最近疫情在家，很多人都想通過讀書來充實(shí)一下自己，提升自己的能力。但是提到如何讀書，有人就有問題了，我該怎樣制定自己的讀書計(jì)劃？我怎么做讀書筆記？我是否需要寫篇文章？等等一系列的問題，這些問題的背后有一個(gè)共同的本質(zhì)問題:如何高校讀書，把書本轉(zhuǎn)化為自己的能力？
我回顧自己的讀書經(jīng)歷，看到過那些并沒有讀過很多書的人結(jié)合著書脫口而出，侃侃而談。反而是有些讀了很多書的人卻不能把讀過的書用起來。我在想問題出在了哪里？發(fā)現(xiàn)問題不在于讀書的勤奮度，而是讀書方法問題。
讀書是一個(gè)體系，從我們最開始的讀書目標(biāo)的設(shè)定，到書籍的選擇，再到書籍本身的內(nèi)容輸入，書籍的理解和輸出。這是一個(gè)體系，按照步驟一步步來，才能真正把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的能力。同時(shí)也是一個(gè)不斷循環(huán)的的體系。當(dāng)我們輸出后可以根據(jù)自己的閱讀情況制定新的閱讀目標(biāo)，再輸入和輸出。我們在這三個(gè)步驟中需要知道哪些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/strong>
一個(gè)體系中的三個(gè)步驟
《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》這本書的作者中提出來：“一般來說一個(gè)人的閱讀量里，應(yīng)將70%用于精進(jìn)自己專業(yè)，20%用于拓展自己的未知領(lǐng)域，最后的10%才是消遣類書籍。”
也就告訴了我們，我們在讀書之前，首先要問一問自己究竟為什么讀書？我想從這本書里得到哪些知識(shí)？我讀這本書是需要提高我哪些能力？我怎樣把書中的內(nèi)容用到實(shí)際生活中呢？等等一系列問題。
只有對(duì)自己的閱讀定位越準(zhǔn)確，讀書的效率才會(huì)高。讀書目的可以分為兩個(gè)方面，一種是大的方面：是帶著什么樣的心態(tài)目的去閱讀書；一種是具體到一本的具體內(nèi)容，針對(duì)一本書的內(nèi)容本身，SMART目標(biāo)讀書法。
（一）為了獲得某種功利性成就，碎片化形式被動(dòng)進(jìn)行的閱讀。
這種閱讀模式也就是我們根據(jù)自己所需要的來閱讀，不需要看完一本書，也就是碎片化閱讀，一個(gè)重要的理念，一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)等等。這種閱讀不在于從整本書去獲取知識(shí)。這更多的是在乎外在條件的變化，是別人的要求，功名，榮譽(yù)……而不是自己發(fā)自內(nèi)心主動(dòng)閱讀。
就像去讀一本書，我雖然沒看過，但我知道里面大致情節(jié)內(nèi)容，足夠應(yīng)付考試就行。有不少小伙伴們跟我聊天的時(shí)候說自己根本就讀不進(jìn)去書，一想到讀這本書自己要讀懂，寫文章，要變現(xiàn)，讀的時(shí)候就讀不下去了。
這種讀書的目標(biāo)更多的是來自于外部，這樣碎片化的閱讀可以更加省時(shí)省力，一定程度上會(huì)培養(yǎng)我們的閱讀興趣，這種閱讀可以幫助我們短時(shí)間獲得我們想要的效果。如果功利心太強(qiáng)的話，也會(huì)導(dǎo)致閱讀興趣逐漸喪失。
（二）為了提高自己的理解力和閱讀素養(yǎng)，純粹主動(dòng)性閱讀。
央視之前有個(gè)紀(jì)錄片叫《書迷》，里面有很多喜歡書，熱愛書籍的人，他們就是喜歡書籍，也不為能夠獲得多少外界的贊揚(yáng)。
里面的史航特別喜歡搜集書籍，買二手書，為此還專門租了房子來擺書。他說過：“有的書看好幾遍的交情，有的書就看一遍，半頁，幾頁的交情，也有的書只是在書店摸它一下的交情。這大概也就是書與人之間的緣分?！?/strong>
《書迷》
史航在電視里做點(diǎn)評(píng)嘉賓，當(dāng)編劇，都可以感受到他閱讀量之大和那種書籍熏陶出來的氣質(zhì)。
