圖片作者：許政泓

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幼兒早教愈演愈烈 拔苗助長亂象叢生

走出誤區(qū)寓教于樂

　　如今，越來越多的家長開始重視幼兒的學(xué)前教育，這一點，從各種早教中心的火爆程度就可見一斑。但必須看到，一方面，早教市場良莠不齊，需要“擇良木而棲之”；另外，不少家長的早教觀念存在不少誤區(qū)，有必要先給自己“矯矯路子”。

　　誤區(qū)之一：金錢萬能。有些家長在孩子早教上花錢很大方，卻沒有認識到培養(yǎng)人才的真諦。我們說，人才、人才，首先是培養(yǎng)“人”，然后才是造就“才”，有的時候，培養(yǎng)孩子成才的富礦、金礦就在我們身邊，就看你是否能夠發(fā)掘出來，并且為我所用。譬如，引導(dǎo)孩子從小熱愛生活、熱愛長輩、學(xué)會同周圍環(huán)境和伙伴友好相處，這本身就是一種良好的“早教”。相反，過分看重金錢的作用，讓孩子過早背負沉重的學(xué)習(xí)壓力，反而不利于孩子的成長。生活中，類似播下龍種收獲跳蚤的事例并不少見，應(yīng)該引起我們的深思。

　　誤區(qū)之二：有些家長簡單地把早教同學(xué)習(xí)文化知識等同起來，忽略了孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。須知，在幼兒階段，孩子學(xué)到的所謂“知識”往往是一種鸚鵡學(xué)舌，并不能幫助提升心智水平，也無助于提高他們的學(xué)習(xí)能力，甚至反倒給兒童帶來心理壓力，降低他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　應(yīng)該意識到，學(xué)齡前兒童的天性和特點就是一個字——“玩”，應(yīng)該重視在玩樂中培養(yǎng)孩子健康心理、樂觀情緒、合作精神，乃至思維方式、動手能力、良好的生活習(xí)慣等等，可以說“寓教于樂”是幼兒早教的法寶。 金秀

放開入學(xué)年齡才是釜底抽薪

　　現(xiàn)行的教育體制對小學(xué)入學(xué)年齡一刀切，這個年齡如果對于一般孩子是合適的，對心智發(fā)育較晚的就是“拔苗助長”了，對早慧的則是“壓苗禁長”了。

　　“幼兒首先必須通過游戲和人際交往等方式促進心智發(fā)展”，這沒問題。然而，一旦孩子具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和求知欲，則語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)的文化知識課是極有效的開發(fā)智力的工具。早慧的孩子在“學(xué)齡”前一兩年便具有了這種能力和欲望，這時開始學(xué)小學(xué)課程可謂正當(dāng)其時。這一兩年學(xué)的知識十分有限，但開發(fā)智力的效果不可小視，會使孩子終生受益。

　　正是認識到這一點，一些早慧孩子的家長才熱衷于“知識早教”，引起普通孩子家長的恐慌，怕“輸在起跑線上”，于是去跟風(fēng)，去拔苗助長，形成早教亂象。理想的狀態(tài)是，只規(guī)定一個最遲入學(xué)年齡，某個孩子幾歲入學(xué)由家長自定。知子莫若父。沒有了恐慌，絕大多數(shù)家長都會理性對待這件事。同時還可配以留級等制度，制約盲目早入學(xué)者。這樣，同一班級中的孩子雖然年齡略有差異，但心智發(fā)展水平更趨一致，便于因材施教，也有利于早出人才、出大人才。

　　要抑制早教亂象，當(dāng)下的一些措施都只是隔靴搔癢或揚湯止沸，唯有放開小學(xué)入學(xué)年齡才是釜底抽薪。

　　錢天鈴

早教應(yīng)與小學(xué)教育錯開

　　我孫女馬婧童兩歲半開始上幼兒園，中班開始學(xué)數(shù)字做加減法、念拼音、認字、學(xué)英語單詞，直至幼兒園“畢業(yè)”。上一年級后我問她，算術(shù)難不難，她說不難，在幼兒園就教過了。我說，那你考試100分篤定了，她頷首答應(yīng)。但期末算術(shù)考試一揭曉，只考了80多分。

　　后經(jīng)走訪老師了解到，孫女以為教的算術(shù)內(nèi)容在幼兒園學(xué)過了，覺得會了，“這些”我已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，今日再來學(xué)沒勁，就不再專心聽講，注意力不集中，做小動作，于是考試就犯傻了。由此說明，早教內(nèi)容與小學(xué)教育內(nèi)容重疊，不僅浪費孩子的時間，而且容易使他們產(chǎn)生自滿情緒，對以后學(xué)習(xí)同類學(xué)科掉以輕心。

　　因此，早教內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于放在培養(yǎng)孩子的生活常識、衛(wèi)生知識、安全知識和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，盡量不要與小學(xué)的教育內(nèi)容重疊。

　　江蘇揚州 馬德祥

因人而異未嘗不可

　　我有一位堂兄家境比較富裕，且從小就聰明過人，表現(xiàn)與眾不同。其父見是棵好苗子，四歲就讓他進了小學(xué)，果然各科成績優(yōu)異，在班級一枝獨秀。他父親喜出望外，讀完二年級就讓兒子連跳兩級進了高小五年級。從此一路順風(fēng)，讀完初中、高中，一舉考進上海交大，輕輕松松學(xué)完所有課程，出國留學(xué)讀博士。學(xué)業(yè)完成后找到了一份相當(dāng)好的工作，其經(jīng)歷讓人羨慕不已。這說明一個問題，一個人若從小有才有志，就要讓其趁早發(fā)揮，決不可延誤，否則就是對人才的一種浪費。

