經(jīng)過一年努力,我的新作《幼兒情緒管理的方法與策略:給幼兒教師和家長的教育建議》即將由中國輕工業(yè)出版社出版。今年3月底上市,歡迎大家關(guān)注??!
書名
幼兒情緒管理的方法與策略:給幼兒教師和家長的教育建議
作者
莫源秋
出版社
中國輕工業(yè)出版社
適宜讀者
教師、園長
出版社時(shí)間與重印次數(shù)
2018年出版
本書核心觀點(diǎn)
對幼兒的情緒要管,更要理??!
推介理由
如何培養(yǎng)孩子的積極情緒與行為(如安全感、同情心、自信心、責(zé)任感、自控力等),如何應(yīng)對孩子的消極情緒與行為(如哭泣、小氣、黏人、憤怒、嫉妒等),是很多幼兒教師和家長都很關(guān)心的問題。
著名學(xué)前教育專家莫源秋教授在幼兒教師培訓(xùn)和家長講座中經(jīng)常被問到相關(guān)的話題,于是傾情撰寫了《幼兒情緒管理的方法與策略》一書。
系統(tǒng)的心理學(xué)理論與方法,大量的案例與評(píng)析,十分有助于讀者全面掌握幼兒情緒管理的方法,舉一反三,對孩子進(jìn)行有效的情緒管理。
內(nèi)容簡介
本書是國內(nèi)知名幼兒教育專家莫源秋教授歷時(shí)一年精心撰寫的一部力作,旨在幫助廣大幼兒教師和家長對孩子進(jìn)行情緒管理與教育。
作者在書中系統(tǒng)地論述了幼兒情緒管理的方法與基本原理,具體地介紹了幼兒的5種心理防御行為及有效的應(yīng)對策略,詳細(xì)地闡述了培養(yǎng)幼兒的5種積極情緒及其行為、應(yīng)對幼兒的9種消極情緒及其行為的有效方法與策略。
書中的理論方法實(shí)用,案例豐富翔實(shí),語言通俗易懂,使全書具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性和可讀性。
前言
情緒管理就是指以社會(huì)認(rèn)可的方式抑制或者調(diào)節(jié)情緒的過程。幼兒情緒管理就是就是控制幼兒的情緒,使之以符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的方式來流露或展現(xiàn)。幼兒情緒管理有兩種模式:一是,自我管理,二是,他人管理。
幼兒情緒自我管理模式是指幼兒依靠自己的力量和策略能夠控制、轉(zhuǎn)移和修正自己的情緒,使之以符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的方式來流露或展現(xiàn)。幼兒情緒他人管理模式是指教育者通過各種方式控制、轉(zhuǎn)移和修正幼兒的情緒,使之以符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的方式來流露或展現(xiàn)。
孩子年齡越小,其情緒自我管理能力越差,越依賴他人管理。從情緒管理能力發(fā)展的過程來看,孩子的情緒管理能力是從他人管理模式逐漸向自我管理發(fā)展的過程;從教育目標(biāo)來看,把情緒的管理從教育者的管理轉(zhuǎn)為孩子自我管理是幼兒情緒管理的終極任務(wù)。因此,教育者不僅要對情緒自我管理能力差的孩子進(jìn)行管理,更要培養(yǎng)他們的情緒自我管理能力,讓其逐漸成為一位善于情緒自我管理人,進(jìn)而促進(jìn)其情緒與行為健康發(fā)展。
幼兒情緒管理,不僅包括對消極性的管理,也包括對積極情緒的管理。我們的目標(biāo)是,讓孩子的情緒,不管是積極情緒還是消極情緒都能在社會(huì)認(rèn)可的范圍內(nèi)表現(xiàn)出現(xiàn)。對幼兒情緒進(jìn)行管理,不是消除幼兒相應(yīng)的情緒,而是尊重并引導(dǎo)其以合理的方式表現(xiàn)出來。
魯?shù)婪颉ぶx弗的研究表明:“借助于父母和老師的幫助,獲得相應(yīng)的策略去管理自己的情緒及其表現(xiàn),個(gè)體運(yùn)用這些策略范圍越廣,越嫻熟和恰當(dāng),其社會(huì)事業(yè)就越可能成功?!必惪藙t發(fā)現(xiàn):“那些參照他人的情緒來調(diào)整自己的情緒表達(dá)的孩子,在老師看來特別愛幫助別人、具有合作性,并有良好的社交回應(yīng)”。
本書在寫作的過程中使用了“教育者”一詞,其內(nèi)涵是對幼兒進(jìn)行教育的人,包括幼兒園教育工作者和家長。因?yàn)閷τ變呵榫w進(jìn)行管理,單靠教師不行,單靠家長也不行,這需要雙方齊心協(xié)力才能把孩子教育好。
本書寫作旨在引發(fā)幼兒家長和教師對孩子情緒及其發(fā)展的關(guān)注,同時(shí)努力為大家正確理解和有效應(yīng)對孩子們的各種情緒及其行為提供點(diǎn)幫助。本書寫作是我迄今為止在一本書上消耗時(shí)間最長的一本,也是寫得最痛苦的一本,在寫作過程中幾易其章節(jié)條目,經(jīng)歷了幾次資料的收集與廢棄,最后連書名也換了……雖然本書寫得很辛苦,但如果本書在孩子情緒管理方面能給幼兒園老師和家長帶來一些啟迪和幫助,那么,我一定會(huì)感到十分的欣慰。真心希望本書能給老師和家長們一些實(shí)質(zhì)性的幫助。
愿孩子們情緒健康,心理健康,身心健康!
