源創(chuàng)出版根據(jù)魏勇2016年12月24日在國家會議中心“教室里的英雄”論壇上的演講整理而成，謝謝源創(chuàng)出版！
跟大家分享這個題目，實際上是一個老題目，但內(nèi)容是新內(nèi)容。以前講這個題目的時候，我通常主要是講課堂中要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方式，讓學(xué)生學(xué)會：觀點之前有事實、事實能夠支撐觀點、觀點和觀點之間有邏輯，以及課堂之間怎么實現(xiàn)這一點，以幫助學(xué)生能夠進(jìn)行清晰的、有說服力的表達(dá)。這是以前的“課堂究竟應(yīng)該教什么”我比較關(guān)注的內(nèi)容。
今天，我想拓展一下我們認(rèn)識的邊界。眾所周知，孩子的成長關(guān)鍵是家庭，學(xué)校的作用其次。那么，課堂當(dāng)上能不能教一些父母在家里教的東西，怎么讓孩子成為一個有效率、有教養(yǎng)的孩子？包括其修養(yǎng)、習(xí)慣等可能會影響他一輩子的東西。一般來說，學(xué)校主要應(yīng)該在知識、技能、考試這方面做功。然而，最近我去了一趟美國之后，我的想法有所改變，我覺得學(xué)?？梢栽谌绾巫尯⒆映蔀橐粋€有效率的、有教養(yǎng)的人這個方面有所作為。
美國斯坦福大學(xué)門口有一個十字路口，比較特別的是沒有紅綠燈。因為車輛不多，設(shè)置紅綠燈反而通行效率低，所以沒有設(shè)置。但是，路口要暢通的話，必須建立在大家自覺的基礎(chǔ)上，我們在路過的時候看到，這里所有的車輛都按照先后順序依次通過，沒有一輛車搶行。
為了看個究竟，我在那里看了十幾分鐘，就看馬路上車來車往，有沒有車違規(guī)的？結(jié)果沒有一輛車違規(guī)，所有的車都是按照先來后到的順序依次通行。
我跟我們同事聊了一下，我們中國要做到這一點需要多少年？我們苦笑一下，不知道多少年，在沒有紅綠燈和監(jiān)控的情況下。
這給我一個很大的啟示，什么啟示呢？就是西方的民主制度能夠比較健康運行，而有些國家的民主制度運行比較糟糕，可能跟國民的素養(yǎng)有很大關(guān)聯(lián)。
我知道，很多人反感把民主跟個人素養(yǎng)聯(lián)系在一起，但是現(xiàn)實不得不讓我們這樣想，因為民主制度能夠良好運行的前提就是，國民普遍的要遵守規(guī)則，把規(guī)則看成是不可觸碰的紅線，民主制度賴以運行的前提是，選舉之前不作弊，選舉之后不試圖改變結(jié)果。如果規(guī)則意識不強(qiáng)，有人不認(rèn)可選舉結(jié)果并試圖改變，可能天下大亂。
基于這個認(rèn)識，我在想，對于美國國民素養(yǎng)的狀況，他們的教育、學(xué)校、課堂、做了一些什么？這是我到美國以后觀摩課堂的一個大前提，他們的課堂究竟都做了什么？
在一節(jié)中學(xué)的體育課上，學(xué)生分組輪流上場比賽，照片上時在下面休息的同學(xué)。沒有老師來關(guān)照他們，但是，我發(fā)現(xiàn)沒有打鬧、沒有追逐，都是老老實實在待著。這個細(xì)節(jié)讓我感覺很驚詫，因為我知道，我們的學(xué)校如果上體育課老師沒有管的話，學(xué)生在自由活動中，打鬧是常事，而他們沒有。
還有一個細(xì)節(jié)，是學(xué)生課堂上廁所的一個情形，學(xué)生上廁所要登記，幾點幾分出，回來還要再登記，幾點幾分回，很清晰，每個人都遵守這個規(guī)則，每個課堂都是這樣。
更讓我們吃驚的是幼兒園，我們也去看了他的幼兒園，幼兒園的小朋友正在干什么事情呢？
他們的幼兒園上課的情形就是這樣，是一種既自由、又有秩序，幼兒園把孩子分成五六個小組，每一個小組的任務(wù)不一定，有的通過電腦識字、有的通過游戲識字，但是每個小組的孩子都沒有去“串門”的，更沒有打鬧，但在那個小組范圍內(nèi)高度自由。