這種發(fā)自內(nèi)心的閱讀，讓自己能夠從書籍里獲取很多自己意想不到的收獲。純粹性主動(dòng)閱讀方式能讓我們更加放松心態(tài)，靜下心來，慢慢讀，也能體會(huì)到更多的樂趣。
可能會(huì)有人問這種方式讀書成精神糧食了，其實(shí)不是，當(dāng)你的理解能力和素養(yǎng)提高的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比同齡人看事情角度或更寬闊一些，眼界高一些，核心競爭力也會(huì)更強(qiáng)一些。
（三）SMART讀書目標(biāo)制定法
SMART模型
當(dāng)我們在閱讀一本書的時(shí)候，可以采取SMART原則來指導(dǎo)我們制定讀書目標(biāo)以及調(diào)整我們的計(jì)劃，SMART原則構(gòu)成：
①目標(biāo)必須是具體的（Specific）――當(dāng)我們在讀書之前，不能說我讀什么都行，要具體到哪個(gè)方面的書，最好到哪一個(gè)作家，作品。
②目標(biāo)必須是可以衡量的（Measurable）――不能把一本非常難懂書非要3個(gè)小時(shí)讀完，囫圇吞棗，也不會(huì)有太大收獲。
③目標(biāo)必須是可以達(dá)到的（Attainable）――在制定目標(biāo)時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理制定，例如每天讀多少，什么時(shí)候讀完。
④目標(biāo)是要與其他目標(biāo)具有一定的相關(guān)性(Relevant)――我們讀書是為了自己心中的目標(biāo)來的，我們讀這本書想要什么，與我們的生活有什么聯(lián)系，我自己能夠在哪方面得到提升？
⑤目標(biāo)必須具有明確的截止期限（Time-bound）――讀一本書可能讀了半年還沒有讀完，拖拖拉拉，要給自己截止的時(shí)間，在幾天內(nèi)看完。不管是哪種閱讀目的，自己有收獲才是最重要的，逐步培養(yǎng)自己的閱讀興趣。
記得之前看《朋友圈里的尖子生》這本書的時(shí)候，讓我驚訝的是他們沒有一個(gè)人不是在大量的讀書，把讀書當(dāng)作吃飯睡覺一樣重要，讀書是他們成功很重要的一個(gè)因素。
很多人看完一本書，看完也就看完了，當(dāng)再去回憶的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己好像什么收獲都沒有。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，我們不可能長時(shí)間記住，遺忘是很正常的事情。不用覺得自己讀完沒記住內(nèi)容就感覺無用。一本書的內(nèi)容也不是全部都是對(duì)我們有用的，我們需要的是通過一定的方法，把我們需要的有用信息保留下來。
（一）找到與自己目標(biāo)相適應(yīng)的書籍，博覽和精讀相結(jié)合。
很多人即使確定了自己要讀的書，但又沒有辦法確定這本書是否真的適合自己？當(dāng)覺得適合自己時(shí)，自己看一本書一定要從頭到尾，一字不差地把書全部讀完。其實(shí)，對(duì)于很多書，我們沒有必要非逼著自己全看完，需要的是找到與自己目標(biāo)相結(jié)合的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
1，最好的挑書閱讀方式――博覽。
①看書名
我買書挑書的時(shí)候，經(jīng)常是先看書名，如果這個(gè)書名字很好聽，或者是我喜歡的書，我一般會(huì)買來看看。大部分書一看名字就可以看出它屬于哪一個(gè)學(xué)科了。自己感興趣就可以先定為閱讀書目。
②看目錄
當(dāng)拿到一本書的時(shí)候，打開目錄，一般目錄都很清楚地表明每一節(jié)講的是什么，這樣可以快速看到自己是否感興趣，我一般一看目錄我就大致能判斷出來我喜不喜歡。
③挑自己感興趣的方面讀
當(dāng)看完目錄，發(fā)現(xiàn)有自己感興趣的方面就可以拿來讀了，看完了自己喜歡的就大致知道自己是否還希望接著往下讀，不想讀也就不需要讀了。我一般看到自己感興趣的章節(jié)讀完會(huì)把整本書讀一讀，當(dāng)然也有時(shí)候就讀了幾段。
④復(fù)盤
