年底將近，19年進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，今年目標(biāo)的完成情況被搬上了臺(tái)面，由于讀書(shū)成為我下半年的重點(diǎn)，在跟同事的聊天中就說(shuō)到了今年閱讀的情況。她說(shuō)今年計(jì)劃要讀完6本書(shū)，但是到現(xiàn)在一本書(shū)都沒(méi)讀完，我覺(jué)得難以置信，問(wèn)及原因，得到的回答是1、一看書(shū)就犯困，看不進(jìn)去2、書(shū)太厚了，感覺(jué)怎么都看不完。

據(jù)我近期的了解，這對(duì)于把讀書(shū)當(dāng)做生活的一部分的人來(lái)說(shuō)很不可思議，但是對(duì)于脫離校園幾年的很多人對(duì)此已經(jīng)習(xí)以為常。

不同的人對(duì)讀書(shū)是否利于我們的發(fā)展抱有不同的看法，讀書(shū)在不同的人的生活里也扮演著不同的角色。

著名作家村上春樹(shù)說(shuō)在沒(méi)有成為作家之前：“不管工作多么繁忙，生活多么艱辛，讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是極大的喜悅?！弊x書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是精神的食量，是他艱辛生活里的一絲慰藉。

對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)讀書(shū)是他們黑暗生活里的一絲光明，但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)讀完一本書(shū)的難度不亞于你要平時(shí)不運(yùn)動(dòng)的人登山。

讀書(shū)的重要性近年來(lái)越加凸顯。知識(shí)付費(fèi)的興起，加上人們思想的轉(zhuǎn)變，很多人有了多方面發(fā)展的機(jī)會(huì)，為了把握住機(jī)會(huì)，大家都很急切的希望快速掌握某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。這時(shí)掌握了閱讀技巧的人不亞于有天賦的人，只要快速閱讀大量相關(guān)書(shū)籍，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息短時(shí)間內(nèi)就可以了解相關(guān)領(lǐng)域。但還有一些人本身才學(xué)疏淺，閱讀能力又不行，難免有些灰心喪氣。感覺(jué)自己錯(cuò)失了成功的就會(huì)，并對(duì)此悔不當(dāng)初。

但真的就這樣放棄了嗎？就沒(méi)有機(jī)會(huì)了嗎？

有人說(shuō)：“人在逆境中能夠更快成長(zhǎng)?！甭敾鄣娜嗽趩?wèn)題發(fā)生的那一刻就會(huì)發(fā)動(dòng)身心，尋找解決問(wèn)題的方法，而不是抱怨已經(jīng)無(wú)法改變的事實(shí)。

麥肯錫精英赤羽雄二說(shuō)在他成為一名企業(yè)咨詢師后，為了做好企業(yè)咨詢師這份工作，每當(dāng)工作涉及新領(lǐng)域時(shí)，他就會(huì)到書(shū)店買15本相關(guān)書(shū)籍，讀完這些書(shū)，他就了解了相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。

赤羽雄二用親身經(jīng)歷告訴我們，閱讀多本相關(guān)書(shū)籍可以幫助我們快速全面的了解某個(gè)領(lǐng)域，這個(gè)方法同樣適用于我們的工作和生活。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，為了適用社會(huì)的需要，快速并大量吸收知識(shí)，掌握市場(chǎng)發(fā)展的狀態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為我們不可缺失的一門技能。但生活在忙碌都市的我們，閑暇的時(shí)間少之又少，要想快速的閱讀完多本書(shū)籍并理解并不容易，找到能夠幫助我們“高質(zhì)量（閱讀效率高，閱讀速度快）”閱讀的方法迫在眉睫。

莫提默·艾德勒和查爾斯·范多倫共同編著的《如何閱讀一本書(shū)》幫助我們解決了這一難題。他們把閱讀分為四個(gè)層次，每一個(gè)層次層層遞進(jìn)，掌握這四個(gè)層次的閱讀方法，是想要保持“高效率”閱讀的人的必經(jīng)之路，把“高質(zhì)量”閱讀的可能性增大。每個(gè)層次獨(dú)立存在，但又相互關(guān)聯(lián)，閱讀從來(lái)不是簡(jiǎn)單的看過(guò)就行，而是通過(guò)閱讀這一過(guò)程，能夠達(dá)到我們的目的。掌握每個(gè)層次的閱讀方法，并在閱讀的時(shí)候加以利用，提高閱讀的速度和效率，快速掌握書(shū)籍的核心內(nèi)容。

