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石家莊：調(diào)查發(fā)現(xiàn)11.6%—16.8%中學(xué)生有心理問題

　刊發(fā)時(shí)間：2010-05-08 11:13:51　燕趙晚報(bào)　 [字體：大 中 小]

　　學(xué)習(xí)成績突出的小學(xué)生因?yàn)橐淮闻u(píng)而變得萎靡不振，剛剛上初中的孩子因?yàn)槿穗H交往問題而深陷苦惱，面臨高考?jí)毫Φ母咧猩毡槌霈F(xiàn)各種厭學(xué)情緒……這些問題往往會(huì)被簡單地歸結(jié)為孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。豈知真正的原因在于孩子的內(nèi)心世界沒有被打開。

　　日前，石市未成年人心理維護(hù)中心對(duì)全市198765名中學(xué)生心理健康狀況

進(jìn)行普查，結(jié)果顯示，有心理問題的學(xué)生比率占到11.6%—16.8%。如何在不同時(shí)期調(diào)節(jié)各年齡段學(xué)生的心理狀態(tài)？在石市首個(gè)心理健康日到來之際，記者就學(xué)生有關(guān)心理問題進(jìn)行了采訪調(diào)查。

　　小學(xué)生

　　學(xué)會(huì)情緒控制很重要

　　案例：“老師，你知道我家紅紅最近怎么了嗎？回家不好好做作業(yè)，也不愛說話了。”昨日，在維明路小學(xué)，紅紅的媽媽找到學(xué)校的心理老師曲妍，向她反映自己孩子最近情緒上的波動(dòng)。

　　通過了解，曲妍發(fā)現(xiàn)，原來紅紅在一次上課的過程中，受到了老師的批評(píng)，然后就開始變得不愛說話。對(duì)此，紅紅的媽媽感到不理解，“不就是被老師批評(píng)了一次嗎，能有這么嚴(yán)重的后果？”

　　分析：曲妍說，像紅紅這種情況是沒有控制好自己的情緒，只能接受積極的情緒，不能接受消極的情緒。小學(xué)生有很多表現(xiàn)形式都與情緒失控有關(guān)。例如有的學(xué)生故意跟老師頂撞，有的學(xué)生脾氣比較暴躁，剛才還在一起做游戲，一會(huì)兒就打起架來等。曲妍說，積極的情緒會(huì)成為身體的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓人有無窮的動(dòng)力，而消極的情緒會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮、孤僻、敏感、多疑等消極情緒狀態(tài)。

　　應(yīng)對(duì)：“在學(xué)生做出一些跟以往不同的行為時(shí)，家長或老師不要馬上就作出過激的反應(yīng)，而是應(yīng)該分析一下孩子作出這種行為的原因。”曲妍說，這時(shí)候家長或老師要做一個(gè)傾聽者，讓孩子把自己的委屈訴說出來，“孩子把自己的情緒宣泄出來后，再引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足。”

　　初中生

　　交往中要把握自我

　　案例：“我已經(jīng)處處為他著想了，為什么他還是不愿意跟我做朋友呢？”在石家莊外國語學(xué)校心理咨詢室，初一年級(jí)的王樂(化名)苦惱地向老師訴說自己交朋友的經(jīng)過。

　　王樂說他原來和班上的一名同學(xué)特別要好，“為了能和他交朋友，我好多事都從他的角度著想。”王樂說，比如他們兩個(gè)一起在食堂吃飯，他吃得比較快，自己吃的比較慢，“我為了不讓他等我，每次都是吃了一半，一看他吃完了就說自己也吃飽了。”王樂說，他覺得自己為了維護(hù)這一段友誼已經(jīng)處處小心了，但結(jié)果這位同學(xué)還是沒有和他成為好朋友。

　　分析：“對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)如何跟人交往是很多學(xué)生面臨的一個(gè)困擾”，石家莊外國語學(xué)校心理老師何曉飛說，除了王樂這種情況，還有的學(xué)生表現(xiàn)為過于自傲，總是挑剔周圍同學(xué)，“其實(shí)從內(nèi)心來說，他非?？释芙坏胶门笥?，只是表達(dá)方式不對(duì)，結(jié)果適得其反。”

　　應(yīng)對(duì)：何曉飛說，初中學(xué)生在跟其他人交往時(shí)，首先要樹立一種跟別人平等的觀念，“要堅(jiān)定信心，不要過于貶低自己。”在跟朋友交往的過程中，對(duì)方提出不合理要求時(shí)要堅(jiān)決說不。“比如你正在跟一個(gè)同學(xué)交談，好朋友讓你跟他出去，這時(shí)你就要說不。每個(gè)人都應(yīng)保持自己獨(dú)立的生活方式，正當(dāng)?shù)木芙^并不會(huì)影響到友誼。”