英語(yǔ)讀音規(guī)則（一）
牛之秋
從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拼讀規(guī)則，也就是現(xiàn)在流行的自然拼讀法。這些是本人四十年教，學(xué)英語(yǔ)總結(jié)的知識(shí)。用兩個(gè)詞概括就是：全面，實(shí)用。
要學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，首先我們應(yīng)了解語(yǔ)音的一些基本概念。
1，什么是語(yǔ)音？
語(yǔ)音就是語(yǔ)言的聲音，即人說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音。我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)總是發(fā)出一連串的聲音。根據(jù)我們要表達(dá)的語(yǔ)義的要求，這一連串的聲音有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短。如果我們說(shuō)話很慢，我們發(fā)現(xiàn)這一連串的發(fā)音是由更小的單位組成的。有些單位可以單獨(dú)存在，表達(dá)完整的意思。那么這些單位是什么呢？他們就是音節(jié)。在漢語(yǔ)中這些單獨(dú)存在的音節(jié)就是漢字。英語(yǔ)中則是一個(gè)單獨(dú)的單詞。但是英語(yǔ)的單詞很多時(shí)候不是由一個(gè)這樣的音節(jié)構(gòu)成的，而是由兩個(gè)或多個(gè)。從語(yǔ)言角度說(shuō)，音節(jié)是語(yǔ)言的最小單位。從語(yǔ)音角度說(shuō)，音節(jié)還可繼續(xù)分解成音素。音素就是語(yǔ)音的最小單位。
音素一般分成兩類：元音和輔音。每種語(yǔ)言的語(yǔ)音都是如此分類的。只是名稱不同，如：漢語(yǔ)稱聲母和韻母。
那么什么是元音呢？
氣流從肺部發(fā)出，在口腔和喉腔不受任何阻礙，聲帶振動(dòng)，聲音洪亮。這樣發(fā)出來(lái)的音就是元音。比如漢語(yǔ)中的a，o，e，ei，ai等和英語(yǔ)中的/ɑ:/ /i://e/ /??/ 等。
什么是輔音呢？
發(fā)音時(shí)氣流從肺部送出，受到口腔器官的完全或部分阻礙，從而發(fā)出爆破音，摩擦音或舌邊音?；蛘邭饬鞲牡?，從鼻腔發(fā)出鼻音，這些音素就是輔音。比如漢語(yǔ)的b，p，m，f和英語(yǔ)中的/p/, /e/, /?/, /r/, /f/等。
從交際功能上講，元音能讓別人聽(tīng)到你在說(shuō)話，輔音能然別人聽(tīng)到你在說(shuō)什么。
Vowels can make you heard, consonants can make you understood.
比如：Ilike my bike. 這句話中每個(gè)詞的元音都是/ a?/，如果我們?nèi)サ糨o音把這句話說(shuō)出來(lái)，別人會(huì)以為我們是啞巴。
英語(yǔ)中一共有20個(gè)元音，28個(gè)輔音。
一般外語(yǔ)教材都是按照字母，音標(biāo)，單詞，句子和文章這樣的順序講解。在以前文章里我們已經(jīng)講過(guò)語(yǔ)言的差異，加之現(xiàn)在想學(xué)外語(yǔ)的人多少都有一點(diǎn)基礎(chǔ)，所以，本文將以一種全新的角度對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行講解。
幾乎所有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都會(huì)讀26字母。但是，要想說(shuō)出每個(gè)字母在單詞中代表哪個(gè)音素卻說(shuō)不太清楚。那么，我們將從字母的角度學(xué)習(xí)音素。
英文26個(gè)字母中有5個(gè)元音字母，21個(gè)輔音字母。用5個(gè)字母代表20個(gè)元音音素是肯定不夠的，用21個(gè)字母來(lái)代表28個(gè)輔音音素也是不夠的。這樣，英語(yǔ)就出現(xiàn)了由兩個(gè)或幾個(gè)字母組合起來(lái)代表一個(gè)音素的現(xiàn)象。為了將來(lái)記單詞方便，只知道英語(yǔ)音素的發(fā)音是不夠的，我們必須掌握每個(gè)字母或字母組合所代表的發(fā)音。由于英文有21個(gè)輔音字母，就概率而言，以輔音字母開(kāi)頭的詞自然就多。要想根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)讀出單詞，首先就得知道第一個(gè)字母怎么讀。所以我們將先從輔音字母講起。首先我們先看一看這個(gè)表格。后面要對(duì)每個(gè)輔音音素的發(fā)音要領(lǐng)，讀音規(guī)則，練習(xí)方法以及代表每個(gè)音素的輔音字母的使用情況進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。
