2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測數(shù)學(xué)
學(xué)科質(zhì)量分析
柳河鎮(zhèn)勝利小學(xué) 三年級
本次試卷由教師進(jìn)修學(xué)校出題，試卷難度程度有些難，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，取得進(jìn)步。現(xiàn)將本次數(shù)學(xué)期中試卷分析如下：
一、基本情況
本次測試三年級數(shù)學(xué)六個班應(yīng)考試人數(shù)為255人，實際參加考試人數(shù)為254人，總分21656分，平均分85.2分，優(yōu)秀人數(shù)101人，優(yōu)秀率39.8%，及格人數(shù)249人，及格率98%。
二、命題情況
這次期末考試試卷采用教師進(jìn)修學(xué)校提供的試卷，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，試題的覆蓋面廣，并具有一定的靈活性，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。重視了學(xué)生思維的合理性和靈活性，考查學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力；在全面考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)增加了開放性、靈活性的試題，試題設(shè)計應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)，難易適中，并緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活。題量適中，試卷內(nèi)容覆蓋了前四單元的各個知識點，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。
三、取得的成績及原因
從整個年級的成績來看，反映出我們教學(xué)中優(yōu)秀學(xué)生的沒有培養(yǎng)到位，高分學(xué)生較少，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，這也是我們在今后的工作中努力地方向。從對比情況來看，我們的學(xué)生還有很大的上升空間，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是重點。
四、學(xué)生答題情況反饋
1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力有提高，但細(xì)心認(rèn)真程度不夠。第一大題填空，滿分有112人，大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤，失分的地方各不相同，分析原因多是因為知識點掌握不扎實，不夠細(xì)心認(rèn)真造成的。
2.計算能力仍需提高。在計算題中失誤的學(xué)生有114人，多是口算、筆算出錯。與以前相比這次的正確率偏低，今后的教學(xué)教研中，加強(qiáng)學(xué)生的計算能力培養(yǎng)，作為教學(xué)的重點，以口算為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。
3.學(xué)生實踐操作能力有待提高，實際解決問題時應(yīng)變能力需提高。
4.學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)，思維不夠開闊。集中錯在選擇題的第5題，失誤的學(xué)生很多，主要原因是：學(xué)生的分析推理能力形成思維定勢，局限于老師講過的情形，缺乏變通能力；判斷題的第五題也出現(xiàn)了思維定勢現(xiàn)象，他們存在思維定式，有的學(xué)生不知道如何下手，會做得題也變的懵懂了，這充分說明學(xué)生對知識運用的靈活度不夠。
五、改進(jìn)措施
試卷反映出的不僅僅是學(xué)生對知識的掌握情況，更折射出我們教學(xué)中的不足及優(yōu)勢。教學(xué)中，我們堅持面向全體學(xué)生，不丟掉一個學(xué)生，從基礎(chǔ)知識抓起，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，后進(jìn)生工作做得比較到位，使原來不及格的學(xué)生這次有很大進(jìn)步，消滅了不及格現(xiàn)象；對學(xué)生的自主探究放手不夠，比如測量線段，畫線段的過程雖然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了實踐操作，得出了結(jié)論，但是在推導(dǎo)的過程中沒有給學(xué)生充足的時間去發(fā)現(xiàn)方法；未注意學(xué)生的個性發(fā)展，沒有給學(xué)生充足的自我展示平臺，造成學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)，思維定勢。
六、今后努力的方向
在以后的教學(xué)中要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動活潑、富有個性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生充分體驗知識的形成過程。
1．繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。貫徹課改精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，要讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等，把握好基礎(chǔ)知識。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)計算教學(xué)，堅持抓好學(xué)生的計算能力。計算能力的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習(xí)，課課練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真筆算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生解決生活實際問題的能力，在平時的教學(xué)生多注意數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的結(jié)合，讓學(xué)生多多參與生活中的數(shù)學(xué)。
4．加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，教師課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計要加強(qiáng)對學(xué)生的開放性邏輯思維能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐操作活動，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性、靈活性。
5．加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。
