兒子搖頭晃腦的說(shuō)，他們班最近有一匹“黑馬”橫空出世！

我一邊暗暗羨慕著又一名“別人家孩子”的誕生，一邊順著話題問(wèn)他：“黑馬”現(xiàn)世，有何異象？

兒子說(shuō)，此子在三年級(jí)之前可謂平淡無(wú)奇，學(xué)業(yè)中等，道行也一般；四年級(jí)開(kāi)始忽然嶄露頭角，考試幾乎次次拔得頭籌；到了五年級(jí)穩(wěn)居學(xué)霸行列；下課玩的甚為瘋狂，考試成績(jī)卻顯示，數(shù)學(xué)英語(yǔ)總是大滿貫，語(yǔ)文也總是第一……

我看他說(shuō)的口沫橫飛，滿心羨慕，不由伸手摸摸他的頭，最近看武俠有點(diǎn)多了啊！

兒子給我一個(gè)白眼，說(shuō)武俠這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是人家怎么就這么優(yōu)秀了呢？

哦，是啊，是啊，人家怎么就這么優(yōu)秀呢？

能夠想到這一點(diǎn)，孺子可教也！

其實(shí)，我和這匹“黑馬”的媽媽私交不錯(cuò)。

起因是在他們剛?cè)胍荒昙?jí)的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)孩子和我家兒子同屬于那種沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的孩子。沒(méi)有上學(xué)前班，在他們班里也是屈指可數(shù)的，因此我和他媽媽加了好友。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的孩子在功課上顧此失彼、手忙腳亂是一定的。我和他的媽媽也相互交流過(guò)，看孩子手足無(wú)措跟不上隊(duì)伍的時(shí)候，也彼此焦灼過(guò)。

但是通過(guò)幾件事情，我當(dāng)時(shí)就篤定，這個(gè)孩子一定會(huì)站在班級(jí)乃至年級(jí)的首列，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題而已。

【自律性、專(zhuān)注力極強(qiáng)】

在一年級(jí)的時(shí)候，幾個(gè)相互熟識(shí)的家長(zhǎng)組織了一場(chǎng)小聚餐，我們都參與了。

在餐廳里，大人們相互聊天，孩子們也開(kāi)心的聚在一起玩耍。但是這匹“黑馬”是唯一一個(gè)帶著閱讀書(shū)來(lái)的。

他先是和幾個(gè)同學(xué)一起開(kāi)心的跑著玩了一會(huì)兒，大約在20:30的時(shí)候，他就告訴同學(xué)們，他的閱讀時(shí)間到了，所以需要先看一會(huì)兒書(shū)再和大家玩。

說(shuō)實(shí)話，這種自律感真的讓我瞠目結(jié)舌，且不說(shuō)是孩子，就是成人也很難將一個(gè)習(xí)慣雷打不動(dòng)的執(zhí)行下去。

當(dāng)他看書(shū)的時(shí)候，周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)也多多少少的跑到他身邊，或者好奇的翻翻他的書(shū)，或者和他隨意的聊聊天。他雖然也和同學(xué)交流，但基本上目光是沒(méi)有離開(kāi)書(shū)的，而且遇到所謂的好詞好句，他還會(huì)輕輕的誦讀幾遍。

中間，他問(wèn)他媽媽要手機(jī)，幾個(gè)孩子還以為他要玩手機(jī)，又都開(kāi)心的湊過(guò)去，結(jié)果他是在查閱閱讀書(shū)上自己不理解的成語(yǔ)而已。

我們幾個(gè)家長(zhǎng)真真是羨慕、嫉妒啊，他媽媽輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“孩子從幼兒園大班開(kāi)始自主閱讀，每天晚上30分鐘，雷打不動(dòng)，包括外出聚餐的時(shí)候也如此。最開(kāi)始略微提醒，如今都是主動(dòng)！”

