我們總是說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教育對每個人都非常重要，家庭、學校、社會的共同努力下完成一個人人格的高尚與健全，知識的完善與系統(tǒng)。家庭教育對于一個人應該起到?jīng)Q定作用，我們現(xiàn)在看看在城市中富人的孩子和窮人的孩子家庭教育對比。

出生：零差別

對于任何人來說，孩子的事都是天大的事。孩子在剛出生時，窮人愿意傾其所有給予孩子最好的東西，所以在出生的這個時間段，孩子幾乎是沒有差別的。

窮人的孩子：再窮不能窮孩子，窮人家孩子的誕生，不會比富人家的孩子差多少，父母愿意花錢購買進口奶粉等價格高昂的幼兒產(chǎn)品，生怕自己的孩子受到什么傷害。

富人的孩子：產(chǎn)房喜訊，喜得貴子，全家人笑臉迎接新生命，有一個新生兒的降臨對于全家都是歡樂。

0-3歲：無知與科學

這個年齡段是孩子建立基本是非觀，基礎(chǔ)表達能力的年齡，而在這三年里，富人與窮人的教育觀開始有了區(qū)別：

窮人的孩子：當父母過了產(chǎn)假，忙于生計孩子一般會交給爺爺奶奶或者請人幫忙照看，父母與子女缺乏交流，爺爺奶奶過于寵溺，父母也存在“他還是個孩子”這一錯誤的判斷標準，對于錯事不加以矯正為熊孩子的誕生提供了堅實的基礎(chǔ)。

富人的孩子：富人家的孩子會注重與孩子的陪伴，父母與子女的交流非常多，愿意聽孩子表達，孩子表達能力飛速提升。注重是非觀的培養(yǎng)，愛孩子也不會讓孩子養(yǎng)成自我為主寸土不讓的觀念。

4-6歲：盲從與參與

這個年齡段是孩子開始接觸知識的年齡，圖書成為了孩子接觸知識的來源，培養(yǎng)好的學習習慣在這個年齡尤為重要，然而：

窮人的孩子：哦，我當然知道這個年齡是培養(yǎng)習慣的重要階段啊。感謝上帝這個世界上出了這么多育兒成功書籍，《哈佛女孩劉佩婷》什么的學起來，咱家也要出個哈佛學子光宗耀祖，再次也要讀個北大清華。對對對，網(wǎng)上推薦這幾本書看了好，雖然我沒看過，但是我的孩子一定要看啊。哎呀看不看隨便你，反正我買給你了。

富人的孩子：孩子的學習是從模仿開始的，為了養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家長帶孩子去書店選擇書，家長有閱讀習慣孩子才會愛看書。家長明顯注意自己的行為對孩子造成的影響，在孩子面前展現(xiàn)寬容、禮貌，并從孩子的閱讀書籍中發(fā)現(xiàn)他的興趣，發(fā)掘天賦，并注重培養(yǎng)。

6-12歲：攀比與鼓勵

這個年齡正是孩子上小學的年齡，小學教育是基礎(chǔ)教育，知識主要是基本的運算能力與表達理解能力，同時小學也會注重道德教育，可這時候應該和家庭教育分不開的。

窮人的孩子：分數(shù)第一??！小學這么重要你怎么能落后在起跑線上？別人家的孩子什么都會，不行我的孩子也要上各種興趣班！小提琴鋼琴啊，雖然我不會但是聽起來很高大上啊，孩子什么感興趣就報什么班，不想上了就不上。還有，不準交學習差的朋友！

富人的孩子：數(shù)學和語文很重要，但是孩子在小的時候就有良好的閱讀習慣理解能力和表達能力明顯比同齡人高了一籌，興趣班尊重孩子的選擇：但是對孩子的興趣有了解，在此之上對于興趣班的選擇有了一定的指導作用，杜絕惰性：在孩子貪玩犯懶的時候給予一定警示。把孩子教育的優(yōu)秀才會有優(yōu)秀的朋友。

