動機的沖突有四種形式：雙趨式?jīng)_突（想要A，想要B，AB不能同時要）；雙避式?jīng)_突（不想要A，不想要B，AB必須要一個）；趨避式?jīng)_突（A好也有不好，想要又不想要）；雙重趨避式?jīng)_突（A有好也有不好，B有好也有不好，不能好處都占著，反復(fù)權(quán)衡）。
需要都有對象，沒有對象的需要是不存在的。A正確。C正確，人與動物區(qū)別就是人的社會性。B正確，人的需要永遠不會停留在一個水平上。D錯誤。人和動物的自然需要有本質(zhì)的區(qū)別，人不僅要吃，還要講究衛(wèi)生，營養(yǎng)等等。
從艾賓浩斯遺忘曲線來看，遺忘的速率開始很快，隨著時間的推移，遺忘的速率就越來越慢，呈負加速形，即遺忘的進程是先快后慢的。
意志行動是有意識、有目的的，意志行動的過程包括對行動目的的確立和對行動計劃的制定，在執(zhí)行決定階段，既要堅定的執(zhí)行既定的計劃，又要克服那些妨礙達到既定目標的動機和行動。ABCD中屬于有目的，需要克服困難達到的是BD。
個人之間的人格差異的核心是性格的差異。
需要的分類：從需要到角度，分為自然需要和社會需要。社會需要是反映社會要求而產(chǎn)生的需要，如求知、成就、交往等的需要。又叫獲得性需要，是人所特有的，通過學習得來的。
此內(nèi)容在2011版本，后面版本書本已經(jīng)刪除，可忽略。詹姆斯的情緒的外周理論認為，情緒是對身體變化的知覺，即當外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒。沙赫特的情緒理論稱為情緒認知理論，強調(diào)認知過程在情緒產(chǎn)生中的決定作用。伊扎德的情緒理論稱為動機分化理論，強調(diào)情緒的主觀部分是起動作作用的心理機構(gòu)，情緒的分化是生命進化過程的產(chǎn)物。只有情緒的分化，才使得情緒具有多種多樣的適應(yīng)功能?？厕r(nóng)的情緒中樞理論，強調(diào)丘腦在情緒產(chǎn)生中作用。
心理過程是指心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，也就是人腦對現(xiàn)實的反映過程。知，情，意是心理過程。
聽覺的特性以及決定因素：聲音有音調(diào)（頻率）、響度（振幅）、音色（波形）。
彩色有［色調(diào)］、［明度］、［飽和度］的特性。
痛覺具有生物學意義，痛覺難以適應(yīng)，人在痛覺上的感受性有很大差異，與一個人對疼的認識、態(tài)度以及性格和意志特點有關(guān)。
小腦功能是保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張度，實現(xiàn)隨意運動和不隨意運動。
感覺器官和肌肉中也有痛覺，痛覺遍布全身所有組織中。
馬斯洛需要層次：生理（食物空氣）、安全（穩(wěn)定、免于恐懼）、愛和歸屬（情感聯(lián)系、隸屬團體）、尊重（受到他人的尊重和高評價）、自我實現(xiàn)（實現(xiàn)理想）。前四種是［缺失需要］，后一種是［成長需要］。實現(xiàn)自我理想屬于生長性需要（成長需要）。
書本原話：脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級的部位，除傳遞信息外，也能完成一些簡單的反射，如膝跳反射等。
聽覺的特性以及決定因素：聲音有音調(diào)（頻率）、響度（振幅）、音色（波形）。
語言，一種社會現(xiàn)象，是人類一種音義統(tǒng)一的交際工具，它是以詞為基本的結(jié)果單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的一種符號系統(tǒng)。 言語，個體進行的活動，是實際交際中人們對于語言的運用，即個體借助語言這種交際工具來傳遞信息的一個過程，是指理解語言和用語言來表達意思的過程。言語活動時人類特有的。 語言是言語活動的產(chǎn)物，言語是語言客觀存在的基礎(chǔ)。
聽－威爾尼克－聽覺性言語中樞－顳上回－接受性失語癥－能說聽不懂
大腦的外層是密集的神經(jīng)細胞體，稱為大腦灰質(zhì)，又叫【大腦皮質(zhì)】或【大腦皮層】。
暗適應(yīng)是從亮出到暗處，開始什么都看不見，隨著時間的延長，原來看不見的慢慢看見了，這是感受性提高的過程。
色覺異常的人自己覺察不到自己色覺上的缺陷，別人也難以發(fā)現(xiàn)。因為他們對明度非常敏感，能分辨很細微的明度上的差別。
通用的問題解決策略包括【算法策略】【啟發(fā)策略】。2012年修訂版已經(jīng)去掉了這個內(nèi)容。
瞬時記憶記的是事物的形象，D要選?！靖杏X后像】外界刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形象叫感覺后像。
［輻合思維］按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維，又叫［求同思維］。［發(fā)散思維］沿著不同的方向探索問題的答案的思維，又叫［求異思維］。
雙趨式?jīng)_突（想要A，想要B，AB不能同時要）；雙避式?jīng)_突（不想要A，不想要B，AB必須要一個）；趨避式?jīng)_突（A好也有不好，想要又不想要）；雙重趨避式?jīng)_突（A有好也有不好，B有好也有不好，不能好處都占著，反復(fù)權(quán)衡）。一個高中生在分科時，既想學理科也想學文科，想要A，想要B，AB不能同時要，雙趨式?jīng)_突。