這么一個(gè)堅(jiān)持、自律、專(zhuān)注的孩子，想不優(yōu)秀真的很難！

【情商高、有情緒管理能力】

二年級(jí)的某個(gè)假期，我們相約一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。

烈日當(dāng)空、人頭攢動(dòng)；動(dòng)輒就是一身的大汗，游樂(lè)項(xiàng)目前面排隊(duì)的曲折蜿蜒看不到最前面。

心不由跟著無(wú)比的焦慮起來(lái)。

這匹“黑馬”本排在我們前面，回頭看見(jiàn)我們有氣無(wú)力的樣子，一邊抹著自己額頭上的汗，一邊笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“阿姨，我這有水您先喝兩口；媽媽?zhuān)@么熱的天，你想想今天能瘦幾斤？是不是就開(kāi)心了？寶仔，既然已經(jīng)等了，不如咱兩個(gè)玩?zhèn)€游戲吧！”

他媽媽打趣說(shuō)：“我們家這個(gè)孩子，就是樂(lè)觀，遇到什么事情都能傻樂(lè)！”

天啊，這哪里是“傻樂(lè)”？簡(jiǎn)直是面面俱到！把我們每個(gè)人都安慰了一番不說(shuō)，還用“成語(yǔ)接龍”這樣的游戲來(lái)打發(fā)等待的時(shí)間，真是讓我都佩服起來(lái)，不足9歲的小男生，怎么就這么棒呢？

忽然想起他媽媽說(shuō)他在3歲左右去打針，本來(lái)看到打針是有些害怕的，再聽(tīng)到前面的小朋友哭的撕心裂肺，他更加恐懼。媽媽本來(lái)想要安慰他，結(jié)果他輕輕握了握拳，說(shuō)一句“加油！”然后就站到了護(hù)士面前。

好強(qiáng)大的情緒管理能力！

拿破侖曾說(shuō)：能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。

情緒管理是孩子全面發(fā)育的重要體現(xiàn)，會(huì)管理情緒的孩子，長(zhǎng)大后一定是個(gè)思慮周全的人。

他能接納和管理自己的喜怒哀樂(lè)，不委屈自己，也不傷害他人，為人穩(wěn)重大方，讓人如沐春風(fēng)。

這么一個(gè)情商高、能做到有效情緒管理孩子，想不優(yōu)秀真的很難！

【獨(dú)立、身處逆境也不焦躁】

三年級(jí)的冬天，大雪紛飛。

那天早上我沒(méi)有準(zhǔn)備早餐，就帶著孩子提前了二十分鐘到了學(xué)校附近，計(jì)劃在那里吃點(diǎn)早飯?jiān)僮屗麄內(nèi)グ嗬铩?/p>

在學(xué)校門(mén)口，正遇這匹“黑馬”，一手撐傘，一手扶著他身邊的媽媽?zhuān)约罕持蟠蟮臅?shū)包，兩人踏雪而行。

相互打招呼后，我以為他們也是要在學(xué)校附近吃點(diǎn)早餐的，結(jié)果他媽媽說(shuō)，孩子已經(jīng)吃過(guò)早飯了。從三年級(jí)開(kāi)始，每天的早飯基本上都是他自己準(zhǔn)備的，熱杯奶、烤片面包、煮個(gè)雞蛋、拌個(gè)沙拉，這類(lèi)的簡(jiǎn)餐，孩子已然信手拈來(lái)。

而且如果不是下雪自己執(zhí)意要送他來(lái)，他也基本上都是自己上學(xué)了。

兒子在旁邊繼續(xù)“補(bǔ)刀”：“他基本上都是我們班第一個(gè)到校的，然后幫助老師整理教室衛(wèi)生！”

