在如今社會環(huán)境的大背景下，雖然有部分人在網(wǎng)上不斷唱囂著，“高考、高分、學(xué)歷，并不是孩子唯一的出路”。
但是對于社會上多數(shù)出自于普通底層階層家庭的孩子來說——高考仍然是很多小地方的孩子，走出當?shù)剜l(xiāng)村縣鎮(zhèn)，見識外面世界，并且改變自己命運與階層的一次機會。
在中國，幾乎沒有父母不重視孩子的教育。
2019年，曾有知名媒體對上萬名的年齡位于70后-80后的家長，進行孩子教育消費支出的相關(guān)調(diào)查，近6成的家長表示，孩子的教育支出占了家庭消費投資比例的大頭。其中，一半的家長80%的支出消費用于孩子的教育身上。
但是，換來的結(jié)果大部分的父母或許也清楚。
有的孩子簡單補補課，成績就變得越來越厲害；而有的孩子怎么補，成績依然稀爛讓輔導(dǎo)老師都不想再收留……學(xué)習這件事，說白了光家長上心不成，現(xiàn)在的學(xué)生競爭壓力如此之大，孩子成績想要拔尖，光憑借聰明可不行。
有清華老師直言，那些能夠做到常年拔尖的學(xué)生，往往不僅聰明，還能夠做好以下3點：
雖然很多學(xué)生都用拿到好成績的決心，但是卻缺少相應(yīng)的為之付出努力、持之以恒的毅力。想要達成好的成績，往往并非一朝一夕之事。
因此孩子平常習慣性的積累，以及足夠的耐心，克服自身的惰性，往往成為關(guān)鍵。
在學(xué)習的過程中，我們常對學(xué)生強調(diào)要“靜得下心、沉得住氣”，要有鉆研精神，很多時候我們一些同學(xué)覺得自己學(xué)的慢，就很著急；但是學(xué)習本身就是沒有捷徑的一件事，多做多練是必須，急于求成往往是惰性的表現(xiàn)。
如今很多同學(xué)抱怨學(xué)習的一大問題，就是老師上課聽不懂、下課作業(yè)多。那么，尖子生們是如何做好上課聽懂老師的課程，放學(xué)之后很早就做完作業(yè)，甚至補習許多豐富的課外知識的呢？
大部分老師其實可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習優(yōu)秀的孩子，其實大部分都有一定的“學(xué)習前瞻性”。
老師下節(jié)課要講的內(nèi)容，提前看一遍，上課便有了印象，于是就能快速地跟上老師的教學(xué)節(jié)奏；課后將要布置的作業(yè)，反正都在同一本練習冊上，有時間就提前利用課余時間給完成了。
在看似繁重的學(xué)習任務(wù)之下，能夠化“被動”為“主動”，往往是這一部分尖子生的學(xué)習秘訣。
而正是擁有了這樣的前瞻性和主動性，一方面對學(xué)習的內(nèi)容，尖子生們往往能做到提前預(yù)習；另一方面，尖子生們往往就很了解自己每一項學(xué)習的目標，從而能夠放下一切“無關(guān)緊要”的任務(wù)，包括集中精力在某一兩門學(xué)科的突破上。
也因此，尖子生們才能做到各科均衡發(fā)展，又能在某一門科目上參與“競賽比拼”，得出令眾人羨慕的成績。
而很多孩子不努力學(xué)習，或者努力學(xué)習效果卻不明顯，這往往和孩子缺乏學(xué)習的目標，學(xué)習的目標與對自己的目標定位不清晰導(dǎo)致。所以，在這一點上，我們的同學(xué)在付出努力學(xué)習的同時，也一定要考慮一個問題：
也就是你自身的學(xué)習態(tài)度、目標、方向，是否正確。
