低年級(jí)教育專(zhuān)家們表示，小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備并不簡(jiǎn)單，最重要的就是幫助孩子在入學(xué)前后快速養(yǎng)成良好的習(xí)慣以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。作息規(guī)律、按時(shí)吃飯、按時(shí)上廁所、愛(ài)學(xué)習(xí)等六大習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)們配合“養(yǎng)成”，一個(gè)都不能少。
給文具貼標(biāo)簽:
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣
在小學(xué)低年級(jí)的教室里，老師們每天都能撿到一大把鉛筆，卻沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)，因?yàn)楹⒆觽円舱J(rèn)不出這些看上去長(zhǎng)得差不多的鉛筆到底是誰(shuí)的。
林凡建議家長(zhǎng)們幫助孩子在鉛筆、書(shū)皮上，貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。同時(shí)建議家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)置專(zhuān)屬的小書(shū)桌，培養(yǎng)“自己的小天地”的意識(shí)，鼓勵(lì)孩子自己打理課本、文具。
“要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、管理文具的好習(xí)慣，一般學(xué)習(xí)好的孩子都是愛(ài)護(hù)文具的孩子，通過(guò)文具可以看出他們對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。”胡元華說(shuō)，“另外，不要買(mǎi)太花哨的文具，防止文具變玩具。”
催孩子看時(shí)間:
養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣
福州教院一附小低年級(jí)教育專(zhuān)家胡元華表示，由于小學(xué)到校時(shí)間比幼兒園要早得多，為了避免遲到，以及保證學(xué)習(xí)精力，建議家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)一兩周就開(kāi)始調(diào)整孩子的作息時(shí)間。
胡元華建議，孩子早上7點(diǎn)起床、晚上8:30上床比較合適，如果孩子一開(kāi)始不肯入睡，家長(zhǎng)可以陪著孩子上床，讀幾個(gè)故事，幫助孩子進(jìn)入休息的狀態(tài)。
給孩子做飯:
養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣
幼兒園里一般都有安排點(diǎn)心時(shí)間，所以許多偷懶的父母常常早上不做飯，把孩子往幼兒園一送，等著吃點(diǎn)心就行。
孩子進(jìn)入小學(xué)，就沒(méi)有這個(gè)待遇了，如果沒(méi)吃早餐，在學(xué)校餓著肚子，哪里還能集中精力上課呢？胡元華建議家長(zhǎng)們首先改變自己的作息習(xí)慣，早起為孩子做好早餐，或者買(mǎi)好早餐，讓孩子從容地在家填飽肚子，再精神十足地上學(xué)去。
督促孩子上廁所:
養(yǎng)成定時(shí)排泄的習(xí)慣
由于小學(xué)一堂課是40分鐘，中途不能隨意走動(dòng)，所以，孩子上廁所時(shí)間若不定時(shí)，很容易遭遇尷尬。則徐小學(xué)的林凡老師多年在低年級(jí)從事教研工作，見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景:一些孩子由于“內(nèi)急”又不好意思開(kāi)口，把大小便拉在了褲子上。
“讓孩子養(yǎng)成早起上廁所的習(xí)慣，這樣不耽誤上課，也讓孩子的一天神清氣爽。下課不要貪玩，該上廁所的趕緊上。”林凡說(shuō)。
別打擾孩子看書(shū)作畫(huà):
養(yǎng)成注意力持久的習(xí)慣
如果孩子不能養(yǎng)成持久的注意力，那么一堂課40分鐘根本坐不住，也談不上好好學(xué)習(xí)了。
胡元華建議在入學(xué)前，家長(zhǎng)可以給孩子布置一些任務(wù)，比如畫(huà)一張畫(huà)，讀一本書(shū)，事先告訴孩子沒(méi)有完成不能做其他的事情，家長(zhǎng)中途也不要端茶送水打擾孩子。
“剛開(kāi)始20分鐘，加到30分鐘，40分鐘……培養(yǎng)孩子持久性的注意力。”胡元華嚴(yán)肅地建議。
給孩子當(dāng)“陪讀”:
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
福州教院二附小何捷老師建議:入學(xué)初家長(zhǎng)可“陪讀”。
“小學(xué)高年級(jí)我是絕對(duì)不贊成陪讀的，但是小學(xué)低年級(jí)，尤其是一年級(jí)第一學(xué)期，我個(gè)人觀點(diǎn)，家長(zhǎng)陪讀很重要。”何捷說(shuō)，這個(gè)時(shí)候陪讀，可以及時(shí)感知并彌補(bǔ)孩子的缺漏，糾正孩子的坐姿和握姿，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以增進(jìn)親子間的交流和感情。
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