講座名稱
基于幼兒心理安全需要的教育活動(dòng)
主講人
莫源秋
適宜對(duì)象
教師，園長(zhǎng)
講座長(zhǎng)度
3小時(shí)
講座目的
1.讓教師了解心理安全對(duì)幼兒發(fā)展的意義。
2.讓教師掌握在設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)過(guò)程中關(guān)照幼兒心理安全需要的技巧，促進(jìn)幼兒人格的健康發(fā)展。
核心觀點(diǎn)
心理安全需要是幼兒心理健康的一個(gè)標(biāo)志，又是保障幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。
講座內(nèi)容提要
一、心理安全的定義
心理安全需要是指人們期望穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等，從而獲得安全感的需要。心理安全需要包括對(duì)安全、穩(wěn)定、依賴，免受恐嚇、焦慮和混亂的折磨，對(duì)體制、秩序、規(guī)律、界限的需要等等，主要指人對(duì)生活無(wú)威脅、能預(yù)測(cè)、有秩序的環(huán)境的欲求。當(dāng)幼兒的心理安全需要得到滿足后，幼兒內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生安全感。
二、心理安全的意義
（一）心理全感是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)
（二）心理安全是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)
（二）給幼兒安全感的孩子容易得到幼兒的喜愛(ài)
（三）安全感是影響幼兒來(lái)園積極性的一個(gè)重要因素
（四）心理安全是幼兒探索和創(chuàng)造的基礎(chǔ)
三、幼兒心理不安的表現(xiàn)
（一）生理上的反應(yīng)
（二）行為上的反常
（三）情緒上的變化
（四）性格上的改變
（五）愛(ài)嫉妒
（六）幼兒安全感評(píng)估
四、引起幼兒心理不安的的因素
（一）家庭因素
（二）幼兒園因素
1.課程
2.教師
（1）常換教師
（2）教師性格
（3）教師肢體語(yǔ)言
（4）教師的偏愛(ài)
（5）教師的肢體語(yǔ)言
（6）教師的遷怒行為
（7）教師的“超自然能力”
3.同伴
（1）同伴攻擊
（2）同伴過(guò)于優(yōu)秀
（3）異性壓力
（4）“失戀”
4.環(huán)境
5.不合理的常規(guī)要求
（三）自身特點(diǎn)
（四）意外
四、幼兒安全需要與教育
（一）基于幼兒安全需要的教育目的與要求
1.各種教育活動(dòng)要確保幼兒心理的安全，積極關(guān)注教育手段、教育內(nèi)容、教育方法、教育活動(dòng)形式的心理安全性，努力避免教育活動(dòng)引起幼兒憂慮、恐懼等不安的情緒。
2.各種教育活動(dòng)要讓幼兒對(duì)教師形成健康積極的依戀關(guān)系。
3.幼兒教師應(yīng)該是幼兒心理安全的保護(hù)神，而不應(yīng)該是幼兒害怕甚至恐懼的對(duì)象。
4.幼兒教師應(yīng)該積極關(guān)注處理心理不安狀態(tài)的孩子，努力幫助他們從不安狀態(tài)中走出來(lái)。
（二）基于幼兒安全需要的教育要點(diǎn)
1.為處于心理不安狀態(tài)中的幼兒消除心理緊張?jiān)?div style="height:15px;">
2.為無(wú)助的幼兒伸出援助之手
3.注意幼兒園教育的心理安全性
（1）不要用威脅性手段來(lái)教育幼兒
（2）教師適當(dāng)隱沒(méi)于幼兒的視野之外
（3）不要讓幼兒接觸那些可能會(huì)給他們帶來(lái)不安的影視或圖書、故事
4.教師要有“安全”品質(zhì)
（1）溫暖
（2）耐心不發(fā)火
（3）不遷怒
（4）放松的心情
（5）寬容之心
4.每天都明白地向每個(gè)幼兒表達(dá)我們對(duì)他們的關(guān)注和愛(ài)
5.鼓勵(lì)幼兒多參加一些具有宣泄內(nèi)心不安的藝術(shù)體育活動(dòng)
6.為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)安全的心理環(huán)境
7.不要橫向評(píng)價(jià)
8.教育活動(dòng)要符合幼兒的身心特點(diǎn)和能力水平
9.家庭要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的心理環(huán)境
活動(dòng)方式
150分鐘講座+30分鐘研討交流
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精彩回放
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