他們有意識的規(guī)則訓(xùn)練，其實很早就開始了，這個任務(wù)完成了之后，要下課的時候，老師說了這樣一句話來表揚同學(xué)：“感謝小朋友們剛才遵守了規(guī)則，大家還如此專注做自己的事情，下面看哪一組的同學(xué)更快回到座位。”
美國老師把規(guī)則、專注直接作為表揚的內(nèi)容而形成教育的導(dǎo)向?；氐阶簧现?，有一組小朋友可能上節(jié)課坐地毯“成績”不好，老師專門留這幾個同學(xué)補(bǔ)課，其他同學(xué)已經(jīng)下課了，你們幾個留下來學(xué)習(xí)規(guī)則。教怎么坐地毯，一個一個糾正，就是我們中國人講的“坐有坐相”必須坐到地毯方格之內(nèi)，不能夠逾越。
這使我聯(lián)想到，為什么十字路口沒有紅綠燈而美國人可以井然有序？他們早在幼兒園課堂上就開始傳遞這樣的價值了。而我們的課堂呢？的確，我們的課堂也強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但紀(jì)律只是手段，目的是服務(wù)于聽課和落實知識、掌握技能。他們的課，把規(guī)則作為教育的目的，它本身就是目的，而不是手段。
這一點，之所以我特別想跟各位分享，因為，我們這個國家要變得更美好、更透明、更民主，需要一些前提條件。
這些前提肯定不是一個方面的，但是，教育孩子從小就遵守規(guī)則，長大遵守法律，對我們這個社會走向和諧和健康至關(guān)重要，沒有這個東西，沒有良好的規(guī)則意識和法制精神、民主制度，可能就是一個壞制度，因為，我們看到的是，世界上大多數(shù)國家使用的是西方民主制度，然而，運行良好的民主國家并不多，主要是西歐、中歐、北歐、北美，而大多數(shù)民主國家運行得比較糟糕，像非洲和拉美，還有東南亞的一些國家，難道這不值得反思嗎？
還是那個學(xué)校的體育課，上場下場的同學(xué)交換場地迅捷，輸了的下，輪到次序的上。我們的體育課在進(jìn)行這樣的課堂的時候，常常需要老師組織，而他們沒有拖拉的。就我看到的而言，他們的學(xué)生做事動作非常敏捷、訓(xùn)練有素、不拖拉。
在一堂烹飪課上，一個小男孩正在洗炊具，那天的課上做的是小面包，老師強(qiáng)調(diào)的就是快、一定要快、趕緊把這些東西收拾好。孩子的敏捷能不能聞風(fēng)而動、不拖拉？我們覺得這個太重要了，但是我們學(xué)校的理念有這樣的內(nèi)容嗎？有強(qiáng)化這中作風(fēng)嗎？
在美國，不管是接待我們的老師，還是我們看到的學(xué)生，我們沒有看到拖拉的，看到的都是做事效率高。我們的課堂能不能夠有意識在這些方面?zhèn)鬟f出一種價值導(dǎo)向，追求敏捷、聞風(fēng)而動，這是我受到的第二個啟發(fā)。
我們?nèi)ヒ凰搅⒅袑W(xué)的時候，一個學(xué)生做導(dǎo)游帶我們參觀他們校園，這個孩子陪我們參觀校園半個多小時，一直是倒著走陪我們的，她始終保持正面面對我們所有的老師進(jìn)行講解和介紹，我們很擔(dān)心怕他摔倒，但是她堅持用這種姿勢陪伴我們參觀完整個校園，這就是教養(yǎng)。
我覺得，我們成年人都沒有這個意識，反正我自己做不到。在我們中國，壓根兒就沒有看到這樣的榜樣。它滲透出的是什么東西呢？尊重，我始終正面面對你們，即便我不方便，但是我要讓你們感覺到被尊重，這個細(xì)節(jié)讓我汗顏。
后來，在公共場合發(fā)生的一些細(xì)節(jié)，進(jìn)一步加重了我個人的羞愧感。比如說，在酒店大堂里面，有的時候我不注意就站在大堂中間，我的行李放在旁邊，別人路過的時候就會說“Excause me ”，這才發(fā)現(xiàn)自己妨礙別人了，這絕對不是故意的。但這使我產(chǎn)生了聯(lián)想，我們的教育當(dāng)中可能缺了一些東西。
