在給畢業(yè)生留言時(shí)，我說，工作是為了幸福，如果你做幼兒教師，經(jīng)過兩年的努力仍然找不到幸福感，我建議你離開幼兒教育這個(gè)行業(yè)。
幼兒教師不是“人梯”——給人踩著往上走的，更為是“蠟燭”——燃燒自己照亮別人，幼兒教師從事幼兒教育工作，不是為了犧牲而來，而是為了尋找幸福而來。幼兒教師要努力追求事業(yè)上的幸福感和成就感。
教師要對(duì)所從事的幼兒教育工作感興趣,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),因?yàn)榻處熢谑聵I(yè)上能否體驗(yàn)到樂趣和幸福,將會(huì)影響她們對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)幼兒的態(tài)度,進(jìn)而影響到幼兒心理的健康發(fā)展。只有內(nèi)心幸福的教師，在工作中才能給予孩子們以幸福。
當(dāng)前許多教師對(duì)工作有無限的怨言，但也有許多教師能從工作中得到快樂和幸福。請(qǐng)看下列材料：
材料1：“記得在大班即將升入小學(xué)的一次音樂活動(dòng)上，我教他們唱歌曲《再見吧，教師》。我們一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述著即將離別的傷感之情，最后孩子們都哭了，說著：‘老師，我不想離開你！’望著這群可愛的孩子，我哭了，我知道這是幸福的淚水，這是世上最寶貴的真情，這是人間最美的畫。也許，我無法用語言來詮釋‘幸?！恼嬷B，但我覺得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有著幸福！”
材料2：一個(gè)春季的中午，孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里，我在辦公桌前寫活動(dòng)計(jì)劃。因?yàn)槌粤烁忻八?，頭沉得抬不起來，不知不覺趴著睡著了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我聽見小朋友們你一言我一語地在議論：“小章老師休息了。”“小章老師咳嗽好厲害?！薄澳銈儎e吵了，別把老師吵醒了?！薄拔覌寢屨f，感冒要多穿衣服，小章老師趴著睡覺，不冷嗎？”“我去給她披件衣服?！边@時(shí)，幾個(gè)幼兒來給我蓋衣服了，我沒打算“醒”來，我不想讓這種被關(guān)愛的感覺這么快跑掉。我靜靜地趴著，默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我，我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了，我的內(nèi)心得到了愛的滿足。世上其它的一切在那一刻對(duì)我來說都不重要了……
我想，上述兩位老師已能從工作中享受到了幸福，但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，她們的這種幸福肯定是工作中她們給予了孩子們幸福的一種積極的回報(bào)。
我希望教師要努力追求工作中的幸福，并學(xué)會(huì)享受工作及孩子們給我們帶來的幸福，然后讓孩子們幸福著我們的幸福！
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