表中第一列為字母為字母組合，要求必須會(huì)寫。第二列為輔音音素。要求必須認(rèn)得。英語(yǔ)的輔音有幾種分類方式。由于我們是從讀音規(guī)則的角度學(xué)習(xí)語(yǔ)音，所以這張表中音素排列順序與傳統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)教材不同。這樣排列是處于以下考慮：把比較難發(fā)的音排在前面便于記憶。語(yǔ)音的難度不同于其他學(xué)科的難度。其他學(xué)科的難度是理解上的難度，而語(yǔ)音理解不難，練習(xí)難。所以語(yǔ)音的學(xué)習(xí)重在練習(xí)。把較難發(fā)得音排在前面就是給難發(fā)的音更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
一,根據(jù)發(fā)音方式可分為：1，摩擦音，2，爆破音，3，破擦音，4，鼻音，5，舌側(cè)音，6，半元音。
二，按照發(fā)音部位還可分為：1，雙唇音，2，唇齒音，3，齒音，4，齒齦音，5，后齒齦音，6，腭齦音， 7，腭音， 8，軟腭音，9，聲門音。三，按照發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否又可分為清輔音和濁輔音。
發(fā)音方式是指氣流是以什么樣的方式從口腔里出來(lái)的。
所謂爆破音，指的是氣流在通過(guò)口腔時(shí)，被某一發(fā)音器官暫時(shí)地堵住，然后突然解除堵塞，使氣流像氣球中的氣體一樣迸發(fā)出來(lái)。語(yǔ)音學(xué)稱作成阻，持阻和除阻三個(gè)階段。所謂爆破只是形象的比喻。所以有些語(yǔ)言稱他們?yōu)?/span>塞音，英文也可以叫做stop。英文中一共有3對(duì)，6個(gè)爆破音，分別是：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/。
摩擦音是指氣流從兩個(gè)發(fā)音器官的部分阻塞而形成的縫隙中擠出而產(chǎn)生的發(fā)音。這種發(fā)音是由氣流與發(fā)音器官的摩擦而產(chǎn)生的，所以叫摩擦音。英文中共有4對(duì)半，9個(gè)摩擦音，分別是：/θ/ /e/ /s/ /z/ /?/ /?/ /f/ /v/ /h/。
破擦音則是爆破音和摩擦音的組合。爆破在前，摩擦在后，實(shí)際上是以一種我們感覺(jué)不到的先后順序發(fā)出。破擦音也有3對(duì)。他們是：/t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/。
鼻音就是不同的口腔器官把氣流全不堵住，使氣流從鼻腔沖出。英文共有3個(gè)鼻音，即：/m/ /n/ /?/。
無(wú)摩擦延續(xù)音（接近音approximants），兩個(gè)發(fā)音器官非常接近，但又不足以構(gòu)成摩擦。英文中有4個(gè)：/l/ /r/ /w/ /j/（按《吉姆森英語(yǔ)語(yǔ)音教程》分類）。不過(guò)，我們對(duì)語(yǔ)音的傳統(tǒng)分類把這幾個(gè)音素分別歸為舌側(cè)音，摩擦音和半元音。舌側(cè)音是將舌尖抵住齒音，讓氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)發(fā)出。舌側(cè)音只有一個(gè)：/l/。半元音實(shí)際上和元音的發(fā)音沒(méi)有什么不同，只是它們起著輔音的作用。半元音有兩個(gè)，即：/w/ /j/。
發(fā)音部位是指氣流在通過(guò)口腔時(shí)，從哪兩個(gè)發(fā)音器官所形成的阻礙后而發(fā)出的。我們從口腔外側(cè)向里逐個(gè)說(shuō)明。
1雙唇音：由雙唇形成阻塞，共有3個(gè)：/p/ /b/ /m/。半元音/w/也屬于雙唇音，盡管沒(méi)有阻礙。
2唇齒音：由上唇和下齒形成阻礙而發(fā)出的音，有兩個(gè)：/f//v/。
3齒音：把舌尖抵在上齒背上，讓氣流從舌和齒的縫隙中通過(guò)。有兩個(gè)：/θ//e/。
4齒齦音：由舌尖與上齒齦形成的阻塞或部分阻塞而產(chǎn)生的發(fā)音。共有6個(gè)：/t/ /d//s/ /z/ /n/ /l/。
5后齒齦音：舌尖與后齒齦接觸發(fā)出的音，有3個(gè)/r/ /tr/ /dr/。
6腭齦音：舌尖與硬腭前部與齒音后部接觸所發(fā)的音，有4個(gè)：/?/ /?/ /t?/ /d?/。
