每年考試結(jié)束都會有同學(xué)問我，為什么自己爭分奪秒的學(xué)習(xí)，甚至是大半夜還在熬夜刷題，但成績卻依舊沒有起色？他們很多拿出厚厚的教輔、錯(cuò)題本，甚至是學(xué)習(xí)計(jì)劃表，來向我“證明”自己的努力。
算起來，自從清華大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)后，我已經(jīng)做了近10年的物理老師。可每年遇到這種學(xué)生，我還是會他們執(zhí)著于錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，而感到痛心疾首。
苦學(xué)12年，他們用表面上的刻苦，掩蓋了真正需要解決的問題和學(xué)習(xí)中最有價(jià)值的部分。臨近期末考，分享一些學(xué)習(xí)技巧和應(yīng)試技巧，教你怎么躲避高考路上的那些“坑”。
2016年的時(shí)候，我教過一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生李浩宇，媽媽是老師，對教育也比較重視。然而在備課前的整個(gè)溝通過程中，幾乎都是浩宇媽媽在搶著幫孩子回答，后來發(fā)現(xiàn)浩宇的目標(biāo)和計(jì)劃都是媽媽幫忙制定的。
在跟浩宇媽媽深談過后，她答應(yīng)給孩子留出充分的空間。在依照學(xué)霸君1對1備課流程，給浩宇做完學(xué)情測評后，根據(jù)他的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了高三整年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，靠著一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打地階段性學(xué)習(xí)，浩宇理綜提高了94分，順利被武漢大學(xué)錄取。
▼考后分析和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃
其實(shí)很多學(xué)生都存在這種問題，不考慮自身情況，盲目制定目標(biāo)和計(jì)劃，反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率越來越低下。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該注意以下3點(diǎn)：
目標(biāo)要具體
“期末考進(jìn)班級前10”、“1年后考上XX大學(xué)”，這些看似“偉大”的目標(biāo)，只會讓你陷入迷茫。正確的方式應(yīng)該是，把目標(biāo)分階段，制定階段小目標(biāo)。比如期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，“第一周復(fù)習(xí)完前2章的英文單詞”等等。
要有進(jìn)度的安排
切記，計(jì)劃一定要與課堂進(jìn)度同步，不能有沖突，這樣學(xué)習(xí)效果才能同步，知識點(diǎn)不容易混淆。
定期檢驗(yàn)進(jìn)度
定期檢查階段性目標(biāo)的完成情況，時(shí)間用去了多少，目標(biāo)完成了多少。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不一定是考試，也可以是某個(gè)知識點(diǎn)的考察，單詞的默寫，數(shù)學(xué)題的快速解答等。
切記，學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的，是掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)、提高時(shí)間利用率和學(xué)習(xí)效率。
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相對于初中的學(xué)習(xí)來說，高中的知識量很大，而且深度極高，再加上高中前兩年基本上結(jié)束了高中三年的課程，更可想到這兩年的學(xué)習(xí)是多么緊張。
所以，需要同學(xué)們從高一開始，做好各科的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)會躲避那些學(xué)習(xí)“陷阱”。
少題海，多精題
數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無止境的題海。針對新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要整理出一個(gè)大體的概念框架，并利用已有的做題經(jīng)驗(yàn)對應(yīng)框架進(jìn)行知識點(diǎn)篩選，刪除要求低的和已掌握的，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
少動(dòng)手，多動(dòng)腦
在動(dòng)筆做題之前總先瀏覽一遍題干，審題一定要仔細(xì)。尤其選擇題，考察的方向是知識靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過程。因此，可嘗試一些快速解題方法，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法…
多總結(jié)，多復(fù)習(xí)
每次考試卷子是復(fù)習(xí)的絕佳資料。每次考試結(jié)束，我都會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷分析，把錯(cuò)誤抽絲剝繭整理清楚。學(xué)生考前也會結(jié)合課程回放，去看錯(cuò)題本和試卷批注，在復(fù)習(xí)階段很有用。
