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你有沒有說過這樣的話？沒說過，但絕對(duì)也聽過。

“孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心，他要是認(rèn)真起來學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好！”

“他不是不會(huì)做，就是粗心、馬虎?！?/p>

“都會(huì)，但是就是考不出來。”

這句不痛不癢的話是毒藥，不知道毀了多少孩子，滿足了多少家長(zhǎng)。你跟誰家孩子有仇，你可以跟他這么說。

“我妹妹就是典型的例子。爸媽天天都這么說，導(dǎo)致她現(xiàn)在逢人便說：'我就是不想學(xué)習(xí)，不然肯定比我姐厲害，我姐那么笨都考上大學(xué)了。'天知道考大學(xué)根本不是靠聰明，如果我父母不這么說，也許她也不會(huì)自我感覺這么良好?！?/p>

“我弟就是我爸媽眼中聰明但是不學(xué)的，我就是不聰明但是傻學(xué)的?，F(xiàn)在我弟的薪水恰好等于我每月上繳的個(gè)人所得稅?！?/p>

沒有努力，再高的智商也是白搭。

它會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：聰明比勤奮高級(jí)，智商比努力重要，聰明是重要的優(yōu)點(diǎn)，而不用心是次要的缺點(diǎn)。潛移默化之下，孩子很容易輕視勤奮的力量。哪怕原本有這種能力，也會(huì)忽略這種能力的價(jià)值。甚至出現(xiàn)很多學(xué)生都以不努力但成績(jī)不錯(cuò)為驕傲，并以此為資本嘲笑努力的學(xué)生。

它會(huì)給孩子無路可退的感覺：如果努力學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去，那么就會(huì)被家長(zhǎng)和老師視為不聰明；為了維持聰明的形象，孩子就無法全力以赴。孩子失敗的退路被堵死了。

一位網(wǎng)友回憶道：“回想曾經(jīng)的我，年少青春，些許自卑，唯一能夠安慰的便是長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)：這孩子聰明。但是后來發(fā)現(xiàn)，自己即便努力學(xué)習(xí)也比不上某些貪玩的孩子，那一刻才明白，原來我并不是那么聰明。那該怎么辦呢？更聰明我是辦不到了，為了這小小的可笑的驕傲，只能偷懶。你看，我只是懶，并不是我不聰明。”

無獨(dú)有偶，另一位網(wǎng)友說，讀高三時(shí)，班主任對(duì)他說的最多的一句話就是：你現(xiàn)在再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真的就可惜了你聰明的腦瓜?！拔乙恢币赃@句話為傲，殊不知這句話簡(jiǎn)直是毒藥，讓我沉溺在表現(xiàn)我的聰明中，而不敢真正努力。我怕努力了卻沒有想要的效果，我也怕自己沒有別人想象中的那樣聰明?！?/p>

直到長(zhǎng)大后，吞下了種種失敗的苦果，那些“聰明而不用心”的孩子才真正發(fā)現(xiàn)，持之以恒的努力是世間最大的智慧。

無論如何，它暴露了家長(zhǎng)教育孩子的失職——你家孩子是聰明，但是誰把一個(gè)聰明孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺的一干二凈？是誰把一個(gè)聰明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度搞得不端不正？

一個(gè)聰明的孩子沒學(xué)好，相當(dāng)程度上是家長(zhǎng)的問題。因?yàn)楹⒆佣加卸栊?，需要引?dǎo)和監(jiān)督，而家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任。

這樣評(píng)價(jià)自己孩子的家長(zhǎng)，根本沒有花心思了解孩子的內(nèi)心狀況，對(duì)如何幫助孩子學(xué)習(xí)也不甚了了。于是就認(rèn)為，一定是寶寶暫時(shí)不想學(xué)了，只要他想學(xué)了，那么聰明的寶寶一定能學(xué)好！

實(shí)際上，當(dāng)“就是不好好學(xué)”出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該警惕，您的孩子可能已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣！不要幻想“只要孩子聰明，隨便看看書，成績(jī)就能上升”。

