陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，每位父母都是超人，為孩子編織圍欄、披荊斬棘，父母為孩子的每次用心良苦，都值得被記錄和分享。《像我這樣的父母》是教育媒體“家長(zhǎng)123”推出的系列訪談欄目，旨在記錄和分享那些平凡而偉大的父母，以及他們的用心良苦。

03期 四川 | 林爸爸

陰差陽(yáng)錯(cuò)，原本計(jì)劃是訪談一位4歲孩子的爸爸，結(jié)果這位爸爸是當(dāng)?shù)啬痴n外輔導(dǎo)的前員工，給家長(zhǎng)123講了講他所知道的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)幕，以及他的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。他所提到的問(wèn)題并不一定具備普遍性，但他的講述，有不少值得家長(zhǎng)深思的地方。分享給大家：

看過(guò)太多的家長(zhǎng)為孩子選輔導(dǎo)班的事情焦慮。時(shí)常，我站在內(nèi)幕者與旁觀者的角度，真的想告訴很多家長(zhǎng)“別報(bào)了，拿著錢帶著孩子回家吧”。但是身為一名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的員工我不可能這樣說(shuō)；我想，即使站在陌生人的角度我也不可能上前去跟家長(zhǎng)說(shuō)“不要報(bào)班了”。或許只能以這種分享者與讀者的關(guān)系與大家聊一聊，我為什么反對(duì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。

首先，我說(shuō)的“反對(duì)”是指反對(duì)盲目的去給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，但大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候都是盲目的、從眾的。大家以為把孩子送去輔導(dǎo)班就能學(xué)到東西嗎？接下來(lái)分別以孩子的年齡段來(lái)說(shuō)。

幼兒至小學(xué)階段：孩子所報(bào)的輔導(dǎo)班一般分為兩種，一對(duì)一課程及小班授課（這里主要指面授課）。

若論效果來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是一對(duì)一課程效果好，這是無(wú)可厚非的。小學(xué)階段以下的孩子，幾乎沒(méi)有自制力，而在一對(duì)一的課堂上，孩子再怎么不愿意學(xué)習(xí)，老師也會(huì)揪著他學(xué)點(diǎn)東西。畢竟收費(fèi)在那里擺著，學(xué)生不出成績(jī)老師也不好對(duì)家長(zhǎng)交代，所以老師肯定會(huì)盡力帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)或“逼迫”孩子學(xué)習(xí)。（當(dāng)然，有些孩子，老師軟硬兼施都無(wú)法使他學(xué)習(xí)，所以是看不到效果的）

可是一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高，有多少家庭能長(zhǎng)期承受一對(duì)一學(xué)費(fèi)的壓力呢？

可能您想，讓孩子學(xué)一陣子就好啦，我們把成績(jī)趕上去就不學(xué)了。可當(dāng)您不學(xué)之后，不超過(guò)半個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的跡象。您擔(dān)心呀，著急呀。于是又將孩子送過(guò)去。反復(fù)兩次您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，報(bào)輔導(dǎo)班，成績(jī)就會(huì)上去；不報(bào)，成績(jī)會(huì)馬上掉下來(lái)。

機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“一對(duì)一教學(xué)不會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴性，我們會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法”。

我這里只想說(shuō)兩個(gè)字“放屁”（請(qǐng)?jiān)徫业拇致?。每周一兩個(gè)小時(shí)能養(yǎng)成什么學(xué)習(xí)習(xí)慣，而成績(jī)下滑正是具有依賴性的表現(xiàn)。至于學(xué)習(xí)方法，確實(shí)有，但是建立在孩子愿意去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

至于小班授課，先講個(gè)例子。有一個(gè)孩子大約兩三年級(jí)的樣子，在輔導(dǎo)班和小伙伴們學(xué)了半學(xué)期英語(yǔ)，每次拿回來(lái)的課堂小測(cè)試幾乎都滿分，家長(zhǎng)也滿意，認(rèn)為這錢沒(méi)白花?？墒菍W(xué)校里每次考單詞都不盡如人意。在輔導(dǎo)班里會(huì)寫(xiě)的單詞到了學(xué)校老師那里就忘記了。難道是學(xué)校老師太嚴(yán)厲，嚇壞了孩子？其實(shí)是在機(jī)構(gòu)里小測(cè)時(shí)，老師允許“抄同桌”的。有的老師考試時(shí)睜一只眼閉一只眼，差不多就行；有的直接告訴孩子，你把錯(cuò)的改了，老師給你打滿分，回家你背會(huì)了就好啦。那么小的孩子回家怎么可能會(huì)自主學(xué)習(xí)？巴不得拿著成績(jī)單給家長(zhǎng)炫耀呢。

您可能會(huì)說(shuō)，機(jī)構(gòu)老師怎么那么不負(fù)責(zé)任。這只不過(guò)是機(jī)構(gòu)老師的生存法則。如果太嚴(yán)厲，孩子不愿意去，以現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵溺，必定退費(fèi)，另尋他家；如果管的松，家長(zhǎng)看不到效果，也會(huì)退費(fèi)。機(jī)構(gòu)老師是在家長(zhǎng)和孩子的夾縫中艱難求生存啊。

當(dāng)然以上例子不能說(shuō)每個(gè)機(jī)構(gòu)都如此，但絕對(duì)不在少數(shù)。

分析至此，家長(zhǎng)朋友們肯定急了，報(bào)班也不對(duì)，不報(bào)班也不對(duì)，到底怎么辦。

怎么辦？只有您能辦！孩子真的要從小抓起，而這里的從小抓起不是盲目的去報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，是您參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，陪孩子背一背單詞，練一練數(shù)學(xué)題，交流交流簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在家庭中養(yǎng)成的，絕不是在機(jī)構(gòu)里形成的。

說(shuō)到這里，初中、高中也就不必再言多了。對(duì)于雙三的學(xué)生（初三、高三），強(qiáng)烈建議報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班會(huì)讓您有意想不到的收獲。其他年級(jí)，如果孩子具有主動(dòng)學(xué)習(xí)性，在孩子出現(xiàn)知識(shí)漏洞的時(shí)候，報(bào)輔導(dǎo)班是首要之選；如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，嗚嗚嗚，此處不想發(fā)表太多意見(jiàn)。

最后一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法了，想把錢和孩子都扔在機(jī)構(gòu)，以求孩子學(xué)有所成。如果孩子初中前您不能把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀念養(yǎng)成，您之后想拿著錢指望機(jī)構(gòu)給您管孩子，結(jié)果多半是花錢買安慰?；蛟S不需要到初中，孩子四五年級(jí)的時(shí)候您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，您“管不了了”。