《幼兒園課程理論與實(shí)踐》期考試題（A卷）
題目 | 一 | 二 | 總分 |
得分 |
一、填空題（本大題共10小題，共10個(gè)空，每空1分，共10分。把答案填在題中的橫線上。）
1．幼兒園課程是“實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的 ；是幫助幼兒獲得有益的 ,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的 的總和?！?/span>
2．幼兒園課程界定體現(xiàn)出三種傾向，這三種傾向是： 傾向，
傾向， 傾向。
3．幼兒園課程具有 、 、
等基本屬性。
4．幼兒園課程的主要特點(diǎn)有： 、 、
、 、
。
5．根據(jù)幼兒園課程資源存在的方式來劃分，可以將幼兒園課程資源劃分為
和 。
6．選擇單元主題活動(dòng)“主題”的出發(fā)點(diǎn)有：從 出發(fā)；從 出發(fā)；從現(xiàn)有的內(nèi)容和材料出發(fā)。
7．以影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程可以分為______ __________和隱性課程。
1．手段 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 各種活動(dòng)
2．學(xué)科 經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)
3．基礎(chǔ)性 非義務(wù)性 適宜發(fā)展性
4．啟蒙性 生活化 游戲化 活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性 潛在性
5．顯性課程資源 隱性課程資源
6．課程目標(biāo) 幼兒興趣、需要
7．顯性課程
二、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分。對(duì)的，請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前括號(hào)里打“√”；錯(cuò)的，則請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前括號(hào)里打“×”；判斷失誤還倒扣1分。）
【 】11．教師精心設(shè)計(jì)的、目標(biāo)明確、內(nèi)容全面、計(jì)劃周密、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課程
叫做顯性課程。
【 】12．傳統(tǒng)幼兒園課程比較重視顯性課程而相對(duì)比較忽社隱性課程。
【 】13．生成課程是一種教育者在教育活動(dòng)前預(yù)先設(shè)計(jì)好的、在實(shí)施過程中基本按計(jì)劃進(jìn)行的課程。
【 】14．生成課程比預(yù)成課程更關(guān)注幼兒當(dāng)前的興趣和需要。
【 】15．幼兒園課程資源可分為園內(nèi)課程資源和園外課程資源。
【 】16．幼兒教師自身也是一種課程資源。
【 】17．單元主題活動(dòng)是在活動(dòng)之前就有設(shè)計(jì)好的主題活動(dòng)方案，而項(xiàng)目活動(dòng)則是在師幼互動(dòng)過程中逐漸生成活動(dòng)方案的。
【 】18．適宜性發(fā)展即適應(yīng)發(fā)展，指的是課程要迎合、遷就幼兒現(xiàn)有的身心發(fā)展水平。。
【 】19．幼兒園學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)以教師、教材、課堂為中心。
【 】20．幼兒園教育的非義務(wù)性，使幼兒園課程具有了更大的靈活性。。
11．× 12．× 13．× 14．√ 15．
一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）
1．幼兒園課程
2．幼兒園課程資源
3．生成課程
4．幼兒園課程內(nèi)容
5．方案教學(xué)
幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程就是將幼兒園課程分為若干學(xué)科（領(lǐng)域），以學(xué)科或領(lǐng)域?yàn)閱挝唤M織和實(shí)施教育的課程。
單元主題活動(dòng)，就是在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學(xué)活動(dòng)。
課程目標(biāo)就是課程最終達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是人們對(duì)教育活動(dòng)之效果的預(yù)期。
幼兒園課程內(nèi)容是幼教工作者希望幼兒學(xué)而且希望幼兒學(xué)到的東西,包括基本知識(shí)、基本態(tài)度、基本行為方式。
方案教學(xué)是：兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的“課題”或認(rèn)識(shí)中的問題，進(jìn)行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。
生成課程是在師生互動(dòng)過程中,通過教育者對(duì)兒童的需要和感興趣的事物的價(jià)值判斷,不斷調(diào)整活動(dòng),以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)對(duì)世界、對(duì)他們、對(duì)自己的態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。
綜合主題課程是將各種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,圍繞一個(gè)中心主題或問題有機(jī)地結(jié)合起來,將課內(nèi)課外各種教育因素相互聯(lián)結(jié)、協(xié)同,以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為核心來完成全面發(fā)展的教育任務(wù)的一種課程模式,是針對(duì)原有幼兒園教育中的種種弊端而創(chuàng)設(shè)的一種新型模式。
5．學(xué)科課程是以文化知識(shí)為基礎(chǔ),按一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容,根據(jù)知識(shí)的邏輯體系,將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科,如以前幼兒園的分科課程：語言、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育。
二、問答題（本大題共7小題，共80分。）
1．在幼兒園教育實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)預(yù)成課程與生成課程的融合？（14分）
★兩者都是達(dá)到教育目標(biāo)的一種手段，不分好壞,對(duì)幼兒的發(fā)展都有發(fā)展價(jià)值。
★預(yù)設(shè)活動(dòng),在預(yù)設(shè)前也要注意幼兒的接受興趣和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ?/span>,過程中注重幼兒反饋信息,注重隨機(jī)教育
★認(rèn)真學(xué)習(xí)理解生成課程的理念
★在考慮教育活動(dòng)方案時(shí),多幾種假設(shè),多幾種課程發(fā)展的可能性,以便在實(shí)施過程中能夠?qū)⒆拥牟煌磻?yīng)有所應(yīng)對(duì)。
★教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)計(jì)劃必須是彈性計(jì)劃,要留余地給幼兒,使之有生成活動(dòng)的空間,讓幼兒有機(jī)會(huì)開展自己生成的活動(dòng)。
