東北網(wǎng)6月8日訊(記者 王春穎) 2019年高考已落下帷幕，針對文綜考試試卷地理部分試題，記者在考后采訪到了哈三中地理教師孫瑜。孫瑜老師說，今年的高考地理題總體上來看通過精選貼近生活的素材，強調(diào)對材料的解讀，創(chuàng)新情境、巧妙設(shè)問。整體難度適中，緊扣教材、考綱、課標，更加突出學(xué)科融合。選擇題難度有所提升，對學(xué)生邏輯思維要求較高，綜合題比較穩(wěn)定，但是對學(xué)生宏觀思維要求較高。
試題主要表現(xiàn)為以下特點：
一是題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。選擇題仍然是四組，兩組人文兩組自然，但是綜合題考查的區(qū)域不再是往年的一個世界一個中國，而變成兩個中國區(qū)域，更加關(guān)注中國的發(fā)展問題。選修由2018年的兩問變成了一問。
二是知識考查有重有輕。自然地理部分大氣、水文，人文地理部分城市、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等主干知識仍然是考試的重點，但是地球運動淡出了今年的高考題。
三是素養(yǎng)考查逐步增強。第1～3題，以長江三角洲城市群的城市協(xié)調(diào)發(fā)展水平為案例，探討在城鎮(zhèn)化進程中，城市人口、土地利用和產(chǎn)業(yè)三者之間的關(guān)系。三者協(xié)調(diào)不僅有利于推動城市自身持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而且能夠促進城市群內(nèi)部各城市間緊密聯(lián)系，從而引導(dǎo)考生樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。還有如36題農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與水資源、耕地的關(guān)系，43題環(huán)保選修韓國的河流治理。第6～8題，以生活中的地理事物“云”為主題，呈現(xiàn)出云的形成與下墊面性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)考生依據(jù)大氣對流運動基本形式和原理，分析積云形態(tài)特征，實現(xiàn)對積云的區(qū)域差異和時間差異的認知遷移。第9～11題，以發(fā)源于大興安嶺的霍林河流域為案例，要求考生在了解和掌握不同的干濕區(qū)地貌營力的基礎(chǔ)上，分析人類改變地貌營力及后果，重點考查考生的知識遷移能力和對基本規(guī)律的應(yīng)用能力。再如4～5題關(guān)于美國機場附近工業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的問題強調(diào)交通信息與工業(yè)的關(guān)系，綜合題更加強調(diào)區(qū)域特征對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。
上海周邊城市、美國、云南、浙江、英國、韓國這些行政區(qū)域上的經(jīng)濟發(fā)展特征差異，交通樞紐處、氣候復(fù)雜處、地形復(fù)雜處等區(qū)位特殊處對一地生產(chǎn)生活生態(tài)的影響，更加強調(diào)對區(qū)域的認知。今天你看云了嗎，今年你在哪兒滑雪呢，這些生活中的事你都參與了嗎，這就是高考對地理實踐力的考查。
四是試題厚植家國情懷。第36題，以云南省大理賓川縣“治貧先治水”的發(fā)展理念為例，將氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制和脫貧致富相結(jié)合，立意新穎。第37題，以“北京2022年冬奧會”和我國冰雪運動“南展西擴東進”戰(zhàn)略為背景，將特殊的地理和氣候條件與具體的體育項目相結(jié)合，發(fā)掘體育項目開展的社會經(jīng)濟條件，分析浙江室外人工滑雪場建設(shè)的地理問題，該題有利于促進學(xué)生對冬奧會項目知識的了解和興趣的培養(yǎng)，助力實施健康中國戰(zhàn)略。
教師簡介：
孫瑜，中共黨員，哈三中地理教研室主任助理，高三地理備課組長，中學(xué)一級教師。多次獲市教育局記功獎勵，“四有好老師”，被聘為“湘教版地理學(xué)科教材培訓(xùn)專家”“黑龍江省教育學(xué)會普通高中綜合評價研究專業(yè)委員會會員”。
