàn)人物美好精神品質(zhì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等著重描寫。文章可表達(dá)對(duì)人物美好品質(zhì)的贊美敬佩，對(duì)人物美好的懷念等情感；也可作理性思考，凡人也有自己的閃光之處，能讓自己的美好持續(xù)閃閃發(fā)光，不失為人生之真正意義等。文題中的“你”是我們的寫作對(duì)象，可以是自己、鄰居、好友、同學(xué)、師長(zhǎng)、家人等。
第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。從自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中選取典型事例，進(jìn)行創(chuàng)作。開篇可直接敘事，如：可以記敘環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑，無(wú)論風(fēng)吹日曬，都堅(jiān)持自己的工作崗位，為城市的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，他的品質(zhì)一樣閃閃發(fā)光；可以寫自己的老師，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)手執(zhí)粉筆傳道受業(yè)解惑，同樣閃閃發(fā)光，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)學(xué)子求學(xué)的夢(mèng)想，等等。結(jié)尾表述“你”的什么在閃閃發(fā)光，對(duì)自己的影響是什么來(lái)深化中心。
10．我國(guó)17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后，裁判長(zhǎng)承認(rèn)因觀察角度問題打高了他國(guó)選手的分?jǐn)?shù)，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)道：“理解實(shí)時(shí)打分的困難性，感謝所有裁判，懇請(qǐng)公眾終止批評(píng)。”蘇翊鳴以坦然的心態(tài)面對(duì)后面的比賽，果然在元宵節(jié)當(dāng)天獲得了寶貴的金牌，創(chuàng)造了歷史。格局，是一個(gè)人的境界，決定了他看世界的角度；格局，是一個(gè)人的胸襟，決定了他與世界的包容度；格局，是一個(gè)人的思想，決定了他的生活能否過得自在。
同學(xué)們，你們也曾經(jīng)經(jīng)歷過很多的事情，你是以什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)的呢？
請(qǐng)以“格局”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，文體要鮮明。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)600字以上。
例文
格局決定人生的高度
一個(gè)人的格局，決定他的人生高度！
就像一顆石榴種子的三種結(jié)局：放在花盆里栽種，最多只能長(zhǎng)到半米多高！放到缸里栽種，可能會(huì)長(zhǎng)到一米多高！放到庭院空地里栽種，很容易就能長(zhǎng)到四五米高！
擁有怎樣的格局，就擁有怎樣的命運(yùn)！如果你的格局不夠大，那就像放入花盆中的種子，本身留給自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在這個(gè)領(lǐng)域中做的再好，最多也只能占據(jù)滿你的小空間，與外界廣闊無(wú)垠的天地相比，簡(jiǎn)直就是小巫見大巫，兩者有著天壤之別。
一個(gè)人的發(fā)展往往受格局限制，其實(shí)“格限”就是格局太小，為其所限。欲謀大事者，必先有大的格局。如果將人生比作一盤棋來(lái)說(shuō)，我們首先要注意的是整個(gè)布局，而不是下棋的技巧。
而想要贏得人生這盤棋，關(guān)鍵在于把握住棋局。在現(xiàn)實(shí)中的棋局對(duì)弈中，舍卒保車，飛象跳馬……種種棋招就如同人生中的每次博弈，充滿著兇險(xiǎn)與抉擇。如果遇到車與卒不可兼得，二者只能留一個(gè)為生，就只能舍卒而取車了。只有處理好得與失，把握好整個(gè)棋盤的格局，才能運(yùn)籌帷幄而決勝千里之外。