當(dāng)自己堅(jiān)持博覽書時(shí)，這時(shí)候就可以想一想自己對(duì)一本書對(duì)哪方面感興趣，哪一個(gè)段落章節(jié)有興趣，然后看看自己的想法挑選類似的下本書，這樣慢慢地就整理出來的選書思路。
我也讀過一些情感類，勵(lì)志類，哲學(xué)類，成功類，管理類……書籍，我最終發(fā)現(xiàn)我還是喜歡文學(xué)類的書籍，所以我的很多書都是文學(xué)書，文學(xué)書方面我又更喜歡讀情節(jié)很復(fù)雜，出乎我意料，帶給我很多驚喜的書籍。
2，最合適的仔細(xì)讀一本書――精讀
當(dāng)我碰到自己喜歡的書時(shí)，我也會(huì)讀很多遍。我記得我把《穆斯林的葬禮》這本書讀了兩遍，哭了好幾回。當(dāng)然細(xì)讀的同時(shí)也是在尋找適合自己的書單。精讀的時(shí)候就更加理解一本書的主要內(nèi)容。
①概括書籍的內(nèi)容
當(dāng)讀完這本書的時(shí)候 ，自己首先要明白這本書講了啥內(nèi)容，如果自己看都看不懂，那么就是說明不適合自己讀。我記得我看《不能承受的生命之輕》看完一臉懵。
自己看不懂的書也沒必要非較勁，自己閱讀量上去了再來看或許就看懂了，有些書它們只屬于一定年齡階段的人。
②尋找作者意圖，發(fā)現(xiàn)新鮮點(diǎn)
文學(xué)理論中有一個(gè)原理叫“理想讀者”，這個(gè)理想讀者不是普通的大眾讀者，而是作者心目中的讀者，這樣的理想讀者是和他所想的是相互契合的，他們之間交流是無障礙的。
我們讀完書，也要去想一想作者講的意思我都明白了么？如果自己看完啥都不知道，啥都看不懂，那多半也是浪費(fèi)時(shí)間。如果讀完自己之前都已經(jīng)知道了，這本書啥都沒學(xué)到，那這本書也就沒太大意義。
當(dāng)讀完這本書后，我們能夠大致理解作者所想傳達(dá)出來的觀念和想法，找到自己原來不懂得點(diǎn)，弄明白，并且自己還能辯證思考，這樣是最好的，也是最有效的。
③搭建自己的知識(shí)體系，用到實(shí)際生活
之前看《朋友圈里尖子生》的時(shí)候，讓我最印象深刻的是百度之前最年輕的副總裁李叫獸，他完全就是站在了書籍的肩膀上，完成了超越很多同齡人的案例。他提出自己的方法：建立知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)思知識(shí)的多種用法，探索事物背后的原因。
李叫獸搭建體系法
看完一本書不能是看完就看完了，啥也沒記住，這樣的書籍對(duì)于自己多半是沒有用的。就像李叫獸一樣，看完本書要知道背后的知識(shí)聯(lián)系，怎么把書中的內(nèi)容利用起來才是最重要的。
書呆子和會(huì)讀書的人最大的區(qū)別也就在于――書呆子只會(huì)看書，刻板。會(huì)讀書的人會(huì)把書中的知識(shí)靈活用起來。
（二）選取適合自己的讀書筆記。
1，篩選程序法
如果我們在閱讀的過程中什么也不做的話，就會(huì)造成我們對(duì)這本書理解不夠深刻，我們要怎樣快速找到自己感興趣的地方，進(jìn)行摘抄？要摘抄的是重讀之前標(biāo)記的內(nèi)容，為什么呢？奧野宣之的認(rèn)為：“重讀一遍用筆做過記號(hào)的內(nèi)容，嚴(yán)格篩選出自己認(rèn)為可以多讀幾遍的部分，經(jīng)過五六遍的反復(fù)閱讀，最后篩選出來的內(nèi)容不會(huì)太多?！?/strong>
《如何有效閱讀一本書》里有一個(gè)篩選程序：
①通讀---閱讀的時(shí)候?qū)⒂袃r(jià)值的頁面折起一個(gè)角。
② 重讀---重讀之前折角的內(nèi)容，如果仍覺得好，折起另外一個(gè)角。
③標(biāo)記---重讀折起兩個(gè)角的頁面，用筆將值得一讀的內(nèi)容做記號(hào)。
④ 做筆記---將做記號(hào)的內(nèi)容重讀一篇，在筆記本上摘抄無法舍棄的內(nèi)容。
2，書簽法
我們通讀書簽，也可以通過書簽來快速找到自己需要找的內(nèi)容，準(zhǔn)備好三枚書簽：通讀書簽，重讀書簽，標(biāo)記書簽。
①在通讀中斷時(shí)，夾好通讀書簽。
② 通讀完某一部分后，想重讀這部分內(nèi)容，夾好重讀標(biāo)簽。