這就是妥妥的“別人家孩子”啊！

我們一起吃早餐的時(shí)候，兒子還說(shuō)了件事：因?yàn)檫@個(gè)孩子總是到校很早，所以如果有同學(xué)遇到頭一天作業(yè)上不會(huì)做的題目，也會(huì)在到校之后問(wèn)他。結(jié)果有一天老師到校發(fā)現(xiàn)他正把作業(yè)給別的同學(xué)看，就訓(xùn)斥了他一頓。

事實(shí)上是他已經(jīng)把題目講給同學(xué)聽(tīng)了，同學(xué)算出來(lái)結(jié)果后就拿他的作業(yè)一起核對(duì)。老師當(dāng)時(shí)是誤會(huì)了。

后來(lái)下課的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備找老師解釋清楚，那匹“黑馬”卻叫住這個(gè)同學(xué)，說(shuō)老師平時(shí)工作很忙，沒(méi)有必要因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)去的事情再找老師了，而且的確是他們相互對(duì)答案了，做得本也不對(duì)。以后大家都注意一點(diǎn)就好。

還真真是“勝不驕敗不餒，寵辱不驚”的風(fēng)范。

人格獨(dú)立、思想獨(dú)立、自信而有力量的人，想不優(yōu)秀真的很難！

【自信是內(nèi)心強(qiáng)大的一種映射】

四年級(jí)，興趣班里組織“英文演講比賽”。

這匹“黑馬”不負(fù)眾望的參與并順利進(jìn)入到?jīng)Q賽。我們作為觀眾，都目睹了他在賽場(chǎng)的卓越風(fēng)范。

決賽的一個(gè)環(huán)節(jié)是這樣進(jìn)行的：固定10篇演講的通稿文章，進(jìn)入決賽的選手每人選擇一篇提前準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)背誦；再抽選一篇，現(xiàn)場(chǎng)朗誦。

當(dāng)時(shí)他就坐在我們身邊，臺(tái)上的選手在背誦的過(guò)程中，他一直認(rèn)真傾聽(tīng)，并會(huì)在某個(gè)時(shí)候篤定的說(shuō)上一句：“這位選手背錯(cuò)了兩處……”

我好奇怪，他怎么知道？

還是他媽媽解開(kāi)了謎底：這個(gè)孩子把10篇文章全部會(huì)背了！

全部會(huì)背？我吃驚的看著手里拿的那篇3頁(yè)的A4紙上密密麻麻的內(nèi)容，僅僅一篇就是如此，所以且不說(shuō)10篇的量有多大，就是所用的時(shí)間和功夫，也非常人所及?。?/p>

比賽過(guò)后我問(wèn)他，怎么想著全部背誦呢？

他笑著說(shuō)：“自己就像嘗試一下，沒(méi)有想到越背越輕松，居然全部拿下了！”

輕描淡寫(xiě)中，透出的是他無(wú)比自信的力量！

在心理學(xué)上，自信是孩子對(duì)自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識(shí)，是一種健康向上的心理品質(zhì)，更是人格的重要組成部分。自信更是一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，能激發(fā)出孩子無(wú)限的潛能。

自信的孩子，眉間有笑心中有光，做事有決斷，大多具有領(lǐng)導(dǎo)才能，內(nèi)心果敢而篤定，未來(lái)會(huì)有無(wú)限可能，想不優(yōu)秀都難！

其實(shí)，每一個(gè)“別人家孩子”的成長(zhǎng)，都是一個(gè)綜合因素的形成。既有為人父母辛勤的培養(yǎng)，也有孩子自身的靈性得到最大的發(fā)揮。

想來(lái)也是，只要我們的孩子能夠具備這些品質(zhì)，或者我們能夠培養(yǎng)孩子擁有這些品質(zhì)：自律、自信、自強(qiáng)不息；獨(dú)立、果敢、有擔(dān)當(dāng)；內(nèi)心豐盈而篤定，在順境中自然，在逆境中泰然，寬己達(dá)人，寵辱不驚……

他們還有什么事情是做不到的，有什么理由不優(yōu)秀呢？