英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一直以來都是為數(shù)眾多家長(zhǎng)的心頭之患，常常為了孩子的口語(yǔ)練習(xí)操碎了心，不是單詞不讀正確，就是字母發(fā)音不準(zhǔn)確，考試也常常寫錯(cuò)單詞，英語(yǔ)成績(jī)非常難以提升。其實(shí)，大部分原因都是因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)中，很多孩子的口語(yǔ)學(xué)習(xí)不到位，造成初高中的英語(yǔ)發(fā)音不正確，一時(shí)半會(huì)而難以糾正過來。由此可見，小學(xué)階段的字母發(fā)音是至關(guān)重要的，不僅關(guān)系到小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更是會(huì)直接影響孩子在初高中的成績(jī)。所以，想讓孩子英語(yǔ)學(xué)的好，一定要從小抓起，奠定好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
而在平常的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)字母并不是我們的母語(yǔ)，在發(fā)音和拼讀上也會(huì)有很大的差異，幾乎都存在以下的一些問題:
一、原音發(fā)音不飽滿，明明應(yīng)該是走四步臺(tái)階，卻走成了三步臺(tái)階;
二、復(fù)印發(fā)音容易出錯(cuò)，比如將“N”讀成漢字“恩”的發(fā)音等等;
三、重音錯(cuò)誤，常常將unique的重音放到最前邊，正確的讀音應(yīng)該是在第二個(gè)音節(jié)上。
其實(shí)，小學(xué)階段的孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)天賦很高，沒有形成固定的語(yǔ)言思維，家長(zhǎng)要有耐心去正確的引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣才不用等初高中再去煩惱孩子的英語(yǔ)發(fā)音問題。
一、音標(biāo)發(fā)音
“音標(biāo)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步!您的孩子能正確發(fā)音嗎?
常常和一些家長(zhǎng)討論孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子的英語(yǔ)發(fā)音有問題。因此，為了幫助孩子能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母發(fā)音，今天老師整理出了一份48音標(biāo)學(xué)習(xí)法，可以幫助孩子糾正不正確的發(fā)音，提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，不僅是小學(xué)生有用，初高中的孩子一樣可以拿去學(xué)習(xí)，或者是糾正不好的發(fā)音。
巧記48個(gè)音標(biāo)
記憶方法(只需記長(zhǎng)音就可以)
1單元音
2雙元音
3輔音
注:多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對(duì)應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音。)
所謂“授人以魚不如授人以漁”，知識(shí)是 “魚”，方法是 “漁”，方法比知識(shí)更重要，在李老師眼里沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生!一個(gè)適合自己的正確學(xué)習(xí)方法肯定能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍!
聯(lián)系客服
