相信每個(gè)媽媽都在公共場(chǎng)合遇到過(guò)因?yàn)椴粷M足孩子的要求，孩子又哭又鬧的情況。

家長(zhǎng)在一旁或氣急敗壞，或束手無(wú)策，礙于面子大部分情況下是直接讓步妥協(xié)。

但是，相信大家也都發(fā)現(xiàn)了，無(wú)論是選擇上述哪一種道路，孩子都不會(huì)改正這個(gè)習(xí)慣，有的時(shí)候甚至變本加厲，用公共場(chǎng)合的哭鬧來(lái)作為要挾。

那這種時(shí)候你到底應(yīng)該怎么做才好呢？

01、分析問(wèn)題，給出方案

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師潘小娟認(rèn)為，首先我們應(yīng)該接納孩子的消極情緒。

孩子在2歲以后，形成了自我意識(shí)，有了一定的自理能力，不再受爸爸媽媽的管制，這時(shí)候的心態(tài)是以自我為中心的，希望時(shí)刻得到關(guān)注和滿足。

這個(gè)年紀(jì)的孩子，還不太清楚社會(huì)規(guī)則和游戲規(guī)則，當(dāng)受到委屈和挫折，只能會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)情緒，而不懂得如何解決問(wèn)題。

當(dāng)孩子在公共場(chǎng)合哭鬧，家長(zhǎng)可以蹲下來(lái)，拉著孩子的手，看著孩子的眼睛，問(wèn)問(wèn)孩子：“需要媽媽或爸爸做什么呢？”

直接指出他的問(wèn)題，幫助孩子分析，給出可執(zhí)行的答案，而非籠統(tǒng)的“下次買”、“已經(jīng)答應(yīng)你了還要怎樣？”

指出可以兌現(xiàn)的具體時(shí)間，“我現(xiàn)在沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)你的愿望，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器人太貴了，但是媽媽可以攢攢錢，如果今年你過(guò)生日之前還想要，媽媽就把它當(dāng)生日禮物送給你，可以嗎？”

或指出不能兌現(xiàn)的具體原因，“家里已經(jīng)有一個(gè)相似的玩具了，也許我們可以試試一起去找出來(lái)，把它改造一下？”

02、陪伴孩子，制定協(xié)議

華東師范大學(xué)心理系副教授、管理心理學(xué)博士嚴(yán)文華認(rèn)為，同樣應(yīng)該先認(rèn)識(shí)到哭是孩子的一個(gè)權(quán)利，是發(fā)泄情緒的各類方式中，對(duì)自己、對(duì)他人傷害最小的一種。

他更提倡采用與孩子協(xié)議規(guī)則的方式。

這就要求從小做起，形成孩子的內(nèi)化習(xí)慣，比如：每次去商場(chǎng)之前說(shuō)清楚，今天只買衣服；或者除了衣服之外你可以挑一樣玩具；或者每年生日的時(shí)候你可以挑一樣玩具。

當(dāng)孩子已經(jīng)形成了哭鬧的習(xí)慣，建議可以采取適度忽略的方法。

即讓孩子自己哭，家長(zhǎng)只陪伴不干擾，不能因?yàn)楹⒆涌摁[不止就滿足他的要求。

很多媽媽中流行的“冷處理”方式，其實(shí)對(duì)孩子的心理健康并沒(méi)有好處，不僅不能真正的解決問(wèn)題，還很容易讓孩子變得更加倔強(qiáng)偏激。

無(wú)論心中有多么急躁，面對(duì)孩子，也要慢下來(lái)，讓孩子知道不管什么時(shí)刻，你都在他的身邊。

03、捫心自問(wèn)，學(xué)會(huì)拒絕

育兒專家、《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉則認(rèn)為，對(duì)付孩子公告場(chǎng)合哭鬧，最重要的是“在他哭之前滿足他”。

她提出兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是捫心自問(wèn)。

如果孩子不哭不鬧，這個(gè)東西他能得到嗎？

千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目摁[，而使我們自己產(chǎn)生逆反心理，“本來(lái)媽媽今天是要給你買的，但是因?yàn)槟悴宦犜?，干脆不買了”。

如果你本來(lái)就打算給孩子一件禮物，那么他選中的這件禮物為什么不被允許呢？

第二個(gè)觀點(diǎn)，是學(xué)會(huì)拒絕。

為什么不給孩子買這個(gè)玩具，這個(gè)糖果？爸爸媽媽不妨說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，與孩子交流。

一定要誠(chéng)實(shí)表述，“不安全”、“不合身”，甚至“太貴了”，千萬(wàn)不要覺(jué)得在孩子面前丟了面子。誠(chéng)實(shí)面對(duì)孩子，他會(huì)理解你的。

04、審視自己，樹立榜樣

值得注意的是，孩子在肚子餓或者生氣的時(shí)候，就更容易情緒失控。

所以，爸爸媽媽應(yīng)該盡量在孩子吃飽喝足、心情愉快的時(shí)候帶他外出，而且隨身攜帶一些可以安撫他的小零食或小玩具。

避免在商場(chǎng)、超市這種人滿為患、空氣不流通的環(huán)境下呆太久。這種環(huán)境下，孩子們比大人更易感覺(jué)到疲勞、煩躁與不安。

除此之外，在外出前，也可以跟孩子約法三章，讓他提前知道哪些事可以做，哪些事不能做。

不管怎么樣，孩子再鬧再哭，你不能急，如果被他的情緒帶動(dòng)了，事情將會(huì)變得越來(lái)越糟糕。

孩子在公共場(chǎng)合給爸爸媽媽“下面子”，一定程度上，問(wèn)題在于爸爸媽媽平時(shí)把“面子”看得太重，給了孩子要挾的機(jī)會(huì)。

這樣的問(wèn)題，恰好是審視自己的好機(jī)會(huì)，嘗試使用積極教育方法，才能為孩子的成長(zhǎng)樹立好榜樣。