本書在編寫的過程中借鑒和參閱了國內(nèi)外同行大量的相關(guān)研究成果,在此對他們表示由衷的謝意!同時(shí),由于種種原因,書中引用的少部分資料,未能標(biāo)明相關(guān)作者及材料的出處,在此對相關(guān)的作者特表歉意!
由于時(shí)間倉促,加上作者水平有限,書中一定存在著錯(cuò)誤、缺漏和不當(dāng)之處,敬請閱讀和使用本書的老師和朋友批評(píng)指正。
莫源秋
2017年10月
目錄
第一章 幼兒情緒管理的一般原理
一、幼兒期孩子情緒的一般特點(diǎn)
二、幼兒期孩子情緒管理的原則
三、幼兒期孩子情緒管理的一般方法
第二章 孩子的心理防御與應(yīng)對
一、孩子的幻想性防御行為與有效應(yīng)對
二、孩子的退化防御行為與應(yīng)對
三、孩子的宣泄防御行為與應(yīng)對
四、孩子的文飾作用防御行為與應(yīng)對
第三章 幼兒積極情緒及其行為的培養(yǎng)
一、培育孩子的安全感
二、培養(yǎng)孩子的同情心
三、培養(yǎng)孩子的自信心
四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
五、培養(yǎng)孩子的自控力
第四章 幼兒消極情緒及其行為的有效應(yīng)對
一、孩子的哭泣行為與應(yīng)對
二、孩子的粘人行為與應(yīng)對
三、孩子吸吮手指行為與應(yīng)對
四、孩子的小氣行為與應(yīng)對
五、孩子的購物狂行為與應(yīng)對
六、孩子的磨蹭行為與應(yīng)對
七、孩子的憤怒情緒及其行為與應(yīng)對
八、孩子的嫉妒情緒及其行為與應(yīng)對
九、孩子的懦弱行為與應(yīng)對
作者簡介
莫源秋,1988年畢業(yè)于華中師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),廣西幼兒師范高等??茖W(xué)校教授。主要研究方向:幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒園課程。公開發(fā)表了二百多篇相關(guān)論文,其中9篇被人大學(xué)刊《幼兒教育導(dǎo)讀》全文轉(zhuǎn)載。出版專著《幼兒情緒管理的方法與策略:給幼兒教師與家長的教育建議》《幼兒教師最需要掌握的7項(xiàng)教育技巧》《幼兒園家長工作技能與藝術(shù)》《幼兒心理行為問題:診斷與教育》《做個(gè)幸福快樂的幼兒教師》《做個(gè)有魅力的幼兒教師》《幼兒的心理需要與教育》《幼兒園教育研究新探》《幼兒心理衛(wèi)生保健工作指導(dǎo)》等9部,與人合著《幼兒教育過程中的心理效應(yīng)》《幼兒教師與幼兒有效互動(dòng)策略》《幼兒園教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》《打造幼兒園魅力班級(jí)64策略》《幼兒常規(guī)教育指導(dǎo)手冊》《幼兒教師實(shí)用教育教學(xué)技能》《現(xiàn)代幼兒教師角色與扮演》《幼兒家庭教育》等8部,2012年獲廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),2014年全國高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。