你好，你的留言已經(jīng)收到。你說(shuō)話沒(méi)有邏輯性，也沒(méi)有重點(diǎn)，怎么辦？
在解答這個(gè)問(wèn)題之前，我把問(wèn)題拆解成三個(gè)問(wèn)題，再后面陸續(xù)解答。
把這個(gè)問(wèn)題翻譯下，就成了，說(shuō)話沒(méi)有邏輯性，沒(méi)有重點(diǎn)？
那么我們還是用蘇格拉底提問(wèn)式來(lái)解答。
（1）說(shuō)話為什么沒(méi)有邏輯性？
因?yàn)檫壿嬍浅橄蟮?，這張圖，有邏輯性嗎？
關(guān)于邏輯的內(nèi)容，我在《如何提升思維能力》這本小冊(cè)子中寫(xiě)了很多了，不知道的看上期文章，或者下單購(gòu)買(mǎi)，這本小冊(cè)子，系統(tǒng)的訓(xùn)練下思維的邏輯，69包郵到家，微信直接下單，聯(lián)系李老師微信（gaotuonet）就可以。
繼續(xù)深挖問(wèn)題，只有把沒(méi)有邏輯性的表現(xiàn)挖出來(lái)了，那么才有解決問(wèn)題的抓手。
（2）說(shuō)話沒(méi)有邏輯性有哪些表現(xiàn)呢？
問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題上來(lái)，才好找到解題的抓手。
我們一直用的視覺(jué)化和對(duì)比來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，讓你秒懂。
表達(dá)能力差的表現(xiàn)一：羅里吧嗦，還是啰里吧嗦，不重要，我度娘來(lái)下，是羅里吧嗦和啰里吧嗦都可以。
語(yǔ)無(wú)倫次
表達(dá)能力差的表現(xiàn)二：語(yǔ)無(wú)倫次，這是最常見(jiàn)的問(wèn)題。
還有哪些問(wèn)題呢？
表達(dá)能力差的表現(xiàn)三：內(nèi)向，因?yàn)閮?nèi)向，所有表達(dá)的環(huán)境就更少，都沒(méi)有表達(dá)的機(jī)會(huì)，表達(dá)能力能好起來(lái)嗎？
其實(shí)也不是內(nèi)向，其實(shí)只是沒(méi)有遇到表達(dá)靈魂的朋友，或者遇到同頻共振的朋友，我們都是雙重性格的人，可以內(nèi)向，也可以外向。
其實(shí)內(nèi)向的人更有發(fā)展的潛力，他們始終有一股內(nèi)在的動(dòng)力在驅(qū)動(dòng)自己改變。
表達(dá)能力差的表現(xiàn)四：嘴笨不會(huì)說(shuō)話，腦子反應(yīng)慢
找出問(wèn)題來(lái)，那么我們?cè)趺唇鉀Q呢？
怎么辦？
其實(shí)把表現(xiàn)找出來(lái)，還有很多表現(xiàn)差的我沒(méi)有全部舉例出來(lái)，你也可以留言互動(dòng)下，可以把你遇到的問(wèn)題留言告訴我。
用逆向思維，就很好解決。
羅里吧嗦的反義詞是什么？
語(yǔ)無(wú)倫次的反義詞是什么？
內(nèi)向的反義詞是什么？
通過(guò)這種逆向思維，就可以解決來(lái)。
還有很多朋友的留言，我先解答下，再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，你先思考下。
繼續(xù)解答下面的問(wèn)題，都是你的留言。
1、口頭表達(dá)能力差的表現(xiàn)有哪些？不會(huì)說(shuō)話表達(dá)能力差怎么辦？
都好辦？可以看下圖片的紅色的比例部分，
你在哪些場(chǎng)景中遇到的問(wèn)題最多呢？
當(dāng)面交流，估計(jì)你說(shuō)話會(huì)差很多，但是同朋友，同事，領(lǐng)導(dǎo)溝通起來(lái)又有一些比例的減少。
還是需要調(diào)整好心態(tài)，提前做一些準(zhǔn)備，去應(yīng)對(duì)這些說(shuō)話的問(wèn)題。
2、怎樣提高聊天和表達(dá)能力？
逆向思考下，不會(huì)聊天，還有就是：
找到自己感興趣的話題，自己平時(shí)都收集一些小故事，小內(nèi)容，從分享小故事開(kāi)始。
說(shuō)話是輸出端，從輸入端開(kāi)始。