7腭音：舌前部向硬腭抬起，但并不接觸，和元音/i:/相同。英文中只有一個(gè)/j/。
8軟腭音：舌根與軟腭接觸而形成的阻礙產(chǎn)生的發(fā)音，有/k/ /g/ /?/。
9聲門音：發(fā)音時(shí)氣流從肺部排出，壓力相當(dāng)大，使氣流在整個(gè)聲道產(chǎn)生一定的摩擦。英語(yǔ)中只有一個(gè)聲門音：/h/
按照聲帶振動(dòng)與否進(jìn)行分類只能分出兩類，即：請(qǐng)輔音和濁輔音。
1 清輔音發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，你能聽(tīng)到的只是氣流的聲音，嗓子沒(méi)出聲。
2 濁輔音發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，也就是嗓子出聲了。
區(qū)分嗓音和氣流的聲音很重要，因?yàn)閯澐忠艄?jié)是就不至于把氣流的聲音當(dāng)作音節(jié)了。有時(shí)候我問(wèn)學(xué)生，text有幾個(gè)音節(jié)，有人張嘴就說(shuō)：四個(gè)。 他就是把氣流的聲音當(dāng)作嗓音了，實(shí)際這個(gè)詞只有一個(gè)音節(jié)/tekst/。其中的/-kst/只是氣流的聲音，但我們?cè)诮嚯x內(nèi)也能聽(tīng)到，所以就給人以錯(cuò)覺(jué)，好像也是音節(jié)。
一般都是同一發(fā)音部位和同一發(fā)音方式的一對(duì)音素分為一清一濁。
清輔音：/p/ /t/ /k//f//θ//s//?//t?/ /tr/ /ts//h/
濁輔音：/b//d/ /g/ /v//e//z//?//d?/ /dr//dz//r/
/ m / /n/ /?/ / l / / w / / j/
下面我們講按照表中的順序?qū)@些音素的發(fā)音要領(lǐng)逐一說(shuō)明。
1字母th：
（1）使用情況
這兩個(gè)字母代表一對(duì)摩擦音/θ/和/e/。這兩個(gè)音素也是英語(yǔ)所特有的?？梢杂迷趩卧~的任何位置。除了th在字母r前一定讀成/θ/之外，其它情況下何時(shí)該讀/θ/，何時(shí)該讀/e/，沒(méi)有規(guī)律可循。好在含有這兩個(gè)音素的單詞大多數(shù)都高頻詞，而且數(shù)量不多，所以你不用擔(dān)心記不住。
（2）發(fā)音要領(lǐng)
舌尖與舌的邊緣輕觸上齒的邊緣和內(nèi)側(cè)，與邊齒緊密接觸，氣流在通過(guò)舌尖表面與門牙邊緣的縫隙時(shí)形成摩擦。發(fā)/θ/時(shí)聲帶不震動(dòng)，是清輔音。發(fā)/e/時(shí)聲帶振動(dòng)，是濁輔音。
（3）練習(xí)方法
我們?cè)谧屑?xì)觀察英美國(guó)家的人在說(shuō)thank you或I think…...時(shí)，常看見(jiàn)他們把舌尖放在上下齒的中間，或者說(shuō)他們?cè)诎l(fā)音時(shí)把舌尖露出一點(diǎn)。要想發(fā)好這個(gè)音，我們必須按照他們的樣子練習(xí)。練習(xí)時(shí)把舌頭放好，然后先不要發(fā)音，而是讓舌頭穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)，持續(xù)一會(huì)兒，然后讓氣流慢慢發(fā)出。有個(gè)別同學(xué)把舌頭放好后，發(fā)音時(shí)舌頭就不自覺(jué)的收了回來(lái)，這樣不對(duì)。要保持舌頭不動(dòng)，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
說(shuō)這兩個(gè)音難，主要是因?yàn)闈h語(yǔ)沒(méi)有這兩個(gè)音，我們很不習(xí)慣把舌頭往前伸那么一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)動(dòng)作并不難，都能做到，難的是養(yǎng)成習(xí)慣，形成條件反射。見(jiàn)到th開(kāi)頭的詞就把舌頭伸出來(lái)。別伸太長(zhǎng)，嚇人。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常提醒自己伸舌頭。練多了習(xí)慣就自然形成了。
（4）詞匯練習(xí)
th:this,that,these,those,then,they,them,than,though, although,the, with, without, within, father, mother, brother, further, gather, together, another, other, bother, either,neither, whether, weather, leather, feather, northern, southern, smooth, lathe,their,themselves,therefore,there,
