一個(gè)4歲多的孩子問(wèn)：“爸爸，什么時(shí)候是明天？”爸爸說(shuō)：“晚上睡覺(jué)起來(lái)就是明天?！钡诙煸缟虾⒆訂?wèn)：“爸爸，現(xiàn)在是明天沒(méi)有？”
人對(duì)時(shí)間的知覺(jué)沒(méi)有專門(mén)的器官。生理上的變化是使人產(chǎn)生時(shí)間知覺(jué)的一個(gè)條件。很小的乳兒對(duì)吃奶的時(shí)間就能建立條件反射。如果是3個(gè)小時(shí)喂一次奶,到3個(gè)小時(shí)時(shí),孩子就會(huì)醒來(lái)哭喊,準(zhǔn)備吃奶。如果間隔是4個(gè)小時(shí)喂一次奶,到4個(gè)小時(shí)時(shí),他才會(huì)有所反應(yīng)。
幼兒總是依靠周?chē)囊恍┚唧w事物來(lái)判斷時(shí)間，他們掌握的時(shí)間概念總是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系。如幼兒園的孩子常常以作息制度來(lái)判斷時(shí)間。例如：“上作業(yè)課的時(shí)候是上午”,“午睡起來(lái)就是下午”。）；有個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“日歷都快撕完了,還有幾天就要過(guò)新年了?！彼苋グ讶諝v統(tǒng)統(tǒng)撕掉,回來(lái)告訴媽媽：“媽媽快過(guò)新年吧,日歷都撕完了。”他們搞不清日歷和時(shí)間的關(guān)系。大班幼兒能夠根據(jù)天空的亮度來(lái)辨別時(shí)間。若遇到天氣變化,天突然陰暗下來(lái)時(shí),他們會(huì)感到驚訝,問(wèn)：“我們才吃午飯,為什么天黑了？”
據(jù)上述特點(diǎn),成人對(duì)幼兒談及時(shí)間問(wèn)題時(shí),應(yīng)該結(jié)合具體事情,而不能抽象地講一些時(shí)間概念。例如,幼兒想要媽媽帶他去動(dòng)物園玩,如果對(duì)他說(shuō)：“以后有時(shí)間再去?！彼麜?huì)感到不滿足。如果對(duì)他說(shuō)：“星期六、星期天休息時(shí),媽媽帶你去?！彼捅容^容易接受。
有規(guī)律的生活制度,有節(jié)奏的音樂(lè)、體育等活動(dòng),觀察自然界的有規(guī)律的變化,對(duì)幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展,都很有幫助。
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