聰明是不需要鼓勵(lì)的，而用心才是需要鼓勵(lì)的習(xí)慣和難能可貴的優(yōu)點(diǎn)。還記得火爆網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大家一致認(rèn)同的那句話嗎？“以多數(shù)人努力程度之低，根本輪不到拼天賦?！?/strong>

1. 營(yíng)造環(huán)境和氛圍

勤奮是極難培養(yǎng)、極易丟失的能力，需要時(shí)時(shí)刻刻與人類與生俱來的惰性作斗爭(zhēng)，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。如果任由惰性日復(fù)一天地滋長(zhǎng)，那么在這場(chǎng)交鋒中，勤奮很有可能落敗。

有人陪你堅(jiān)持，比一個(gè)人更容易。

家長(zhǎng)光說沒用，還需用自身行動(dòng)去幫助孩子。一句“用心”其實(shí)包含了很多的細(xì)節(jié)、細(xì)心、耐心、堅(jiān)持不懈、抵制誘惑、克服困難，需要一條一條的做好。家長(zhǎng)需要直面問題，解決問題。

家長(zhǎng)光說沒用，還需用自身行動(dòng)去感染孩子。身教勝于言傳，家長(zhǎng)需要示范。如果家長(zhǎng)自己不努力，將形成一個(gè)惡性循環(huán)，如果我們這一代還不幡然醒悟，下一代也會(huì)如此。

如果父母實(shí)在做不到，給孩子尋找一個(gè)固定的組織，比如舞蹈班、樂器班。有一個(gè)嚴(yán)厲同時(shí)也有愛的導(dǎo)師，對(duì)于孩子都是莫大的精神支持！

2. 找到學(xué)習(xí)興趣

很多人認(rèn)為，“不好好學(xué)”是因?yàn)楹⒆討B(tài)度不端正，多批評(píng)教育就能多收獲。

不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，您應(yīng)該相信，沒有一個(gè)孩子不在乎自己的分?jǐn)?shù)。孩子偏科嚴(yán)重、“不好好學(xué)”的主要原因是這些學(xué)生根本沒有學(xué)進(jìn)去，不能被學(xué)習(xí)的內(nèi)容所吸引，因而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。遇到此類問題，一味批評(píng)教育，并不能帶來本質(zhì)上的改變。

其實(shí)家長(zhǎng)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很重要，但如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

1）孩子的興趣很多都是來源于自己的好奇心。對(duì)孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。

觀察孩子的興趣，并鼓勵(lì)他至少對(duì)一種興趣長(zhǎng)期堅(jiān)持。這個(gè)過程中培養(yǎng)的恒毅力也能幫助孩子在其他方面更有韌勁兒。

2）父母應(yīng)將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)由關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)的成就感上。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。

幫助孩子跟自己做比較，體會(huì)從不知到知曉這中間自我的轉(zhuǎn)變，并因此而感到自信、滿足跟快樂。這么做，培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

3.  有針對(duì)性的練習(xí)

成天埋頭苦學(xué)，但是成績(jī)沒有提高，就會(huì)讓堅(jiān)持變得很難。

孩子需要的是有針對(duì)性的練習(xí)，而不是重復(fù)練習(xí)。所以，不要題海戰(zhàn)術(shù)，而是針對(duì)自己的知識(shí)弱點(diǎn)，去有方向、有目的地學(xué)。

4.  孩子需要找到自我激勵(lì)的動(dòng)力

這一代的孩子普遍不愁吃穿，跟他們說成績(jī)好能有好工作和好生活，根本不是他們的痛點(diǎn)。

而研究表明，如果能引導(dǎo)孩子體會(huì)到，他學(xué)習(xí)的東西能幫助到更多的人，能讓這個(gè)世界變得更好，孩子會(huì)更愿意放棄看手機(jī)玩游戲這樣的娛樂，而去學(xué)習(xí)、看書和練習(xí)。

夸努力不夸聰明，夸過程不夸結(jié)果，才是家長(zhǎng)對(duì)待孩子的辦法。

堅(jiān)持做一件事，總要有一個(gè)理由，無外乎是興趣、成就感、意義感這三點(diǎn)中的一點(diǎn)。所以抓住一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)、去為此而堅(jiān)持，孩子終將成功！