表達(dá)就是這樣的一個(gè)公式：
輸入，就是閱讀，看，聽(tīng)，想，都是在你大腦中的輸入。
經(jīng)過(guò)大腦的思考，
輸出，就是口頭表達(dá)，和文字表達(dá)，都是輸出。
抽象來(lái)看，用抽象思維才可以理解，抽象思維跟不上的，可以去補(bǔ)課，關(guān)于抽象思維的。
《如何提升思維能力》的小冊(cè)子，也有很多關(guān)于邏輯思維，抽象思維，系統(tǒng)化思維，和思維模型的，可以去聯(lián)系李老師下單，自己閱讀下。
3、自己語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦？
有這樣的一個(gè)提升路徑
這張抽象的視覺(jué)化的表達(dá)，更能清晰的，如何去改善表達(dá)能力。
一定要在輸入端下功夫。
4、口語(yǔ)表達(dá)能力差怎么辦？
有這樣一個(gè)思維模型，你就，秒懂了。
一定要在輸入端下功夫。
怎么在輸入端下功夫呢？閱讀，多聽(tīng)，多看。
沒(méi)有輸入，怎么有輸出呢？
想解決輸出端，就是表達(dá)能力，一定要從本質(zhì)上去改變。
在這個(gè)表達(dá)的語(yǔ)境中，輸入端，就是本質(zhì)。
5、嘴笨不會(huì)說(shuō)話腦子反應(yīng)慢怎么辦？
有方法，用公理化的思維，就是一個(gè)公式就能解決問(wèn)題
公理化思維就能復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。
牛頓一個(gè)力學(xué)公式，就能解釋世界地上，天上的力學(xué)和運(yùn)動(dòng)的所有問(wèn)題。
一個(gè)公式，就能解決所有關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。
重要的是這種思維結(jié)構(gòu)。
不是讓你去學(xué)物理，而是這些結(jié)構(gòu)，思維的結(jié)構(gòu)之美。
輸入+思考=輸出
6、成人表達(dá)能力差怎樣提高？
一個(gè)公式解決這些問(wèn)題：
7、為什么我的表達(dá)能力這么差？
8、為什么吐字不清楚說(shuō)話不清楚？
本質(zhì)上，還是輸入端的問(wèn)題。
本質(zhì)上的問(wèn)題沒(méi)有解決。
表象的問(wèn)題有N種，但是思考到本質(zhì)上來(lái)。
那么問(wèn)題就解決來(lái)。
9、表達(dá)能力不好是什么原因？怎么樣才能有重點(diǎn)呢？
本質(zhì)上，還是輸入端的問(wèn)題。
還是用一張圖來(lái)說(shuō)：
哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)博克把大學(xué)本科生的思維模式分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：無(wú)知的確定性。
表現(xiàn)：盲目相信
表現(xiàn)人群：大學(xué)新生。
第二個(gè)階段：有知的混亂性
表現(xiàn)：公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
表現(xiàn)人群：大部分大學(xué)生。
第三個(gè)階段：批判性思維
表現(xiàn)：理性分析，精確求證。
表現(xiàn)人群：只有少數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入到第三階段。
沒(méi)有充分思考過(guò)的經(jīng)歷只是經(jīng)歷，不等于經(jīng)驗(yàn)。
你在第幾個(gè)階段呢？
其實(shí)這也是很多人一樣的。只有從思維的結(jié)構(gòu)上去改變。
才能有本質(zhì)的變化。
所有的現(xiàn)象問(wèn)題很多種，本質(zhì)就是輸入端的問(wèn)題。
推薦系統(tǒng)閱讀《如何提升思維能力》這本小冊(cè)子。
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