　　涉及到當(dāng)今的幼教事宜，我認為，對待自己的孩子，若發(fā)現(xiàn)其真有天賦，就不可埋沒，需及時挖掘，盡快發(fā)揮其聰明才智，搞點早教也不失為一種明智之舉。這不是什么拔苗助長，而是實事求是。再則，讓自己的孩子早日成材，早日為國效勞，實現(xiàn)自己的理想，亦是美事一樁。若自己的孩子本來智商一般，沒什么過人之處，就不必花這份心思了，因為拔苗助長、得不償失的事不可取。 魏詩佩

家長要讓幼兒“快樂每一天”

　　社會上的有識之士，大多不主張過早對幼兒進行知識技能教育，呼吁對幼兒不要早教。但一轉(zhuǎn)眼之間，幼兒早教卻已成氣候，有了個“體系”：家長在子女兩三歲時就在念叨“不要輸在起跑線上”，千方百計動早教的腦筋；有的幼兒園中班、大班就開始教字、教加減法、教拼音；市場已出現(xiàn)不少名為“早教培訓(xùn)中心”實為撈錢的“學(xué)店”，學(xué)店老板收費后關(guān)門卷款潛逃的新聞也時有所聞。最近，電視中還有“幼兒簡歷”的報道，說某地有位家長，竟為三四歲的孩子制作了簡歷，上面赫然有“鋼琴名師親授”、“能背唐詩若干首”、“識字若干”等內(nèi)容，這真是個幼兒早教“典范”。

　　幼兒早教如此泛濫，可以說是“不要輸在起跑線上”這句話闖的禍?！捌鹋芫€”說從出現(xiàn)至今，八個字一字未變，內(nèi)涵卻已發(fā)生很大變化。開始，“起跑線”指的是教育資源，說如果一個孩子進了重點中學(xué)，高考錄取已基本不成問題，其他進非重點中學(xué)的孩子，進高校無望，已輸在起跑線上了。后來，盡管仍然指教育資源，具體指向已經(jīng)變了，說如果孩子進不了名牌小學(xué)、名牌幼兒園，等于在“起跑線”上就輸了。于是，家長就千方百計朝著名牌小學(xué)名牌幼兒園擠。如今，起跑線已指幼兒接受知識教育的時間，認為是越早越好，越早越主動。早，就能成功，晚人一步，就是輸在起跑線上。

　　然而，我以為，今天的“起跑線”說，是既不合科學(xué)，也毫無道理的。幼兒期應(yīng)以玩樂為主，應(yīng)以親子密切溝通為主，應(yīng)以傳授必要的生活知識為主，不必急于灌輸其他知識。過于超前地灌輸知識，正好對著幼兒不善于抽象思維的短板，結(jié)果便是欲速則不達，吃力不討好。孩子接受有困難，家長如硬要灌輸，就會形成壓力，使孩子產(chǎn)生厭倦、焦躁、反感等情緒，不利于孩子健康成長。目前不少家長反映單位工作壓力大，嚷嚷要“快樂每一天”，為什么轉(zhuǎn)過身來，卻想剝奪孩子玩樂的權(quán)利，不給他們“快樂每一天”呢？

　　當(dāng)然，如果孩子特別聰穎，家長的文史知識也豐富，那么，平時讓孩子背幾首唐詩，對幾個對子，也未嘗不可，不必以“早教”相指責(zé)。至于有些知識性娛樂性兼具的項目，例如下圍棋，幼年啟蒙到底好不好，也可以進一步討論。中國去年有4個90后小將奪得圍棋世界冠軍，他們大多在三四歲時開始下棋，聰明好學(xué)，少年成才，中國圍棋因此也提前進入了90后時代。高興之余，應(yīng)好好研究“早教”的問題。 耿實

因材施教順乎天性

　　如今，各種早教中心遍地開花，如何判斷早教中心的質(zhì)量，的確是個問題。我想，判斷早教中心辦得好不好，應(yīng)該對照兩條標準，即早教也要因材施教，根據(jù)幼兒特點，制定教學(xué)內(nèi)容；另外，早教必須順乎幼兒的天性，不能將幼兒教育小學(xué)化。

　　其實，人才成長的途徑是多種多樣的。從歷史上看，不少大學(xué)問家從小生長在窮鄉(xiāng)僻壤，并沒有接受過什么早教中心的熏陶，照樣可以脫穎而出，其中的原因也許很多，但往往離不開濃厚的學(xué)習(xí)興趣和相對寬松的成長環(huán)境。因為孩子雖然小，也會有自己的想法和興趣所在，對此，家長要善于觀察，因勢利導(dǎo)，不要違背孩子的意愿，小小年紀就“被代表”了。

　　我們知道，不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境以及身心發(fā)展的程度不同，個體之間存在一定的差異，這也是很正常的。作為孩子的“第一任老師”，父母對自己的孩子是最了解的，在給孩子選擇早教時，要根據(jù)孩子的個性特點進行選擇，并且不要忘記征求孩子的意見。當(dāng)然這種意見征求不應(yīng)該是“搶逼圍”，而是讓孩子有在非常寬松的情景中充分發(fā)表意見的機會，只有孩子自覺自愿，早教的效果才會好。

　　花劍