③ 重讀是遇到中斷，開始標(biāo)記程序時(shí)，加好標(biāo)記書簽。
④ 一邊根據(jù)需要移動(dòng)三枚書簽，一邊繼續(xù)讀書。
（三）利用好思維導(dǎo)圖，把握全書核心。
當(dāng)我們讀完一本書的時(shí)候，不能腦子亂成一團(tuán)，而是要梳理出清晰的結(jié)構(gòu)，這本書分為多少章，每一章又可以分為多少內(nèi)容，每一章的核心，我要知道的重點(diǎn)是什么？這樣就可以做一個(gè)簡易的思維導(dǎo)圖，從而快速幫助自己理清思路，幫助自己理解。《如何閱讀一本書》中對(duì)于為什么要搭建思維導(dǎo)圖有一段很好的回答：
一本書出現(xiàn)在你面前，肌肉包著骨頭，衣服裹著肌肉，可以說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣，或是撕去它對(duì)德肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?，掌握其骨架的基礎(chǔ)。
《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》中大巖俊之建議按照讀書目的制作思維導(dǎo)圖，并以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)。
①寫上書籍信息，書名、作者、出版社等。
②確定閱讀目的，讀書目的、深入思考的目的等。
③根據(jù)目的寫出答案，準(zhǔn)備彩色筆，從中央向外延伸的所有分支用不同顏色表示。
④寫下你讀完后的總結(jié)或感悟等。
自己做的思維導(dǎo)圖
（四）不斷積累，打造自己專屬的建立素材庫庫。
很多人想起來自己要寫文章的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己以前讀的書都用不上，因?yàn)樽约簺]有意識(shí)到平時(shí)讀書的積累，可以把書中有用的觀點(diǎn)，看法，態(tài)度之類的總結(jié)下來，分類整理，成為自己的資料庫。把自己看過的很多都分類整理出來。
以前我也是不整理自己的素材庫，當(dāng)我要用的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自還要去找，很麻煩，這樣效率也不高，就把平時(shí)讀書整理下來的素材，看到好的內(nèi)容都整理下來，方便自己用。
自己的材料搜集整理
（五）復(fù)盤總結(jié)思考，融入自己的知識(shí)體系中。
很多人讀完書只會(huì)把書中的內(nèi)容記下來，問一點(diǎn)深一點(diǎn)的東西就不知道了。我經(jīng)常喜歡看書想一想，想什么呢？隨便想，只要這本書能激發(fā)我想起來都是我自己的思考。
記得看《長恨歌》的時(shí)候，我配合著《上海灘》這首歌自己坐在教室想了好幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果這個(gè)歌成了我當(dāng)年的聽歌次數(shù)Top10中的一個(gè)了。我們看完一本書之后要對(duì)自己當(dāng)初的目標(biāo)是否達(dá)成了有一個(gè)簡單的復(fù)盤和深入的思考。采銅老師曾經(jīng)說過“讀書十二問”是一個(gè)很不錯(cuò)的方法：
采銅“讀書十二問”
真正的讀書不求數(shù)量，求質(zhì)量。當(dāng)看到一段文字的時(shí)候，我會(huì)想為什么會(huì)是這樣？不斷地去想，去猜測，去求證，去看別人的回答……各種渠道，去找到我想要的答案?？此坪馁M(fèi)時(shí)間，但自己能夠思維更加開闊，看問題的角度也會(huì)更加全面一些，慢慢來。
（一）“白鶴報(bào)恩輸出法”。
這種輸出方法能最大活用大腦結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)輸出法。方法如下：
①首先學(xué)習(xí)，學(xué)完一段時(shí)間（比如10分鐘），一段或者一頁內(nèi)容后合上書或筆記。
②然后，邊把理解的內(nèi)容要點(diǎn)說出來，邊在紙上寫出來，最好用自己理解的話。