中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖魯迅早年在日本學(xué)醫(yī)，為的是懸壺濟(jì)世，拯救他人于危難之中，然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他費(fèi)力拯救的國(guó)人的思想?yún)s是麻醉的之后，毅然決然地放棄了自己的求醫(yī)之路，選擇棄醫(yī)從文。從那一刻起，他決定用文字喚醒國(guó)人沉睡的意識(shí)，于是便開始了他拯救中國(guó)的漫漫人生路。
在拯救人的肉身與精神這兩者之間做選擇時(shí)，魯迅先生毅然選擇了拯救靈魂。因?yàn)樗?，一個(gè)人的靈魂遠(yuǎn)比他的肉身要可貴得多。而他做出了這樣的選擇，也正是因?yàn)樗幸粋€(gè)大的格局觀。同時(shí)，也正是因?yàn)樗羞@樣的格局，才為中國(guó)在黎明前的黑暗中帶來(lái)了曙光。
這也恰恰說(shuō)明，一個(gè)有大格局的人，他的影響力可能會(huì)影響整個(gè)國(guó)家。
同時(shí)，一個(gè)好的格局，并不是憑空想象就能得來(lái)的，它也是需要培養(yǎng)的。
魯迅先生曾言：“必須敢于正視自我，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。”
國(guó)際通行棋種圍棋，要想取得它的勝利，就不能局限于一兵一卒的得失，要放大眼界，學(xué)會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚，這樣才能到達(dá)成功的彼岸。同樣，在生活中，在選擇時(shí)也要正視自我，學(xué)會(huì)拓寬視野，三思而后行，這樣才能翱翔于更廣闊的天空。
一個(gè)擁有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一個(gè)擁有大格局的人，未必會(huì)一蹴而就很容易達(dá)成目標(biāo)，但他的每一天一定過得很踏實(shí)！
一個(gè)人的格局，決定近乎一半的命運(yùn)。所以，你在你的人生路中能走多遠(yuǎn)，取決于你的格局有多大！
【寫作指導(dǎo)】
本題考查話題作文。
第一，審題。以“格局”為話題，先明確“格局”之意。從題干“格局，是一個(gè)人的境界”“格局，是一個(gè)人的胸襟”“格局，是一個(gè)人的思想”中可知，格局是指一個(gè)人思想的境界（寬廣或狹?。敢粋€(gè)人的胸襟、情懷（大氣或小肚雞腸），指一個(gè)人的思想的高度（長(zhǎng)遠(yuǎn)或短淺），總而言之，格局是一個(gè)人面對(duì)他人、面對(duì)事件、面對(duì)世界的一種心態(tài)。寫作時(shí)，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上擬題，確定主題。注意：話題作文不要直接以話題作題目，可在“格局”前后，根據(jù)寫作主題加綴語(yǔ)。
第二，立意。從題干中 “我國(guó)17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后，裁判長(zhǎng)承認(rèn)因觀察角度問題打高了他國(guó)選手的分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)蘇翊鳴其實(shí)是冠軍，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)”發(fā)現(xiàn)，我們小將蘇翊鳴心態(tài)胸懷寬廣。之后以坦然的心態(tài)面對(duì)后面的比賽，果然在元宵節(jié)當(dāng)天獲得了寶貴的金牌，創(chuàng)造了歷史。由此，我們可以確定主題——格局決定人生的高度，圍繞此觀點(diǎn)，寫一篇議論文。也可以選取自己生活中的某件事，因自己兩種不同的心態(tài)而有不一樣的結(jié)果，得出心態(tài)（格局）決定結(jié)果的感悟，寫一篇記敘文。
第三，選材。如果是寫成議論文，要圍繞中心論點(diǎn)，選取我們熟知的名人與事例來(lái)論證觀點(diǎn)，如材料中冬奧會(huì)的事例，如奧運(yùn)冠軍蘇炳天調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)亞洲記錄的事跡，如歷史上的名人事例——諸葛亮格局長(zhǎng)遠(yuǎn)，于草廬而見三國(guó)；杜甫胸襟寬廣，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿等。如果寫成記敘文，詳盡描述出事件的經(jīng)過，重點(diǎn)寫自己的兩種不同的心態(tài)，造成了不同的結(jié)果，并通過這件事，得出自己的人生感悟——心態(tài)不同，結(jié)果不同。
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