《如何閱讀一本書(shū)》1948年問(wèn)世，在西方廣受好評(píng)，到現(xiàn)在重版了多次。這本書(shū)是由莫提默·艾德勒和查爾斯·范多倫共同編著，他們同是文化工作者，也是多年的合作伙伴。莫提默·艾德勒在查爾斯·范多倫的協(xié)助下，編輯了第15版《大英百科全書(shū)》，也因此聞名于世。

《如何閱讀一本書(shū)》是一本綜合性講述閱讀技巧的書(shū)。其中4個(gè)層次的閱讀方法，不懂閱讀，初探閱讀的人掌握了，可以在高效閱讀的路上少走很多彎路。

有的人可能會(huì)對(duì)此持懷疑的態(tài)度，畢竟自己在學(xué)校讀了這么多年的書(shū)，老師都沒(méi)能給我們完全解決問(wèn)題，你閱讀一本書(shū)就解決了嗎？接下來(lái)我會(huì)向大家證實(shí)這個(gè)問(wèn)題。

一、基礎(chǔ)閱讀

閱讀最初經(jīng)歷的階段是基礎(chǔ)閱讀，這個(gè)層次的閱讀，一般會(huì)從3歲開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候完成，在這個(gè)階段我們將認(rèn)識(shí)更多的字，擺脫文盲的狀態(tài)，了解一些初步的閱讀技巧。

有人研究出，在掌握基礎(chǔ)層次閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷四個(gè)不同的閱讀階段

1：閱讀準(zhǔn)備階段：

身體上的準(zhǔn)備:良好的視力與聽(tīng)力。

智力方面的準(zhǔn)備：有起碼的認(rèn)知能力。

語(yǔ)言上的準(zhǔn)備：口齒清晰，具備聽(tīng)說(shuō)的能力。

個(gè)人的準(zhǔn)備：相互學(xué)習(xí)的能力，專注的注意力，服從。

2：看圖識(shí)字階段

可以獨(dú)立看一些讀物，會(huì)逐漸注意到書(shū)上的一些符號(hào)，并去探究背后的含義，可以學(xué)習(xí)一些基本的閱讀技巧了。

3：字匯的增長(zhǎng)及對(duì)課文的運(yùn)用

根據(jù)上下文的聯(lián)系，了解更多陌生的詞匯。開(kāi)始學(xué)會(huì)不同目標(biāo)不同領(lǐng)域的閱讀法，閱讀不僅能上學(xué)用來(lái)獲得知識(shí)，還可以在業(yè)余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍滿足自己的好奇心。

4：功能性讀寫能力

掌握了基礎(chǔ)層次的閱讀，可以閱讀所有書(shū)籍了，從一個(gè)觀點(diǎn)聯(lián)想到另一個(gè)觀點(diǎn)，同一本書(shū)的閱讀，找出作者的同一觀點(diǎn)的不同之處。

基礎(chǔ)閱讀的開(kāi)始，要求所有人已達(dá)到能任意閱讀書(shū)籍。當(dāng)我們拿到一本書(shū)或者一份文件，只有認(rèn)識(shí)全部的字，才能了解了每一個(gè)字的意思，進(jìn)一步去體會(huì)這些文字想要表達(dá)的意思。

二、檢視閱讀

這一層次的閱讀強(qiáng)調(diào)的是速度，不管碰到多難讀的書(shū)籍，我們都要以最快的速度閱讀完一本書(shū)，不要求深入的了解，但讀完要了解書(shū)籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

檢視閱讀分為兩種，我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)，決定自己的閱讀方法。

1、有系統(tǒng)的略讀和粗讀

在閱讀的過(guò)程中，閱讀效率低和速度慢，有時(shí)候不僅僅是沒(méi)有掌握閱讀技巧的問(wèn)題，也可能是購(gòu)買的書(shū)籍不對(duì)，當(dāng)你不確定你準(zhǔn)備購(gòu)買的書(shū)籍是否對(duì)自己有用，你可以在購(gòu)買前運(yùn)用略讀和粗讀的方法幫助自己解決這一難題。

1）先看書(shū)名頁(yè)，有序的話先看序

2）研究目錄頁(yè)

3）如果書(shū)中有索引，也要檢閱一下

4）如果不能閱讀，看出版者的介紹

作者和出版社花了很多時(shí)候制作這些內(nèi)容，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，往往把這些文字連接起來(lái)就知道了書(shū)籍的主要內(nèi)容，所以當(dāng)不確定這本書(shū)是否值得購(gòu)買，不妨先了解這本書(shū)再?zèng)Q定，避免浪費(fèi)錢和時(shí)間。