13-15歲：脫節(jié)與陪伴

進入到初中孩子進入了叛逆期，初中教學任務相對小學要多得多，很多知識要開始啟蒙。

窮人的孩子：完全沒有辦法，進入叛逆期父母的權(quán)利受到了挑戰(zhàn)，孩子不再會乖乖聽從管教有了自己的主意。學習完全頭痛自己又教不來，帶他去補習班又想方設(shè)法的逃課，不知道從哪交了壞朋友感覺整個人都學壞了。初中這幾年把所有的精力都放在和孩子斗法上，孩子也把所有的精力放在和父母斗法上。

富人的孩子：一般能進入不錯的初中，身邊好友普遍三觀正成績好。同時小學接受了良好的興趣教育并且因為父母堅持天賦得到了非常大的開發(fā)，看上去非常的聰明有靈氣，不會因為沒有事情做而去做一些無聊的事消遣。

16-18歲：放縱與指導

高中是求學生涯最為忙碌的時間，這反映在上不完的課和做不完的作業(yè)上。而孩子的觀念日趨成熟，這時候：

窮人的孩子：學習不好，家長兩種方案：第一種徹底不管徹底交給學校，第二種送網(wǎng)戒中心矯枉過正：反正都不是家長管。積極營造高考氣憤，高考可重要了，你可千萬別考砸了，考砸了這輩子就完了。高考結(jié)束后也有兩種態(tài)度：一種強勢給孩子指定專業(yè)：會計賺錢多你選會計；一種完全沒主見：孩子專業(yè)就自己選，我沒意見。讓孩子在短短半個月內(nèi)決定自己的一生。

富人的孩子：學習算不上不錯但至少不差，可以考上不錯的大學，同時選擇也非常多，沒必要高考一條路走死。家長明確知道自己的孩子擅長干什么，鼓勵孩子在專業(yè)選擇上選擇適合自己的專業(yè)。

19-22歲：沉淪與綻放

這個年齡是上大學的年齡，大學課程少自主時間多。孩子走向社會前的最后一步。

窮人的孩子：百分之九十九的窮人的孩子在上大學之后發(fā)現(xiàn)：這什么專業(yè)啊根本不適合我！沒有良好的學習習慣一放松徹底沉淪。誘惑太多不務正業(yè)，大學畢業(yè)了完全不知道自己可以干什么，繼續(xù)走上父母的道路。

富人的孩子：專業(yè)選擇非常對口，受過開發(fā)的天賦讓孩子展現(xiàn)了非常天才的一面，學習輕松同時愿意參與學生會等自主管理機構(gòu)，能力得到非常大的提升，大學畢業(yè)目的清楚，繼續(xù)走上父母的道路。

當然以上例子較為極端，如果光從學習的角度來看，有大把的窮人家的孩子知道父母不易自己的學習成績非常好，所以非常努力的學習。這種情況就是那些勵志自媒體非常喜歡的例子，沒錯這些孩子可以考上不錯的大學，每年都拿著獎學金，光憑自己一腔熱血就幾乎磨平了天賦的差距。然而之后呢？勤能補拙是中國人最該摒棄卻又根深蒂固的觀點：這就意味著你要花更多的精力去完成別人輕松能做到的事情，在經(jīng)濟學中就是花費遠遠高于社會必要勞動時間的個人時間，這不是你勤奮的證明，而是你個人生產(chǎn)率低下的證明。

再窮不能窮教育，窮人的教育并不是教育資源投入的少，投入的少的是情感、時間與指導。當勤奮的人花費了太多在磨平天賦上，它對孩子教育的參與與情感時間投入必然減少。富人的孩子接受貧窮的教育，這也是為什么我們的富二代無法無天的原因。相反，窮人的孩子接受了富人的教育，天賦得到了大幅度的開發(fā)，他有更多的精力參與家庭生活中，這樣的孩子，怎么會貧窮呢？