th:think,three,thin,thought,thank,thousand,through,thrill,throw,thrust,thirteen,thirsty,thirty,thermos, worth, worthy, worthwhile, teeth,thunder, southmouth, north, truth, faith,thoroughly, moth, tooth, oath, health,theater,third,thief,thick,thread
2字母s，ss，c，z
（1）使用情況
這幾個(gè)字母代表音素/s/和/z/。字母s在詞首時(shí)讀作/s/，在詞中或詞尾，有時(shí)讀成/s/，有時(shí)是/z/，在兩個(gè)元音中間時(shí)一般讀成/z/。字母c只有在字母e，i，y前時(shí)才能讀作/s/，其它情況下讀成/k/。字母z任何情況下都是/z/。字母s是英語(yǔ)中使用頻率最高的字母，字母z則是使用頻率最低的字母。
（2）發(fā)音要領(lǐng)
發(fā)音時(shí)，舌尖接觸上齒齦，舌兩側(cè)與兩側(cè)上齒貼緊，氣流從舌尖與上齒齦的縫隙中通過(guò)，形成摩擦。發(fā)/s/時(shí)聲帶不震動(dòng)，發(fā)/z/時(shí)聲帶震動(dòng)。
（3）練習(xí)方法
音素/s/與漢語(yǔ)的s相近，但不同。漢語(yǔ)拼音的s是把舌尖放到上門齒背上。而英語(yǔ)則放在上齒齦。這也是我們不習(xí)慣的，但一定要練出來(lái)，形成習(xí)慣。漢語(yǔ)中沒(méi)有英語(yǔ)/z/的對(duì)應(yīng)發(fā)音。漢語(yǔ)中的z是塞擦音，即英語(yǔ)的破擦音，而英語(yǔ)的/z/是摩擦音。破擦音是先阻礙，然后放出氣流，而摩擦音則不需要阻礙，直接放出氣流。如果你不會(huì)發(fā)這個(gè)音，你就先發(fā)漢語(yǔ)的z，然后把這個(gè)音拖長(zhǎng)幾秒鐘。被拖長(zhǎng)的發(fā)音就和英語(yǔ)的/z/比較一樣了。練習(xí)時(shí)把舌尖向上抬一點(diǎn)，到上齒齦，再以同樣的方式發(fā)音，認(rèn)真體會(huì)，感覺(jué)摩擦與破擦的不同。最后直接發(fā)摩擦音。發(fā)這兩個(gè)音的關(guān)鍵就是舌尖與上齒齦接觸。為了練好英語(yǔ)，我們?cè)谄綍r(shí)不說(shuō)話時(shí)，可以把舌尖經(jīng)常地放在上齒齦或再往上一點(diǎn)，齒齦后部。然后用力向上頂。這樣可以練習(xí)舌頭的力量，使之更加靈活。
（4）詞匯練習(xí)（添加）
s / sc and c (在 e, i , y 前)so,say,see,sea,sing,song, case,sun, horse, house passenger, fast, plastic, pass, express,stay,speak,
face, lace,city,circle,cycle,science,scientist,scientific, since, nice, niece, France, sincerely,scene,scenic,scent,scenery, reduce, excite,cigarette, icy, recite,
z / s (在兩個(gè)元音中間或詞尾)zoo,zero,zeal,zest, lazy, puzzle, nuzzle, prize, size,
music, physical, busy, business, easy, houses, lose, musician, museum, noisy, is, visit, whose, says
3字母sh，s（ua）
（1）使用情況
字母sh總是在一起使用，代表一個(gè)音素/?/，而且?guī)缀鯖](méi)有例外情況，可以用在單詞的任何位置。字母s/z+u，si，字母g在源自法語(yǔ)的詞中，代表音素/?/。無(wú)論是這些字母及字母組合還是這個(gè)音素，使用頻率都較低。
（2）發(fā)音要領(lǐng)
舌尖與舌頁(yè)輕觸齒齦，同時(shí)舌前部向硬腭抬起，舌兩側(cè)與上邊齒接觸。氣流在這兩個(gè)器官之間的縫隙中逸出。/?/為清輔音，/?/為濁輔音。
（3）練習(xí)方法
由于漢語(yǔ)中有兩個(gè)翹舌音和這兩個(gè)音的近似音：sh和r。所以，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)這兩個(gè)音不算難，只要注意發(fā)/?/時(shí)聲帶不要震動(dòng)，而發(fā)/?/時(shí)也不要像漢語(yǔ)讀得那么重。
