如何應對｜｜教師節(jié)前，幼兒教師收到了家長的嚴厲威脅
LLL:這么牛，換個園吧！老師又不是他家保姆，伺候不起他家祖宗；MM:地方黑惡勢力；流氓一樣的家長；他的官員朋友也不干凈。LLL:那不是嗎？！這樣的人不應該送到幼兒園，專人伺候就行。LXL:把他的話發(fā)抖音，就知道的官威有多大，多大的小孩事都這樣，你有官職在身又是如何去做老百姓的公仆、工作，就是人渣中人渣LXL:碗柜里的碗碟都會碰磕，何況人是活況且又是好動小孩，更難免了，互相理解包容才行LP:首先，不要甩鍋給咬人的家長，這個雙方見面之后有不可控因素，出意外還是幼兒園的鍋；其次，這樣的家長只怕見到園長低頭都不得依的，先讓副園長、社區(qū)工作人員、法制副校長先出面談，讓家長先消消氣，聽他的訴求；第三，在條件談得差不多的時候，園長再出面，把能答應的都答應了，不能答應的也有禮有節(jié)地拒絕了；第四，咬人的孩子在班上可以跟被咬的道歉，但是不需要給這個家長道歉，咬人孩子的家長可以在這個家長理智一點的情況下給家長道歉，也可以買點小零食給孩子，但不需要上升到個人恩怨。由始至終幼兒園的態(tài)度應該是不卑不亢，但是總要有人當潤滑劑，可以酌情請社區(qū)、法制副校長、教育局相關領導等出面。WJM:發(fā)生這事，教師應及時調查清楚告知家長，態(tài)度決定一切。園方工作要細致入微，給家長一個誠懇的態(tài)度，我相信家長會理解支持學校工作的，不行就按照相關法律來處理。WJM:我在進幼兒園的第一學期的家長會上就與家長學習了相關法律，讓家長分清責任，對老師也提出嚴格的安全教育要求，我在幼兒園的五年里沒發(fā)生過安全責任事故。要注重幼兒園健全的人格教育及家園共育工作，我園的工作家長100％支持的LLL:這樣非常好；只是看到那家長這樣說話很不舒服；說話的方式威脅性的；我只是覺得這樣的家長這樣子對老師，到底對誰好。其實那個幼兒園的老師并沒有處理得說非常不好。一般我們小磕小碰確實都是放學時候才和家長說得；如果嚴重會及時給家長打電話；不過看到大家的做法很理智，也很有用，很棒，學習了；我始終相信只有懂得尊師重教，才是對孩子好的。非要用這樣威脅的方式對老師對校方說話，對學校對老師不公平也不好。跪著的老師教不出站著的孩子。如果個個家長都那樣說話，我寧愿不干了。誰愛教誰教去吧！雖然不喜歡日本，但是日本人對待這樣的事情和我們就很不一樣。比如她孩子在幼兒園受傷了，他們家長會跟老師道歉說給老師添麻煩了。你看我們幼兒園，總是怕這怕那，孩子在幼兒園只要好好的就好，像溫室里的花朵。YW:一起孩子間的意外傷，難道還能整成人為傷害？很奇葩啊……跟家長素質有關，但是他想要怎么解決呢？讓他提出來聽聽……難道讓他孩子咬回去？估計是想要點經濟賠償，然后再轉園不然一般家長都不會這樣。YZM:我們之前在處理咬傷事件的時候，第一先將孩子分開，立即處理傷口，拍照片存底，事后引導孩子說出事情經過以及道歉。第二及時跟家長溝通反饋（如實反饋事情的經過、老師怎么處理的）。第三為什么會發(fā)生咬人事件（要了解事情背后的原因，是語言表達還是其他原因、針對原因跟家長說要怎么做，從而做好家園共育）。一般最后給予雙方家長建議以及及時關心被咬孩子回家后的情況，經過這幾個步驟，百分之98的沖突都能解決。看聊天記錄說：“誰咬我家孩子的”估計沒能及時反饋，家長自己發(fā)現的。所以會有怨氣吧；積極溝通，做好事情經過描述，做不好的該道歉道歉，做得好的該堅持堅持YW:怨氣有可以，一般家長都會直接給老師打電話，很少有直接在班級群里質問的。我們一般都是放學時候讓咬人孩子的家長等一下，當面跟對方道歉，孩子們握手言和擁抱一下，家長就不會太計較YW:事情經過咱們不知道，可能老師沒在第一時間反饋給家長，再有可能平時家長工作的問題，看聊天記錄應該是剛開學沒多久的新班，家校信任沒有建立YW:孩子之間意外抓傷咬傷在新小托班一定會有，這種情況特別考驗家長工作，一般我們都第一時間打電話。其實我想如果家長發(fā)到群里了，老師第一時間打電話溝通、應該比同樣在微信文字回復好很多，文字有時候情緒情感表達不能共鳴。MM:孩子受傷，如果老師發(fā)現，一定及時反饋，不能隱瞞。YW:哈哈，莫老師圈重點是“有些家長的社會能量”這指啥？赤裸裸的威脅么。MXY:家里有兩個差不多同齡孩子的就會明白，這種現象是不可避免的，有的孩子口欲期特別旺盛的，沒有孩子咬，也會咬家長；只能說這樣的家長狹隘至極YZM:對呀，開學前的溝通工作以及可以預見性的一些沖突都可以跟家長分享以及處理方案，如果所有的老師們都做好了，家長還這樣，那就該怎么樣就怎么樣了。在這些過程中，所以說老師很難、既要專業(yè)知識又要會照顧娃，還得情商高會溝通.....HJW:如果總是擔心孩子不放手讓其成長，那就自己在家教好了。HJW:當然老師一定要提前跟家長溝通好，不然等家長來找我們就被動啦……MM:家長瞎鬧，是對孩子的第二次傷害，并且這種傷害是一輩子的YW:啥樣家長都有，之前我見到兩個家長因為孩子搶玩具差點兒干起來，我把她倆拉開分別教育了YW:在我們親子班，老師也沒勸住，后來把我找去了，給她們軟硬兼施一頓教育；后來倆孩子一握手轉眼和好了還在一起玩，家長馬上跟我們道歉保證MXY:村上如果發(fā)生這種情況，往往孩子已經和好如初，但是家長還沉浸在吵架當中YW:也是因為經常去聽課，跟家長孩子都熟悉了。我上去第一句話就是：孩子玩鬧你們大人跟著湊什么熱鬧，你們倆馬上停、別嚇著孩子！然后一個一個單獨談，再叫來倆孩子，跟他們講不許搶玩具、誰先拿到誰先玩（其實孩子都才2歲不太懂，說給家長聽的），然后跟孩子說老師喜歡你們倆、更喜歡你們倆握握手抱一抱，有獎勵！然后孩子一抱，我說：看看人家哥倆多好！都是家長瞎操心，孩子自己沖突自己解決、打不起來都沒事兒，打起來分別拉開就行YW:親子的家長我經常教育他們，每個孩子剛來第一天，我就都給他們脾氣性格、好的不好的習慣與教養(yǎng)問題都給他們說的準準的，所以對家長來說我的話相對有點兒權威 許多年后，假如有人問我，當年你為社會做過的貢獻是什么？我會說：我發(fā)出過許多專業(yè)的聲音。
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