任何事情都不可能急功近利，尤其是學(xué)習(xí)。
這不，最近就有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)后臺(tái)問(wèn)我，大概意思是她的孩子都六年級(jí)了，成績(jī)班級(jí)墊底，有沒(méi)有啥方法快速提高語(yǔ)數(shù)分?jǐn)?shù)?
我們簡(jiǎn)短的聊了一下，他們家的基本情況算是有了個(gè)模糊了解，原來(lái)夫妻倆以前一直在外打工，疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，今年運(yùn)氣好，拆遷到戶，有了資本就回家做起了小生意。以前想著孩子反正得打工，讀不讀書(shū)都一樣，現(xiàn)在幡然悔悟，覺(jué)得還是讀書(shū)有出息。源于我寫(xiě)過(guò)一篇教育文章，這位家長(zhǎng)認(rèn)為挺有道理，便向我“取經(jīng)”。
既然如此抬舉，我就恭敬不如從命，給了這位家長(zhǎng)些許建議，但想到有這種需求的家長(zhǎng)應(yīng)該不少，就大言不慚，說(shuō)說(shuō)我的想法吧!
首先要找到孩子的問(wèn)題所在。
孩子學(xué)習(xí)不好，絕對(duì)是有原因的，而這原因逃不開(kāi)兩點(diǎn)，一是家庭因素，二是自身懈怠。家庭因素有很多，比如父母離異、父母工作忙、父母不在家等等，都有可能導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)驟然下降或者始終排名墊底。
自身懈怠就比較單一了，大概是從小學(xué)習(xí)不好，隨著時(shí)間的流逝，不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，最后越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
找到癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥不是?
上述那個(gè)學(xué)生，很明顯是爸媽從小不在身邊，爺爺奶奶太寵愛(ài)，孩子缺乏自制力，成天想著玩去了。
其次制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)想要學(xué)習(xí)進(jìn)步相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)在有的城市注重英語(yǔ)，最近兩年思品音樂(lè)也混進(jìn)了綜合學(xué)科，但最主要的，還是語(yǔ)數(shù)兩門(mén)。
而小學(xué)語(yǔ)數(shù)，只要智商在線，就不成問(wèn)題。關(guān)鍵在于如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，最好是送到當(dāng)?shù)乇容^有名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行測(cè)評(píng)，并得出到底得從哪里開(kāi)始補(bǔ)起，并規(guī)劃處一整套的學(xué)習(xí)方案。
上面那個(gè)學(xué)生，我猜測(cè)，不少三年級(jí)的題目他都不會(huì)。
最后是耗盡精力換成績(jī)。
家長(zhǎng)這時(shí)候一定要下定決心了，最好其中一方抽出時(shí)間來(lái)專(zhuān)職陪伴孩子，畢竟十一二歲的年紀(jì)，收心很困難，需要家長(zhǎng)全程監(jiān)督。
正所謂付出多少精力得到多少回報(bào)，家長(zhǎng)在這最后關(guān)頭不對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)休想提高。
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