一、教育科學(xué)文獻檢索的基本概念
文獻，是指記錄有知識的一切載體，即以載體形式傳遞知識?？诙鄠鳎瑢嵨飩鬟f則是非載體形式。文獻是記錄人類知識的最重要手段，是傳遞交流研究成果的重要渠道和形式。文獻作為一種主要情報源和信息源，是進行教育科學(xué)研究的重要部分。文獻包括手稿、書籍、報刊、文物、影片、錄音錄像、磁帶、幻燈片及縮微膠片等。文獻檢索則是從文獻中迅速地查出所需情報的一種方法和程序。
教育科學(xué)文獻是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報信息和知識的載體。文獻是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它貫穿于科學(xué)研究的全過程，從選題，初步調(diào)查以及論證課題，制定計劃，搜集整理和分析研究資料形成研究報告，都離不開有關(guān)課題文獻的檢索和利用。而教育研究科學(xué)文獻的數(shù)量和質(zhì)量，也正是判斷該教育學(xué)科發(fā)展水平的重要標志。
二、查閱文獻資料在教育研究中的作用
㈠幫助選定課題，確定研究方向，全面正確地掌握課題的研究現(xiàn)狀
查閱文獻資料可以開闊思路，產(chǎn)生溝通效應(yīng)，找到自己的研究方向，掌握前人和他人的研究水平、重點、方法、經(jīng)驗，了解哪些問題解決了？哪些問題沒有解決？哪些問題有待于進一步修正和補充？哪些問題是爭論熱點？進而進一步明確研究課題的科學(xué)價值，找準自己研究的突破點。只有了解了有關(guān)研究的動態(tài)（What're they doing? What's be done?）,才能選定最有價值又最值得研究的前沿課題，才能發(fā)現(xiàn)前人研究問題所涉及的范圍?？茖W(xué)勞動，首先必須繼承前人成果，而研究者對所研究課題領(lǐng)域有關(guān)文獻資料的掌握，在很大程度上直接影響研究工作的水平。
因此，任何研究人員在進行某個問題的研究之前，都要選取充分地占有和掌握與所要研究的問題有關(guān)的一切資料與事實，了解這個問題的研究成果、研究動態(tài)、發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，區(qū)分已完成的和需要完成的研究，以此作為提出科學(xué)問題和確定研究課題的依據(jù)。
㈡為研究提供科學(xué)的論據(jù)和研究方法
文獻資料是跟蹤和吸收國內(nèi)外研究學(xué)術(shù)思想和最新成就，了解科研前沿動身并獲得新情報信息的有效途徑。我們進行教育研究，必須了解國內(nèi)外最新的理論，手段和研究方法。通過查閱文獻資料，從過去和現(xiàn)在的有關(guān)研究成果中受到啟發(fā)，不僅可以找到獲得課題科學(xué)回答的線索，使研究范圍內(nèi)的概念、理論具體化，而且為更科學(xué)地論證自己的觀點提供有說服力的、豐富的事實和數(shù)據(jù)資料，使研究結(jié)論建立在可靠的材料基礎(chǔ)之上，避免或少走彎路。
通過查閱文獻資料，明確研究課題的理論建構(gòu)。即了解研究課題所包含的成份，以及這些成份的關(guān)系。例如，我們在進行幼兒自我意識發(fā)展研究，在明確自我意識是人對自己以及自己與客觀世界關(guān)系的一種意識之后，就要明確自我意識的理論建構(gòu)，自我意識是由哪些成份組成的，這些成份的關(guān)系如何。通過查閱文獻，我們了解到自我意識是由自我認識、自我情感體驗、自我調(diào)控系統(tǒng)組成。自我認識包括自我感覺、自我形象、自我觀念、自我分析、自我評價等。自我情感體驗包括自我感覺、自尊感、自卑感、自信感、羞恥感、自愛感等。自我調(diào)控包括自我監(jiān)督、自我掌握、自我控制、自我改造、自我教育、自我完善。三種成份相互依賴，自我認識是基礎(chǔ)，有了正確的自我認識和情感體驗財會有正確的自我控制。我們各選擇一個指標代替，即研究自我意識可以從自我認識、自我情感體驗、自我調(diào)控來研究。
㈢避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益
文獻資料提供科學(xué)研究的有關(guān)信息，使研究者充分占有材料，從而避免重做前人已經(jīng)解決了的問題，重復(fù)前人已經(jīng)提出的正確觀點，甚至重犯前已經(jīng)犯過的錯誤。
目前，由于研究人員對本學(xué)科圖書資料、文獻體系、檢索工具等知識貧乏，結(jié)果在進行科學(xué)研究的過程中重復(fù)勞動，浪費了大量時間與精力，這在國內(nèi)外是不管其例的。
教育科學(xué)研究屬于社會科學(xué)研究范疇，作為研究者，更應(yīng)清楚地看到文獻檢索在科研中的重要地位。樹立情報意識，通過檢索，接觸各種類別的文獻，取得種類文獻的成書時代、編輯體例、內(nèi)容特點等基本常識，不斷提高自己獲取情報信息和進行科研的能力。應(yīng)該看到，無論定下什么目標，研究的實施與成果是同占據(jù)什么資料聯(lián)系在一起的。忽視甚至厭惡搜集資料的勞苦就不能勝任教育科學(xué)研究?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的圖書情報“信息庫”的建立，為我們大規(guī)模、高效率檢索文獻資料提供了有利條件。
另外，文獻檢索的重要意義還可以從查閱文獻在整個研究過程中所占的時間比例中看出。MG科學(xué)基金會曾對社會科學(xué)研究和自然科學(xué)研究過程中各項活動的時間比例作過程調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果見下表
社會科學(xué)和自然科學(xué)各項研究活動的時間比例表
選擇課題 文獻查閱 實施研究 論文撰寫
社會科學(xué) 7.7% 50.9% 32.1% 9.3%
自然科學(xué) 7.7% 30.2% 52.8% 9.3%
從表中可以看到，社會科學(xué)研究中，文獻檢索、對文獻資料的信息加工約占整個研究時間的一半，文獻查閱的重要性可見一斑?？紤]到我國計算機還未曾普及到對教育文獻資料的檢索，研究人員采用手工檢索所花費的時間可能就更多。