★當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣而且比較有價(jià)值的事物時(shí),大膽打破原來的計(jì)劃,調(diào)整教育活動(dòng)內(nèi)容。
★教師要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境,使幼兒的生成活動(dòng)朝縱深方向發(fā)展。
★當(dāng)發(fā)現(xiàn)原定的活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)度不符合實(shí)際情況時(shí),不要拘泥于原定期計(jì)劃,應(yīng)順應(yīng)事情的自然發(fā)展,因勢(shì)利導(dǎo)。
★三分之一確定,三分之二不確定
2．舉例說明如何開發(fā)幼兒園社區(qū)課程資源?（10分）
3．結(jié)合實(shí)踐，如何根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行幼兒園課程設(shè)計(jì)?（12分）
4．幼兒教師應(yīng)該如何開發(fā)和利用家庭這一課程資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展？
8．幼兒教師應(yīng)該如何開發(fā)和利用幼兒同伴這一課程資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展？
★當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境是幼兒園教育的重要的信息來源
★當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史場(chǎng)所和社會(huì)生活作為教育資源
★挖掘社區(qū)潛在教育資源，為教育服務(wù)，動(dòng)員社會(huì)力量為教育服務(wù)
★結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)
★結(jié)合社區(qū)設(shè)施，讓孩子接觸社會(huì)
★社區(qū)里的住宅、公共設(shè)施等也是我們值得開發(fā)與利用的教育資源
★利用社區(qū)中的人力課程資源做園外教師
★充分利用社區(qū)中的物資資源
5．如何正確地表述幼兒園課程目標(biāo)?（12分）
★從幼兒的角度表述；★表述要準(zhǔn)確；★幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)容要盡可能全面；★目標(biāo)表達(dá)要注意其層次性；★對(duì)需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)才能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，在具體教育活動(dòng)中表述一定要慎重；★目標(biāo)要有代表性，每一條均是單獨(dú)的內(nèi)容，不要有交叉重復(fù)；★要考慮幼兒園課程目標(biāo)的層次關(guān)系。
6．結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾胃玫厥褂谩皩W(xué)科課程”促進(jìn)幼兒的發(fā)展?（12分）
7．舉例說明單元主題活動(dòng)的主題主要來源于哪些方面?（10分）
6．選擇幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該注意哪些要求?（14分）
5．制定幼兒園課程目標(biāo)應(yīng)該遵循哪些原則?（10分）
7．項(xiàng)目活動(dòng)的主題的生成點(diǎn)主要有哪些方面?（10分）
舉例說明單元主題活動(dòng)的主題主要來源于哪些方面?（10分）
A.幼兒自身
B.幼兒的社會(huì)環(huán)境
C.幼兒的自然環(huán)境
項(xiàng)目活動(dòng)的主題的生成點(diǎn)主要有哪些方面?（10分）
A .幼兒的興趣點(diǎn)；B.老師的興趣特長(zhǎng)；C.幼兒階段的發(fā)展任務(wù)D.意外事件；E.社會(huì)環(huán)境中的人們及其工作。
結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾胃玫厥褂谩皩W(xué)科課程”促進(jìn)幼兒的發(fā)展?（12分）
①加強(qiáng)各科知識(shí)的縱橫聯(lián)系和各種教育手段的綜合運(yùn)用,有效地提高對(duì)幼兒整體教育的效益。
②積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與。教學(xué)中要正確處理以教師為主導(dǎo)和以幼兒為主體兩者的關(guān)系,改變以教師為中心的傾向,真正把幼兒置于學(xué)習(xí)與自我教育的主體地位,充分發(fā)揮幼兒的積極性主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。
③改變 “重課輕娛”的傾向。明確游戲是幼兒活動(dòng)的基本方式。教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育作用,寓教于樂,促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。
④確立分科教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃、任務(wù)。由于學(xué)科課程模式是采用分科教學(xué),所以運(yùn)用這種課型進(jìn)行教學(xué)時(shí),要根據(jù)各學(xué)科自身規(guī)律和幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),來確定課程目標(biāo)、內(nèi)容和方法,落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)和進(jìn)度。
⑤在學(xué)年或?qū)W期計(jì)劃中,可以因地因時(shí)地穿插一些綜合課。但開展綜合課前要做好周密的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行時(shí)要據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活掌握,精心指導(dǎo),以保證教育的質(zhì)量。
制定幼兒園課程目標(biāo)應(yīng)該遵循哪些原則?（10分）
（1）整體性原則；（2）系統(tǒng)性原則；（3）可行性原則；（4）時(shí)代性原則；（5）缺失優(yōu)先原則；（6）辯證性原則。
6．選擇幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該注意哪些要求?（14分）
（1）幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該是與教育目標(biāo)相符合的，有利于幼兒全面健康和諧地發(fā)展的內(nèi)容；（2）幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容；（3）幼兒園課程內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度；（4）幼兒園課程內(nèi)容必須與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系；（5）幼兒所學(xué)內(nèi)容之間必須有內(nèi)在邏輯聯(lián)系；（6）幼兒園課程內(nèi)容要符合幼兒的興趣或能引起幼兒的興趣；（7）幼兒園課程內(nèi)容要與每個(gè)幼兒的能力相匹配；否則，就會(huì)使幼兒對(duì)有關(guān)的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至還使得有的幼兒產(chǎn)生“習(xí)得性愚蠢”。
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