當(dāng)你購(gòu)買了這本書(shū)，為了提高自己的閱讀效率，你首先要采取的閱讀方式是略讀而不是從前往后仔細(xì)閱讀。

5）挑選幾個(gè)與主題息息相關(guān)的篇章看

6）把書(shū)打開(kāi)，都翻翻西翻翻，看一兩段，或者連續(xù)幾頁(yè)，最后的幾頁(yè)仔細(xì)看。

這就是閱讀一本書(shū)的基本方法，運(yùn)用這些方法，能幫助我們更快掌握書(shū)籍的內(nèi)容，理清書(shū)籍的脈絡(luò)，既沒(méi)有浪費(fèi)自己的時(shí)間，還能達(dá)到自己的目的。

2、粗淺的閱讀

“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索?！?/b>

當(dāng)我們閱讀書(shū)籍的目的是獲得知識(shí)的時(shí)候，通常閱讀的書(shū)籍內(nèi)容并不是自己熟知的，面對(duì)全然陌生的書(shū)，很可能出現(xiàn)自己不理解的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候不要跟這些內(nèi)容較勁，而是先略過(guò)這些內(nèi)容，繼續(xù)往下看，即使讀完了解的內(nèi)容不足50%，也能加深印象，當(dāng)自己再次閱讀，理解起來(lái)也會(huì)更容易。

三、分析閱讀

這是閱讀一本書(shū)最重要的層次，閱讀不單單是看完一本書(shū)，更重要的是理清作者的寫作思路，掌握一本書(shū)的主題。閱讀之前根據(jù)自己目的，提出相應(yīng)問(wèn)題，在閱讀的過(guò)程中找出自己?jiǎn)栴}的答案。作者將分析閱讀分為兩個(gè)階段

第一個(gè)階段，了解“整本書(shū)談的是什么”？需要遵循4個(gè)原則

1) 將書(shū)本進(jìn)行分類

2) 一句話總結(jié)整本書(shū)

3) 理清書(shū)籍的脈絡(luò)，擬出綱要

4) 找出作者的問(wèn)題

運(yùn)用上述4個(gè)規(guī)則，我們就能解決最基本的問(wèn)題，了解書(shū)籍的主題。

第二個(gè)階段了解“這本書(shū)的詳細(xì)內(nèi)容是什么，如何論述的？”

5）找出關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)。

6）圈出重要句子，找到文章主旨

7）找出文章相關(guān)聯(lián)的部分，根據(jù)前因后果，明白作者的主張。

8）找出作者解答了的問(wèn)題和未解答的問(wèn)題。

掌握上述分析閱讀的八個(gè)原則，我們就成為了一名成熟的閱讀者，解決自己提出的問(wèn)題，了解作者真正的意圖，完全掌握一本書(shū)。

四、主題閱讀

主題閱讀的目的是為了我們能夠全面深刻的了解某個(gè)領(lǐng)域，也是閱讀效果最好的方法。這個(gè)層次的閱讀旨在閱讀多本相同領(lǐng)域的書(shū)籍，將不同的內(nèi)容和相似的內(nèi)容融會(huì)貫通，總結(jié)，產(chǎn)生新的看法，形成自己的知識(shí)體系。

在主題閱讀的過(guò)程中，我們要經(jīng)歷5個(gè)步驟：

1）：找到相關(guān)的文章

2）：帶引作者與你達(dá)成共識(shí)

3）：厘清問(wèn)題

4）：界定議題

5）：分析討論

主題閱讀的重點(diǎn)在于有目標(biāo)的購(gòu)買書(shū)籍和閱讀，閱讀更主動(dòng)，想要了解什么方面的知識(shí)，就購(gòu)買什么方面的書(shū)籍，在文中找到所有相關(guān)章節(jié)閱讀，但在閱讀之前，我們要建立一組詞匯，幫助我們了解所有的作者，提一些自己想要了解的知識(shí)的相關(guān)問(wèn)題，厘清自己閱讀的思路，在閱讀的過(guò)程里在書(shū)里找到答案。思考答案是否正確，主題是否清晰，讀完對(duì)書(shū)有理性的判斷。

“書(shū)籍是前人加工后的產(chǎn)物，通過(guò)書(shū)籍獲得知識(shí)，即是捷徑，也可以使我們的人生之路更加寬廣?！?/b>

《如何有效閱讀一本書(shū)》文字簡(jiǎn)單易懂，內(nèi)容實(shí)用，從閱讀一本書(shū)開(kāi)始到最后都給我們介紹了方法。給不會(huì)閱讀的人，提供了一個(gè)框架，只要按照這個(gè)框架堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一定會(huì)提高閱讀的速度和閱讀的效率，而有一定閱讀基礎(chǔ)的人看完這本書(shū)，對(duì)各種書(shū)籍的閱讀方式有一個(gè)更加清晰的判斷，我們閱讀這本書(shū)的目的也就達(dá)到了。