（4）詞匯練習(xí)
sh:she,shout,shoe,shame,shine,show,shot,shake,shook,shirt, hush,
s，z(u)： usually, visual, pleasure, measure, treasure, leisure, closure，seizure
音節(jié)-sion讀/??n/:decision, conclusion, vision,occasion, allusion
g:beige, garage, massage, sabotage, bourgeois，genre
4字母f，ff，ph，gh，v
（1）使用情況
字母f，ph，gh都可代表音素/f/。字母f除了在單詞of中有時(shí)根據(jù)后面單詞的第一個(gè)音素可以讀成 /v/之外，其它情況下都讀成/f/，并且可以出現(xiàn)在單詞任何位置。字母ph只能讀作/f/，同樣可出現(xiàn)在單詞的任何位置，詞首，詞中，詞尾均可。字母gh只有在少數(shù)詞中才讀成/f/，如：rough，tough，enough, laugh等，多數(shù)情況下這兩個(gè)字母不發(fā)音，如：thought, caught等。字母v在任何情況下均讀作/v/。/f/是清輔音。/v/是濁輔音。
（2）發(fā)音要領(lǐng)
發(fā)音時(shí)，下唇內(nèi)側(cè)輕觸上齒邊緣，氣流在通過(guò)唇與齒的縫隙時(shí)形成摩擦。
（3）練習(xí)方法
很多老師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)時(shí)，都要求學(xué)生上齒咬下唇。結(jié)果很多學(xué)生就把下唇用力向里收，使上齒幾乎都接觸到下唇的外側(cè)，這是不對(duì)的。我們只要讓下唇的內(nèi)側(cè)輕輕地與上齒接觸即可，不必用力，也不必故意收唇。由于漢語(yǔ)中沒(méi)有/v/這個(gè)音素，所以，在讀單詞或課文時(shí)一定要經(jīng)常提醒自己，遇到帶有字母v的單詞時(shí)，必須按照發(fā)音要領(lǐng)去讀，使之成為習(xí)慣。
（4）詞匯練習(xí)
f / ph / gh:firefaint,fence,five, loaf, half, puff,physics, geography,photo,phase,phrase,phantom, laugh, cough, tough, rough, enough,
v:have, never,very, over,visit, give, live, living, move, cover, discover, save, drive, driver, serve, service, obvious, observe, prevent, active,vest, invite,voice,vast,value,valley,village, strive,various,view,violin,violence,vividly, dive,vote, wave, cave
5字母h，wh（o）
（1）使用情況
這兩的字母和字母組合代表同一個(gè)音素/h/。字母h多數(shù)情況下發(fā)這個(gè)音，少數(shù)情況下不發(fā)音，如：honour，hour等。字母wh只有在字母o前才讀成/h/，其它情況下念/w/，美國(guó)人念成/hw/。這個(gè)音素只用在詞首或元音前，從來(lái)不用在詞尾。
（2）發(fā)音要領(lǐng)
氣流從肺部發(fā)出，在聲道形成摩擦。聲道上部準(zhǔn)備好元音的發(fā)音。/h/是清輔音。
（3）練習(xí)方法
這個(gè)音素的發(fā)音與漢語(yǔ)的h相近，但不同。發(fā)漢語(yǔ)的h時(shí)，摩擦部位是聲道的上部，幾乎是軟腭與舌后部的摩擦。在朗讀課文時(shí)，尤其的對(duì)話練習(xí)時(shí)，中國(guó)學(xué)生一定要注意省音現(xiàn)象。這個(gè)音素是經(jīng)常被其它強(qiáng)輔音“吞”掉，造成該音的省略。在常用的人稱代詞her，him，his，he和助動(dòng)詞have，has中，/h/經(jīng)常被省略掉。很多英美人讀an historical event，而不是a historical event。
（4）詞匯練習(xí)
h / wh (在 o 前):home,he,her,high,whole,whose,who,whoop,whom,
未完待續(xù)
2018-5-11
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