③翻開書本或者筆記進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)沒錯(cuò)的，大聲讀5遍~10遍寫下來的內(nèi)容。
④寫不出來或者確認(rèn)理解有誤的，打開書再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完，合上書再次進(jìn)行確認(rèn)，反復(fù)直至沒錯(cuò)為止。
（二）平臺(tái)主動(dòng)分享。
每次讀完一本書的時(shí)候，我會(huì)去寫一篇文章或者一段話作為總結(jié)，當(dāng)我記下自己的心得時(shí)，把書中最打動(dòng)我的句子分享出去時(shí)，這樣無形中也加深了我對(duì)這本書的理解和把握。當(dāng)我回頭看的時(shí)候，看到自己當(dāng)初寫下的文字，會(huì)明顯感到自己的思考力和表達(dá)能力在不斷地提升。
自己平時(shí)的讀書輸出
現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)虛擬空間進(jìn)行實(shí)際交流。我們可以把自己的微博，微信，頭條號(hào)……一系列的社交賬號(hào)用起來，把自己的理解和感悟發(fā)出去，也會(huì)收到讀者的反饋。
（三）教是最好的學(xué)，學(xué)會(huì)與他人分享。
當(dāng)我們想要檢測我們的讀書程度的時(shí)候，有一個(gè)最好的辦法是給別人講。有些人就是啥都知道，但讓他講講的含糊不清。當(dāng)我們給別人講的時(shí)候，我們是在對(duì)自己復(fù)盤，同時(shí)別人的想法也會(huì)提供新鮮點(diǎn)，這樣無形中也在開闊思路，加深理解。
“學(xué)習(xí)金字塔”也表明把知識(shí)主動(dòng)講授給別人，學(xué)習(xí)吸收率達(dá)到了90％。我很喜歡和朋友一起交流自己閱讀中的感受，我能夠記得更牢固，也能提升自己的思考力度。
（四）不斷寫作輸出。
當(dāng)我們看完一本書時(shí)，我們可以寫一寫其中對(duì)于我們感觸很深的內(nèi)容，從而把書籍內(nèi)化成自己的知識(shí)體系。寫作就是一個(gè)倒逼我們快速成長的方法，我發(fā)現(xiàn)我寫過的每一個(gè)文字都要比我讀過的幾十萬文字深刻的多。讀的再多，那也是信息，而不是自己的知識(shí)。
羅振宇曾說:“未來社會(huì)最重要的資產(chǎn)是影響力。影響力是怎么構(gòu)成的呢？兩個(gè)個(gè)能力：一個(gè)是寫作，一個(gè)是演講，這都是讓你出一份力，然后能夠大規(guī)模地復(fù)制你影響力的方法?！?/strong>通過寫作，我們還可以把我們的想法和思考傳遞給更多的人，從而擴(kuò)大我們的接觸面。我自己也通過讀《平凡的世界》寫了幾篇讀后感。
自己寫的讀后感
我會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多讀過《平凡的世界》這本書的讀者，根據(jù)他們的留言，我會(huì)有更多的思考，從而加深了我對(duì)這本書的理解和體會(huì)。
讀書是從我們產(chǎn)生讀書的目標(biāo)到付出于實(shí)踐，不斷的把書中的我們需要的方面輸入到我們的知識(shí)體系中，也要把書中的知識(shí)不段輸出，增強(qiáng)我們的能力的一個(gè)體系。讀書也是有一定的方法的，當(dāng)我們掌握了這些方法時(shí)，我們的效率也會(huì)更高一些。那些每年讀了上百本書卻覺得沒有用的人，應(yīng)該反省一下自己，真的會(huì)讀書么？
全文思維導(dǎo)圖
我們面對(duì)書的時(shí)候，要思考自己的目標(biāo)，輸入，輸出整個(gè)體系中挑選哪些方法是適合我們自己的，然后去實(shí)踐，這樣讀書會(huì)更高效，把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)換變成自己的能力。我一直都相信：“不是為了讀書而讀書，讀書是為了更好的生活?！?/strong>
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