好老師的基本標(biāo)準(zhǔn)
對好老師的理解，各人有各人的認(rèn)識。在我的理解里，好老師應(yīng)該是這樣的：
1.幼兒喜歡
幼兒喜歡通常滿足兩個條件：首先是其設(shè)計和組織的保教活動要能讓幼兒感興趣；其次是幼兒教師能與幼兒喜怒與共。
教師要充分關(guān)照幼兒的需要，要讓每位幼兒感受到愛和尊嚴(yán)，要讓每位幼兒都有表揚自我的機會，讓每個幼兒都生活得心安無憂，讓幼兒園生活富有挑戰(zhàn)性，讓每位幼兒感受到成功的快樂。
2.家長尊敬
有了“幼兒喜歡”這個前提，加上教師真誠相待，能給家長專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)，能夠解決孩子教育上的真實問題，品德高尚，不接受家長任何禮物和宴請，如此，家長通常都尊敬老師的。
3.同事和諧
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也是同事，多幫助，多成全同事，同事關(guān)系自然和諧。
同事關(guān)系惡劣的老師，不是好老師。
4.家庭幸福融洽
幸福是個很自我的詞，但我們都不要忘記老師工作最強的內(nèi)在動力是為了自己生活更幸福；而融洽則是可以旁觀的——對父母孝順，對近鄰熱心，對家人體貼。
如果我們能這樣，就是好老師了。
“好老師”應(yīng)該成為每位幼兒教育者追求的目標(biāo)。
“好老師”分為三類
第一類老師是獎杯中的好老師，有各種榮譽來證明，但幼兒不喜歡，家長中口碑不好。
第二類老師是口碑中的好老師，沒有榮譽，卻得到幼兒喜歡、家長尊敬，他們是幼兒園的倚重。
第三類老師是有獎杯也有口碑——有各種榮譽證明，幼兒喜歡，家長尊敬，是幼兒園倚重。
能做第三類老師是最好的；不能做第三類老師，能做第二類老師也很好；第一類老師只是自我感覺好，證書證明你好，但幼兒不覺得你好，家長也不覺得你好，園長也不覺得好。
優(yōu)秀教師
優(yōu)秀教師一定是保護和培育幼兒心靈方面做得出色者。
真正的教育應(yīng)包括智慧之愛，它與人的靈魂有關(guān)，因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆集?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。
幼兒教師，不是教書的，而是呵護幼兒心靈的。
教師的主要職責(zé)
教師的主要職責(zé)在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。
僅僅能傳授知識已不能算是合格的幼兒教師,只有在保護和培育幼兒心靈方面做得出色者,才能稱得上是優(yōu)秀教師。
而呵護和培育幼兒良好心靈的技能也正是當(dāng)前我們許多幼兒教師所缺乏的,因此,應(yīng)該加緊這方面的學(xué)習(xí)和研究。