我們的教育當(dāng)中不缺乏積極尊重，也就是主動地釋放善意，比如說要給長輩、老師打招呼、要招待客人喝茶等，但缺乏消極尊重，什么是消極尊重？就是通過我不做什么，體現(xiàn)我尊重你。比如，我不妨礙你，我不在公交車上吃韭菜盒子，不走在樓梯的中間而是右側(cè)等等，體現(xiàn)了我對大家的尊重。這是我們中國教育非常匱乏的。但是，一旦別人這么做了之后，我們感覺如沐春風(fēng)、很舒服，只是我們自己沒有有意識地在這方去教育孩子，原因是我們自己都沒有做到。
我在想，如果，我們的孩子也變成這個樣子，那該多好！我們的教育應(yīng)不應(yīng)該在這些方面做工作呢？應(yīng)不應(yīng)該把講知識的時間分一點在這些事情上面呢？
比如說，教室里面學(xué)生的書包隨便放，放在路中間，這樣的現(xiàn)象司空見慣，只考慮自己舒服，不考慮別人方便。我個人覺得，消極尊重的養(yǎng)成比會做幾道題、懂得解題的技巧都更重要，從社會整體的角度去看的話。因為，這些東西體現(xiàn)的是一個民族、一個國家文明的程度。
然而，我們的教育在這方面幾乎沒有作為，因為我們沒有意識應(yīng)該教什么，我們把大把的時間和精力都砸在教材上面了，而真正對一個人的成長有用的，規(guī)則意識、專注程度、敏捷程度、尊重別人等等，這些東西我們不那么重視。
所以，有人評價我們中國的教育是“一肥遮百丑”，只要能考上名校。然而，根據(jù)我們自己的閱歷，我們覺得這種人未必是我們想打交道的人，也未必對社會有多少正面的作用。
這是我聽了一堂通用技術(shù)課，學(xué)生搭的一個模型，美國的房子普遍都是這種獨棟別墅。老師要講的內(nèi)容是什么呢？怎么裝修、設(shè)計、擺放家具、哪個地方應(yīng)該放壁爐、門往哪個方向開是合適的。
比如這個是老師在講教室的門為什么要往外開？我也是第一次明白，因為教室的門往外開，那個合頁是裸露在外面的，如果教室的門鎖了，方便外面的人一兩分鐘就可以卸掉，方便外面的人進(jìn)去救人，所以門要放到外面。為什么家里的門要往里開呢？因為家里面是要考慮安全的，不能讓外面的人很容易用螺絲刀就把門卸了。說實話，我第一次明白這個道理，因為沒有人跟我講過。學(xué)生要做的就是怎么設(shè)計自己的家，超級實用。
這是我在美國期間感受很深的又一點，基于生活的學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)非常強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往是日常生活都能遇到的。中國很多學(xué)校也有通用技術(shù)課，有航模、服裝設(shè)計等等，我想，有多少人會在日常生活當(dāng)中去操作航模、會學(xué)服裝設(shè)計呢？很少，但多數(shù)人經(jīng)歷家庭裝修。
這堂課是給小學(xué)生講怎么進(jìn)行家庭的財務(wù)預(yù)算、計劃用錢。“什么是預(yù)算？為什么要預(yù)算？怎么預(yù)算？”這是黑板上的標(biāo)題。老師設(shè)計了一個活動，就是分成小組，大家分配同樣數(shù)量的錢，這個錢當(dāng)然是假的，大家來商量，衣食住行怎么花錢，各組學(xué)生分別設(shè)計出了自己的方案。
小朋友們爭論得很激烈，有的說要在衣服上多花錢，有的要在食物上多花錢，最后達(dá)成妥協(xié)，家庭的預(yù)算是怎樣的，這完全就是基于生活的學(xué)習(xí)。
走到每一個學(xué)校，校長常常談到，要讓學(xué)生在將來的生活當(dāng)中遇到的問題能夠從今天的學(xué)習(xí)當(dāng)中找到一些辦法，甚至包括數(shù)學(xué)，要為學(xué)生未來的生活服務(wù)?；谏畹慕逃?，這也是我們教育當(dāng)中相對匱乏的。
一個孩子如果他的成績一般，但是他規(guī)則意識好、做事很專注、動作快、非常尊重人、動手能力很強(qiáng)，請問這是不是一個好孩子？作為父母，這樣的孩子你還擔(dān)心嗎？所以，我們需要考慮，我們教育究竟要教給人什么，進(jìn)而想一想，我們課堂究竟要教什么。
